Pengaruh Pendekatan Deep Learning Berbantuan Quiziz terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Gaya di SMP Kelas VII
DOI:
https://doi.org/10.53299/jagomipa.v6i2.4562Keywords:
Deep Learning, Quiziz, Hasil Belajar, Materi GayaAbstract
Penelitian ini muncul dari permasalahan rendahnya hasil belajar siswa dan belum efektifnya pemahaman konsep gaya dalam pembelajaran IPA. Penelitian ini bertujuan guna mengetahui pengaruh pendekatan deep learning berbantuan quiziz terhadap hasil belajar siswa kelas VII pada materi gaya di SMP Negeri 1 Bulango Utara. Penelitian ini memakai pendekatan kuantitatif dengan desain quasi eksperimen, berupa nonequivalent control group design sebagai rancangan penelitiannya. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini berjumlah 20 siswa pada kelas eksperimen serta 22 siswa pada kelas kontrol, dengan pemilihan menggunakan teknik total sampling. Pengumpulan data penelitian dilakukan melalui tes hasil belajar yang meliputi pretest dan posttest sebanyak 20 soal pilihan ganda dan juga didukung lembar observasi pelaksanaan pembelajaran. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji independent sample t test, serta uji N-Gain, yang dibantu oleh IBM SPSS Statistics 27. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan deep learning berbantuan quiziz berpengaruh secara signifikan terhadap peningkatan hasil belajar siswa dibandingkan dengan kelas kontrol tanpa quiziz. Sebelum analisis lebih lanjut, dilakukan uji normalitas dan homogenitas. Hasilnya menunjukkan rata-rata posttest kelas eksperimen sebesar 78,00, sedangkan kelas kontrol sebesar 68,41. Nilai N-Gain kelas eksperimen mencapai 0,6527, juga lebih tinggi daripada kelas kontrol yang memperoleh nilai 0,4800. Hasil tersebut menunjukkan bahwa penggunaan pendekatan deep learning berbantuan quiziz mampu meningkatkan kualitas hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA.
References
Abd Rahman, B. P., Munandar, S. A., Fitriani, A., Karlina, Y., & Yumriani, Y. (2022). Pengertian pendidikan, ilmu pendidikan dan unsur-unsur pendidikan. Al-Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 1-8.
Afifah, N., Kurniaman, O., & Noviana, E. (2022). Pengembangan media pembelajaran interaktif pada pembelajaran bahasa indonesia kelas III Sekolah Dasar. Jurnal Kiprah Pendidikan, 1(1), 33-42.
Aini, N., Putri, H. D., Azizati, B. S., & Rokhmat, J. (2024). Analisis Gaya Belajar dan Hasil Belajar Siswa pada Materi Hukum Newton. Contextual Natural Science Education Journal, 2(1), 25-31.
Ali, S., Moonti, U., & Yantu, I. (2022). Pengaruh Motivasi Dan Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Terpadu Kelas VIII Di SMP Negeri 1 Bulango Utara Kabupaten Bone Bolango. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 8(2), 1553–1560.
Anantasia, G., & Rindrayani, S. R. (2025). Metodologi penelitian quasi eksperimen. Jurnal Pendidikan Dan Keguruan, 3(1), 47–56.
Aprilia, E., & Afandi, M. (2026). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif “Lentera” Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Ar-Risalah Media Keislaman Pendidikan dan Hukum Islam, 24(01), 69–79.
Arfandi, A., & Samsudin, M. A. (2021). Peran guru profesional sebagai fasilitator dan komunikator dalam kegiatan belajar mengajar. Edupedia: Jurnal Studi Pendidikan Dan Pedagogi Islam, 5(2), 124–132.
Arif, M. N., Parawansyah, M. I., Huda, F. H., & Zulfahmi, M. N. (2025). Strategi menumbuhkan minat belajar siswa melalui pendekatan deep learning. Jurnal Muassis Pendidikan Dasar, 4(1), 8–16.
Ariyatun, A., & Octavianelis, D. F. (2020). Pengaruh model problem based learning terintegrasi stem terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. JEC: Journal of Educational Chemistry, 2(1), 33.
Astuti, F. (2021). Analisis ranah kognitif taksonomi Bloom revisi pada soal ujian sekolah bahasa Jawa. Piwulang: Jurnal Pendidikan Bahasa Jawa, 9(1), 83–99.
Awila, A. A., Abdjul, T., Yusuf, M., Odja, A. H., Mursalin, M., & Supartin, S. (2025). Effectiveness of Interactive Learning Media Based on Virtual Laboratory on Scientific Literacy and Concept Mastery in Dynamic Electricity. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 11(12), 1–10.
Baharuddin, Z. (2024). Pengaruh Layanan Bimbingan Kelompok Teknik Role Play Terhadap Peningkatan Self Efficacy Dalam Belajar Siswa SMA Negeri 7 Takalar Kecamatan Mangarabombang Kabupaten Takalar.
Dewantara, P., Joko, J., Wrahatnolo, T., & Fransisca, Y. (2026). Efektivitas Penggunaan Aplikasi Everycircuit Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 15(02), 117–123.
Diputera, A. M., Zulpan, E. G., & Eza, G. N. (2024). Memahami konsep pendekatan Deep Learning dalam pembelajaran Anak Usia Dini yang meaningful, Mindful dan Joyful: Kajian melalui filsafat pendidikan. Bunga Rampai Usia Emas, 4(2), 108–120.
Faridah, L. (2024). Penerapan Taksonomi Bloom Revisi: Studi Tentang Kemampuan Mencipta (C6) dalam Pembelajaran Fikih. Jurnal Miftahul Ilmi: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(3), 95–105.
Halubangga, F. A., Yusuf, F. M., Buhungo, T. J., Abdjul, T., Paramata, D. D., & Yusuf, M. (2024). The Development of Lesson Plan are Using Problem Based Learning Model on Students Learning Outcome on Newton’s Law Material: Pengembangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Menggunakan Model Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Hu. SEJ (Science Education Journal), 8(2), 111–128.
Kaniawati, E., Mardani, M. E., Lestari, S. N., Nurmilah, U., & Setiawan, U. (2023). Evaluasi media pembelajaran. Journal of Student Research, 1(2), 18–32.
Khartaningtyas, G. R., & Rosdiana, L. (2020). Respon peserta didik terhadap keterlaksanaan pembelajaran dengan model pembelajaran guided inquiry. Pensa E-Jurnal: Pendidikan Sains, 8(2), 188–193.
Lalo, K. (2018). Menciptakan generasi milenial berkarakter dengan Pendidikan karakter guna menyongsong era globalisasi. Jurnal ilmu kepolisian, 12(2), 8.
Lantowa, H. D., Buhungo, T. J., Odja, A. H., & Arbie, A. (2022). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Model Inkuiri Terbimbing Berbantuan Aplikasi Zoom Pada Materi Fluida Statis Terhadap Hasil Belajar. Jurnal Orbita, 8(1), 21–27.
Lathifah, A. S., Hardaningtyas, K., Pratama, Z. A., & Moewardi, I. (2024). Penerapan teori belajar konstruktivisme dalam meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa. DIAJAR: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(1), 36–42.
Maarif, M. A., Lenda, S. S., Rofiq, M. H., Ismawati, I., & Ardianto, A. (2025). Optimalisasi Pembelajaran Akidah Akhlak melalui Media Quizizz untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa. Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 8(1), 1–14.
Mahmud, A. P. M., Yusuf, M., Abdjul, T., Pikoli, M., Ntobuo, N. E., & Paramata, D. D. (2024). Application of the PBL model on temperature and heat concepts to student learning outcomes. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 10(7), 4333–4341.
Marbun, P. E., Perangin-angin, L. M., Rozi, F., Manurung, I. F. U., & Siregar, W. M. (2025). Pengaruh Model Poe (Predict-Observe-Explain) Berbantuan Media Diorama Terhadap Hasil Belajar Ipas Kelas V. Jurnal Riset Pendidikan Dasar (Jrpd), 112–123.
Masdul, M. R. (2018). Komunikasi pembelajaran. Iqra: Jurnal Ilmu Kependidikan Dan Keislaman, 13(2), 1–9.
Masfufah, E., Sari, E., Munafi’ah, A., & Kusmawati, H. (2023). Strategi pengelolaan kelas dalam meningkatkan proses dan hasil pembelajaran yang efektif dan efisien. Journal of Student Research, 1(1), 215–230.
Moiyo, Y., Buhungo, T. J., & Abdjul, T. (2024). Analisis keefektifan perangkat pembelajaran model problem based learning (pbl) berbantuan video pembelajaran materi fluida statis. Jurnal Jendela Pendidikan, 4(02), 125–132.
Mulatsih, B. (2020). Penerapan aplikasi Google Classroom, Google Form, dan Quizizz dalam pembelajaran kimia di masa pandemi Covid-19. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 5(1), 16–26.
Mutmainnah, M., Aunurrahman, A., & Warneri, W. (2021). Efektivitas penggunaan e-modul terhadap hasil belajar kognitif pada materi sistem pencernaan manusia di Madrasah Tsanawiyah. Jurnal basicedu, 5(3), 1625–1631.
Nugraha, M. T. (2021). Membentuk karakter kepemimpinan pada peserta didik melalui pendekatan pembelajaran deep learning. Al-hikmah (Jurnal Pendidikan dan Pendidikan Agama Islam), 3(1), 15–23.
Odja, A. H., Abdjul, T., Payu, C. S., Pikoli, M., Yusuf, M., Sambel, N., Lando, F. F., & Mahmud, A. P. M. (2025). Edukasi Guru Melalui Transformasi Pembelajaran IPA Berbasis Kearifan Lokal dan Teknologi Digital. Amal Ilmiah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 6(3), 509–524.
Podungge, N., Paramata, D. D., & Odja, A. H. (2020). Penerapan e-learning berbantuan media pembelajaran edmodo terhadap hasil belajar siswa pada konsep gejala pemanasan global. Konstan-Jurnal Fisika Dan Pendidikan Fisika, 5(2), 77–85.
Prayoga, M. D., Sasmita, W., & Mahendra, A. (2025). Pembelajaran Mendalam: Penekanan Pada Proses Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Penilaian Belajar Siswa. Philosophiamundi, 3(3), 548–554.
Puji, L. K. R., Ismaya, N. A., & Ulfa, U. (2020). Hubungan Mutu Pelayanan Dengan Minat Kunjungan Ulang Pasien Rawat Inap RS Bhineka Bakti Husada. Edu Masda Journal, 4(2), 167.
Ratmaningsih, N., Abdulkarim, A., Anggraini, D. N., & Sopianingsih, P. (2026). Developing graduate profiles through AI-based deep learning training for Social Studies teachers. Jurnal Abmas, 26(1), 15–28.
Sodiq, M., Mahfud, H., & Adi, F. P. (2021). Persepsi guru dan peserta didik terhadap penggunaan aplikasi berbasis web" quizizz" sebagai media pembelajaran di sekolah dasar. Didaktika Dwija Indria, 9(5), 50–55.
Solikah, H. (2020). Pengaruh penggunaan media pembelajaran interaktif quizizz terhadap motivasi dan hasil belajar siswa pada materi teks persuasif kelas VIII di SMPN 5 Sidoarjo tahun pelajaran 2019/2020. Bapala, 7(3).
Somayana, W. (2020). Peningkatan hasil belajar siswa melalui metode pakem. Jurnal Pendidikan Indonesia, 1(3), 350–361.
Supartin, H. T., Mursalin, A. A., & Uloli, R. (2022). Pengaruh penerapan model problem based learning dalam pembelajaran daring terhadap hasil belajar siswa. Educatio, 17(1), 12–20.
Wirda, Y., Ulumudin, I., Widiputera, F., Listiawati, N., & Fujianita, S. (2020). Faktor-faktor determinan hasil belajar siswa. Pusat Penelitian Kebijakan.
Yakop, S. S., Yusuf, M., & Buhungo, T. J. (2024). Analisis Kepraktisan Penggunaan Model Problem Based Learning Berbasis Phet Simulation Untuk Meningkatkan Pengetahuan Konseptual Fisika Pada Materi Elastisitas & Hukum Hooke. Jurnal jendela pendidikan, 4(03), 257–265.
Yanto, D. T. P. (2019). Praktikalitas media pembelajaran interaktif pada proses pembelajaran rangkaian listrik. INVOTEK: Jurnal Inovasi Vokasional Dan Teknologi, 19(1), 75–82.
Yusuf, R. R., Abdjul, T., & Payu, C. S. (2023). Validitas, Kepraktisan, dan Efektivitas Bahan Ajar Berbantuan Google Sites pada Materi Getaran, Gelombang, dan Bunyi. Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Budaya, 9(1), 199–208.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
