Efektivitas Penggunaan Media Game Edukatif Baamboozle terhadap Motivasi Belajar Siswa pada Pembelajaran Matematika Kelas III di MIN 21 Aceh Barat
DOI:
https://doi.org/10.53299/jagomipa.v6i3.4743Keywords:
media pembelajaran baamboozle, motivasi belajar, matematikaAbstract
Temuan awal menunjukkan semangat belajar matematika siswa masih rendah karena pembelajaran konvensional tanpa media interaktif. Penelitian ini bertujuan menguji efektivitas media game edukatif Baamboozle dalam meningkatkan motivasi belajar matematika siswa kelas III MIN 21 Aceh Barat. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen. Desain yang digunakan adalah Pre-Experimental Design tipe One Group Pretest-Posttest Design. Sebanyak 9 siswa menjadi populasi sekaligus sampel melalui teknik total sampling. Pengumpulan data menggunakan angket motivasi skala Likert 4 poin serta observasi aktivitas guru dan siswa. Data dianalisis secara deskriptif dan dilanjutkan dengan uji Wilcoxon Signed Rank Test. Hasil analisis menunjukkan secara statistik tidak terdapat perbedaan signifikan antara motivasi belajar sebelum dan sesudah perlakuan, dengan nilai T hitung = 7 > T tabel = 4 (α = 0,05). Dengan demikian, H₀ diterima. Rata-rata skor motivasi siswa meningkat sebesar 2,31 poin, dari 84,02 menjadi 86,33. Sebanyak 7 dari 9 siswa (77,8%) mengalami peningkatan motivasi. Perhitungan effect size menggunakan rank biserial correlation menghasilkan nilai r = 0,806 yang tergolong kategori besar. Hasil observasi menunjukkan aktivitas guru mencapai 98,33% (sangat baik) dan aktivitas siswa mencapai 83,93% (baik). Kesimpulan penelitian ini adalah meskipun hasil uji statistik tidak signifikan, media Baamboozle secara praktis memiliki pengaruh besar dalam menciptakan pembelajaran matematika yang lebih interaktif, menyenangkan, dan melibatkan siswa secara aktif.
References
Abdillah, M. N. (2023). Validitas dan Reliabilitas Instrumen Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar Dalam Pelajaran Matematika. Edukatika, 1(1), 16–21. https://doi.org/10.26877/edukatika.v1i1.127
Adelia, N., & Apriza, B. (2025). Analysis of the Effectiveness of Bamboozle Interactive Media on Elementary School Students’ Mathematics Learning. International Journal of Elementary Education, 9(4), 759–769. https://doi.org/10.23887/ijee.v9i4.104697
Alfath, A., Usman, A., & Utomo, A. P. (2023). Analisis Motivasi Belajar Siswa Dalam Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi. Education Journal : Journal Educational Research and Development, 7(2), 132–140. https://doi.org/10.31537/ej.v7i2.1250
Amrulloh, A., Aliyah, N. darajaatul, & Darmawan, D. (2024). Pengaruh Kebiasaan Belajar, Lingkungan Belajar dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa MTS Darul Hikmah Langkap Burneh Bangkalan. Al-Mikraj Jurnal Studi Islam Dan Humaniora (E-ISSN 2745-4584), 5(01), 188–200. https://doi.org/10.37680/almikraj.v5i01.5656
Andriyatno, I., Tamba, R. S. H., Riandi, R., & Supriatno, B. (2023). Inovasi Model Pembelajaran Problem-Based Learning (PBL) Menggunakan Teknologi Nearpod dan Bank Sampah Digital pada Materi Perubahan Lingkungan. Jurnal Basicedu, 7(3), 1549–1561. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i3.5458
Anggraini, L. G., Asmin, A., & Mulyono, M. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(1), 741–751. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i1.4383
Astuti, M., Nuha, F. K., Karmila, S., & Mahjati. (2025). Game-Based Edutainment Learning Media Innovation To Increase Student Motivation And Understanding. Auladuna: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 12(2), 123–130. https://doi.org/10.24252/auladuna.v12i2a1.2025
Baehaqi, M. A., Saputra, F. M., Maulana, M. A. A., & Triutami, T. W. (2025). Eksplorasi Penyebab Ketidaksukaan dan Kecemasan Gen Z Terhadap Matematika: Studi Kasus Nusa Tenggara Barat. Mandalika Mathematics and Educations Journal, 7(4), 2052–2064. https://doi.org/10.29303/jm.v7i4.10987
Bariyah, A., Jannah, M., & Ruwaida, H. (2023). Peran Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(1), 572–582. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i1.4604
Evitasari, A. D. (2024). Karakteristik dan problematika siswa sekolah dasar. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia): Jurnal Ilmiah Pendidikan, 10(2). https://doi.org/10.20961/jpiuns.v10i2.87052
Fadila, K. (2025). Analisis Kecemasan Matematis Terhadap Kemampuan Mengkonstruksi Pengetahuan Matematika Siswa SMP. JIPMat, 10(1), 42–55.
Ilham, M. F., & Tiodora, L. (2023). Implementasi teori belajar perspektif psikologi konstruktivisme dalam pendidikan anak sekolah dasar. Multilingual: Journal of Universal Studies, 3(3), 380–391. https://doi.org/10.26499/multilingual.v3i3.437
Lestari, I., & Haslan, M. M. (2025). Penerapan Uu Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional dalam Meningkatkan Proses Pembelajaran di SMAN 1 Tanjung Kabupaten Lombok Utara. Inovasi Pembangunan: Jurnal Kelitbangan, 13(2). https://jurnal.balitbangda.lampungprov.go.id/index.php/jip/article/view/1245
Luthfiannisa Ghessiani, -, Erna Suwangsih, -, & Wina Mustikaati, -. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Berbantuan Media Baamboozle Untuk Meningkatkan Pemahaman Matematis Siswa: Penelitian Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas V di SDN 8 Nagrikaler, Kab. Purwakarta [Other, Universitas Pendidikan Indonesia]. https://repository.upi.edu/
Marwah, S. S., & Ain, Z. N. (2022). Studi Literatur: Baamboozel Sebagai Media Pembelajaran Yang Interaktif. Jurnal PGMI UNIGA, 1(2), 69–75.
Masliah, L., Nirmala, S. D., & Sugilar, S. (2023). Keefektifan Model Pembelajaran Problem Based Learning ( PBL ) terhadap Kemampuan Literasi dan Numerasi Peserta Didik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(1), 1–10. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i1.4106
Nadiratul Amirah, H. N. (2025). Konsep dan Penerapan Motivasi Dalam Belajar. https://doi.org/10.5281/ZENODO.15596144
Putri, V. D. S., Hartono, Y., & Nurkholipah, S. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Baamboozle Pada Mata Pelajaran Sejarah Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XII di SMA Negeri 5 Madiun. Prosiding Seminar Nasional Ilmu Sosial Dan Teknologi (SNISTEK), 6, 9–14. https://ejournal.upbatam.ac.id/index.php/prosiding/article/download/9300/3823
Sidqy, M., & Syafa, N. Z. (2024). Inovasi pembelajaran pendidikan agama Islam dalam menyusun strategi efektif untuk pembelajaran aktif. FIKRAH, 8(1), 110–118. https://doi.org/10.32832/fikrah.v8i1.20611
Suriadi, H. J., Firman, F., & Ahmad, R. (2021). Analisis Problema Pembelajaran Daring Terhadap Pendidikan Karakter Peserta Didik. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(1), 165–173. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i1.251
Suriani, N., & Jailani, M. S. (2023). Konsep populasi dan sampling serta pemilihan partisipan ditinjau dari penelitian ilmiah pendidikan. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 24–36. https://doi.org/10.61104/ihsan.v1i2.55
Tabaleku, R. E., & Dendo, A. M. T. (2024). Pembelajaran Berbasis Pertanyaan: Mendorong Siswa Untuk Aktif Bertanya Dan Meningkatkan Prestasi Akademik. Inculco Journal of Christian Education, 4(3), 276–292. https://doi.org/10.59404/ijce.v4i3.186
Wardani, M. E., & Kiptiyah, S. M. (2024). Game-based learning model with baamboozle media based on artificial intelligence increases student engagement and learning outcomes. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 8(2), 293–303.
Wati, K., Hidayati, Y., Wulandari, A. Y. R., & Ahied, M. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Core (Connecting Organizing Reflecting Extending) Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. Natural Science Education Research, 1(2), 108–116. https://doi.org/10.21107/nser.v1i2.4249
Wiryana, R., & Alim, J. A. (2023). Permasalahan Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar. Jurnal Kiprah Pendidikan, 2(3), 271–277. https://doi.org/10.33578/kpd.v2i3.187
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
