Multimedia Interaktif Berbasis Google Sites untuk Meningkatkan Pemecahan Masalah Matematis dan Kemandirian Belajar
DOI:
https://doi.org/10.53299/jagomipa.v6i2.4535Keywords:
Multimedia Pembelajaran, Google Sites, Pemecahan Masalah Matematis, Kemandirian BelajarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan multimedia pembelajaran interaktif berbasis Google Sites serta menganalisis validitas, kepraktisan, dan keefektifannya dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis dan kemandirian belajar peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan subjek 36 peserta didik kelas XI SMA Negeri 2 Kisaran. Instrumen penelitian meliputi lembar validasi ahli, angket kepraktisan, tes kemampuan pemecahan masalah matematis, dan angket kemandirian belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa multimedia pembelajaran interaktif berbasis Google Sites dinyatakan sangat layak dengan skor validasi rata-rata 3,63 dari 4,00 dan sangat praktis dengan persentase kepraktisan sebesar 88,5%. Keefektifan media ditunjukkan oleh peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis dengan nilai N-Gain sebesar 0,59 serta peningkatan kemandirian belajar peserta didik sebesar 18,3%. Dengan demikian, multimedia pembelajaran interaktif berbasis Google Sites layak digunakan sebagai media pembelajaran matematika yang interaktif dan mendukung kemandirian belajar peserta didik.
References
Abdiyani, S., Sugiman, & Retnawati, H. (2019). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematika siswa dalam menyelesaikan soal cerita. Jurnal Pendidikan Matematika, 13(1), 1–12.
Afidah, N., & Waluya, S. B. (2024). Kemandirian belajar siswa dalam pembelajaran matematika berbasis teknologi. Jurnal Pendidikan Matematika, 18(1), 45–56.
Ahmad, M., Yusra, D. A., & Fitria, Y. (2021). Pengembangan media pembelajaran interaktif untuk meningkatkan pemahaman konsep matematika. Jurnal Edukasi Matematika, 9(2), 101–110.
Aka, K. A. (2019). Penelitian Pengembangan dalam Pendidikan. Malang: Universitas Negeri Malang.
Amin, M., Suryani, N., & Wibowo, A. (2022). Pengembangan media pembelajaran berbasis web untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal Teknologi Pendidikan, 24(2), 134–145.
Ananda, R., Fadhli, M., & Prasetyo, A. (2021). Problematika pembelajaran matematika di sekolah menengah. Jurnal Pendidikan, 22(1), 67–76.
Anggraeni, D., & Hidayah, I. (2022). Literasi matematis siswa dalam pembelajaran matematika berbasis teknologi. Jurnal Pendidikan Matematika, 16(2), 89–102.
Ariani Sari, R. (2021). Pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran matematika. Jurnal Inovasi Pendidikan, 5(1), 23–31.
Borg, W. R., & Gall, M. D. (1983). Educational Research: An Introduction. New York: Longman.
Cahdriyana, R. A., & Richardo, R. (2020). Kemampuan literasi matematis siswa dalam menyelesaikan masalah kontekstual. Jurnal Pendidikan Matematika, 14(1), 45–56.
Davita, P. W., & Pujiastuti, H. (2020). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 10(2), 123–134.
Firmansyah, D., Lestari, I., & Hidayat, T. (2023). Pengembangan multimedia pembelajaran berbasis Google Sites. Jurnal Teknologi Pendidikan, 25(1), 78–89.
Ghaffar, A., & Khan, A. (2014). Research and development in education. International Journal of Academic Research, 6(3), 15–21.
Haryadi, R., Putra, D., & Sari, M. (2024). Media konkret dalam pembelajaran matematika sekolah menengah. Jurnal Pendidikan Matematika, 19(1), 33–44.
Harsanto, R. (2014). Inovasi Pembelajaran di Era Digital. Jakarta: Prestasi Pustaka.
Hewi, L., & Shaleh, M. (2020). Refleksi hasil PISA dan implikasinya terhadap pembelajaran di Indonesia. Jurnal Pendidikan, 21(2), 121–130.
Hrynevych, L., et al. (2021). Web-based learning media in mathematics education. International Journal of Learning Technology, 16(2), 145–156.
Isharyadi, R., & Ario, M. (2019). Instrumen evaluasi media pembelajaran matematika. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 10(2), 89–98.
Khaeroh, U., Nurhayati, S., & Rahmawati, D. (2020). Pemecahan masalah matematika berbasis konteks. Jurnal Pendidikan Matematika, 11(1), 55–66.
Kurnia Bungsu, T., et al. (2018). Hubungan kemandirian belajar dengan kemampuan pemecahan masalah matematis. Jurnal Pendidikan Matematika, 12(2), 89–100.
Lovez, E., & Sayu, N. (2023). Self-regulated learning dalam pembelajaran matematika. Jurnal Pendidikan, 24(1), 14–26.
Meiliyanthi, R., Putra, R., & Syahputra, D. (2022). Media pembelajaran berbasis web dalam pembelajaran matematika. Jurnal Teknologi Pembelajaran, 14(2), 101–112.
Mila Kudsiyah, S., dkk. (2017). Pengaruh penggunaan multimedia terhadap hasil belajar matematika. Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 23–31.
Nurcholis, A. (2021). Literasi numerasi siswa Indonesia berdasarkan hasil PISA. Jurnal Pendidikan, 22(2), 134–142.
Nuraini, N., et al. (2020). Media pembelajaran interaktif dalam meningkatkan aktivitas belajar siswa. Jurnal Pendidikan, 19(1), 55–64.
Nurainun, & Zahari, C. L. (2023). Kualitas pembelajaran matematika di sekolah menengah. Jurnal Pendidikan Matematika, 17(1), 1–12.
OECD. (2017). PISA 2018 Assessment and Analytical Framework. Paris: OECD Publishing.
OECD. (2019). PISA 2018 Results. Paris: OECD Publishing.
OECD. (2023). PISA 2022 Results. Paris: OECD Publishing.
Patandung, Y., dkk. (2024). Pengembangan media pembelajaran matematika oleh guru. Jurnal Pendidikan, 25(1), 67–78.
Peprizal, & Syah, M. (2020). Media pembelajaran berbasis web dalam pendidikan. Jurnal Teknologi Pendidikan, 22(2), 90–99.
Prawiradilaga, D. S., et al. (2016). Prinsip Desain Pembelajaran. Jakarta: Kencana.
Rahma, A., & Sutami, A. (2023). Kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMA. Jurnal Pendidikan Matematika, 18(2), 101–112.
Rahman, A., et al. (2014). Website-based learning and student achievement. Journal of Educational Technology, 11(2), 45–53.
Roy, A., et al. (2024). Self-regulated learning and numeracy skills. International Journal of Mathematics Education, 55(1), 89–103.
Rusman. (2013). Model-model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: Rajawali Press.
Sugiyono. (2008). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2009). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sukmadinata, N. S. (2009). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Sukenda Egok. (2016). Peran guru dalam meningkatkan kemandirian belajar siswa. Jurnal Pendidikan, 17(2), 77–85.
Tambunan, H., et al. (2024). Kemandirian belajar dan prestasi matematika siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 19(2), 55–66.
Tuba, S., & Roble, B. (2020). Problem solving in mathematics education. International Journal of Mathematics Education, 12(1), 33–44.
Zafrullah, M., et al. (2024). Kemandirian belajar siswa dalam pembelajaran berbasis digital. Jurnal Pendidikan, 26(1), 88–99.
Zahari, C. L., & Razali, R. (2022). Media pembelajaran dan motivasi belajar siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 16(1), 45–56.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
