Pengaruh Pendekatan Deep Learning Berbasis Smart Apps Creator (SAC) terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Pesawat Sederhana
DOI:
https://doi.org/10.53299/jagomipa.v6i2.4561Keywords:
Deep Learning, Smart Apps creator, Hasil BelajarAbstract
Rendahnya capaian hasil belajar siswa menjadi salah satu alasan dilaksanakannya penelitian ini. Selain itu, diperlukan strategi pembelajaran yang dapat mendorong keikutsertaan siswa secara responsif, memberikan pengalaman belajar yang bermakna, serta selaras dengan kemajuan teknologi dalam bidang pendidikan. Oleh karena itu, tujuan dari penelitian ini adalah untuk melihat bagaimana pendekatan deep learning berbasis Smart Apps Creator (SAC) terhadap hasil belajar siswa pada materi pesawat sederhana. Subjek penelitian yakni siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Telaga, yang dibagi menjadi kelas eksperimen dan kelas replikasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan menggunakan desain eksperimen tipe One Group Pretest-Posttest Design. Teknik analisis data yang diimplementasikan yakni dilakukan melalui uji normalitas Shapiro-Wilk, sedangkan pengujian hipotesis menggunakan Wilcoxon Signed Rank Test berbantuan SPSS 27. Selain itu, dilakukan perhitungan N-Gain untuk meninjau peningkatan hasil belajar siswa setelah diterapkan perlakuan pembelajaran. Hasil penelitian memperlihatkan bahwa ada peningkatan hasil belajar siswa setelah diimplementasikan pendekatan deep learning berbasis Smart Apps Creator. Ada perbedaan signifikan antara skor pretest dan posttest, dengan nilai signifikansi Wilcoxon Signed Rank Test di bawah 0,05. Nilai posttest kelas eksperimen rata-rata 74,67, sedangkan nilai kelas replikasi 72,06. Selain itu, hasil perhitungan N-Gain yang masuk dalam kategori sedang menunjukkan bahwa pembelajaran yang diimplementasikan cukup efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Hasil penelitian memperlihatkan bahwa integrasi pendekatan deep learning dengan Smart Apps Creator dapat mewujudkan pembelajaran yang aktif, kontekstual, dan bermakna, yang pada akhirnya membantu siswa menguasai konsep IPA secara lebih mendalam.
References
Akmal, A. N., Maelasari, N., & Lusiana, L. (2025). Pemahaman deep learning dalam pendidikan: Analisis literatur melalui metode systematic literature review (SLR). JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(3), 3229–3236.
Aziz, A., & Zakir, S. (2022). Indonesian Research Journal on Education. Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(3), 1030–1037.
Diharjo, D., Fatmawati, U., & Prayitno, B. A. (2025). Development of Interactive Learning Media Based on Socio-Scientific Issues Using Smart Apps Creator in the Role of Viruses for Tenth Graders. Journal of Biological Education Indonesia (Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia), 11(2), 600–610.
Diputera, A. M., Zulpan, E. G., & Eza, G. N. (2024). Memahami konsep pendekatan Deep Learning dalam pembelajaran Anak Usia Dini yang meaningful, Mindful dan Joyful: Kajian melalui filsafat pendidikan. Bunga Rampai Usia Emas, 4(2), 108–120.
Feriyanto, F., & Anjariyah, D. (2024). Deep learning approach through meaningful, mindful, and joyful learning: A library research. Electronic Journal of Education, Social Economics and Technology, 5(2), 208–212.
Ghani, S., & Maslikhah, M. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Melalui Smart Apps Creator Berbasis Android pada Mata Pelajaran IPA. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 10(1), 300–313.
Hafidzhoh, K. A. M., Madani, N. N., Aulia, Z., & Setiabudi, D. (2023). Belajar bermakna (meaningful learning) pada pembelajaran tematik. Student Scientific Creativity Journal, 1(1), 390–397.
Hasana, U., Nawir, M., & Ayu, S. (2024). Pengaruh Smart Apps Creator Berbasis Android Terhadap Hasil Belajar Biologi MA Al-Hidayah Lemoa Kab. Gowa. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(1), 1677–1685.
Sugiyono. (2016). Metode penelitian kunatitatif kualitatif dan R&D. Alfabeta, Bandung.
Kurniasih, T., Suryandari, K. C., & Chumdari, C. (2025). Smart Apps Creator (Sac) Learning Media To Improve Science Literacy of Elementary School Student. Jurnal Eduscience, 12(2), 313–324.
Kusumawati, I. T., Soebagyo, J., & Nuriadin, I. (2022). Studi kepustakaan kemampuan berpikir kritis dengan penerapan model PBL pada pendekatan teori konstruktivisme. JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal), 5(1), 13–18.
Laraswara, K. D., & Budiningarti, H. (2016). Penerapan pembelajaran inkuiri menggunakan simulasi PhET untuk meningkatkan hasil belajar siswa pokok bahasan fluida statik kelas X SMA negeri 1 mojokerto. Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika, 5(3), 255–259.
Maelasari, N., & Lusiana, L. (2025). Efektivitas deep learning dalam pembelajaran: Sebuah kajian systematic literature review (SLR). Jurnal Education and Development, 13(1), 298–305.
Modeong, A. M., Odja, A. H., Buhungo, T. J., & Abdjul, T. (2024). Development of TPS type cooperative learning tools integrated with huyula values in terms of the affective aspect. ORBITA: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Fisika, 10(1), 32–42.
Naki, N. P., Abdjul, T., Nurhayati, N., Odja, A. H., Yusuf, M., & Payu, C. S. (2025). The Effect of Implementing Interactive Learning Media Based on Virtual Laboratory on Student Learning Outcomes in Force Topic. Jurnal Pijar Mipa, 20(1), 148–153.
Putra, F. P., Ariana, R. D., Masruhim, M. A., & Najmiah, S. (2024). Penggunaan Media Interaktif Canva dalam Pembelajaran Matematika untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik di Kelas VII SMP Negeri 4 Samarinda. Jurnal Inovasi Refleksi Profesi Guru, 1(1), 21–27.
Rahim, N. A., Odja, A. H., Uloli, R., Umar, M. K., & Abdjul, T. (2024). Development Of Learning Tools In The Cooperative Think Pair Share (TPS) Model Integrated With Huyula Values Reviewed From The Cognitive Aspect: Pengembangan Perangkat Pembelajaran Model Kooperatif Think Pair Share (TPS) Terintegrasi Nilai-Nilai Huyula Ditinjau Dari Aspek Kognitif. SEJ (Science Education Journal), 8(1), 57–75.
Rukoyah, S., & Bektiningsih, K. (2024). Development of interactive learning media based on smart apps creator to enhance elementary school students’ science learning outcomes. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 10(10), 8127–8135.
Sari, V. A., Setya, W., & Malik, A. (2024). Work and energy: the development of learning media based on smart apps creator to enhance critical thinking skills. International Journal of Learning Media on Natural Science (IJLENS), 1(2), 37–45.
Sianturi, R. (2025). Uji normalitas sebagai syarat pengujian hipotesis. Jurnal Pembelajaran Dan Matematika Sigma (JPMS), 11(1), 1–14.
Solissa, E. M., Rakhmawati, E., Maulinda, R., Syamsuri, S., & Putri, I. D. A. (2024). Analisis implementasi metode pembelajaran berbasis proyek dalam meningkatkan prestasi belajar di sekolah dasar. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 8(2), 558–570.
Supardi, S. (2013). Sekolah Efektif, Konsep Dasar dan Praktiknya. PT Raja Grafindo Persada. Jakarta: Cetakan ke1
Surbakti, M., Manullang, R., & Pane, J. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Pokok Pesawat Sederhana Di Kelas VIII SMPN 14 Medan. Jurnal Visi Eksakta, 2(1), 72–85.
Syaharani, E. R., Cahyaningrum, S. N., & Putri, N. N. E. (2024). Literature review: Efektivitas metode pembelajaran tanya jawab dalam meningkatkan aktivitas belajar siswa pada kurikulum merdeka. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(3), 12.
Ulfa, M., Yusrizal, & Rahmatan, H. (2021). Analisis Hasil Belajar Kognitif Peserta Didik pada Pembelajaran IPA di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 9(3), 456–465.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
