Strategi Guru Menumbuhkan Growth Mindset Siswa dalam Pembelajaran Fisika (Studi Kasus di SMA Negeri 1 Ende)
DOI:
https://doi.org/10.53299/jagomipa.v6i3.4794Keywords:
kinerja guru, growth mindset, pembelajaran fisikaAbstract
Kemampuan pemecahan masalah fisika siswa Indonesia hingga saat ini masih tergolong rendah. Rendahnya disebabkan oleh faktor internal maupun faktor eksternal. Faktor eksternal berupa upaya guru selaku desainer pembelajaran untuk menumbuhkan kembangkan motivasi dan kinerja siswa dalam pembelajaran fisika.Tujuan penelitian ini yakni untuk mengetahui strategi yang digunakan oleh guru dalam menumbuhkan pola pikir bertumbuh siswa dalam pembelajaran fisika. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan subjek seorang guru fisika dan 72 siswa kelas XI.1 dan XI.2. Pemilihan subjek penelitian dilakukan menggunakan teknik purposive sampling. Guru fisika dipilih sebagai subjek utama karena merupakan pihak yang secara langsung merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi proses pembelajaran fisika, serta memiliki peran penting dalam menerapkan strategi untuk menumbuhkan growth mindset dan siswa kelas XIA dan XIB dipilih karena merupakan siswa yang secara langsung mengalami dan merasakan penerapan strategi guru dalam pembelajaran fisika. Selain itu, kedua kelas tersebut diajar oleh guru fisika yang menjadi subjek penelitian sehingga dapat memberikan informasi yang relevan. Data dikumpulkan melalui observasi pembelajaran di kelas dan dilaboratorium, telaah dokumen dan wawancara mendalam, kemudian dianalisis melalui reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan dengan analisis tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru fisika telah menerapkan beberapa strategi dalam menanamkan growth mindset siswa meliputi (1) penciptaan lingkungan kelas yang mendukung (2) Penerapan pembelajaran berpusat pada siswa (3) pemberian umpan balik yang berorientasi proses, (4)membangun budaya refleksi atas kesalahan yang dialami serta (5) memberikan bimbingan individual.
References
Abernethy, M., A., & Anderson A., S. N. J. A. (2021). Manager ‘ Growth Mindset ’ and Resource Management Practices. Accounting, Organizations and Society, 91, 1–59. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j. aos.2020.101200
Akbar, S. R., & Hidayati, S. (2025). Konseling Pendidikan Sebagai sarana Pengembangan Growth Mindset Siswa : Telaah Literatur teoritas dan Praktis. 02(01), 78–88.
Bandura, A. (1986). Social foundations of thought and action: A social cognitive theory.
Bardach, L., Bostwick, K. C. P., Fütterer, T., Kopatz, M., Hobbi, D. M., Klassen, R. M., & Pietschnig, J. (2024). A Meta-Analysis on Teachers’ Growth Mindset. In Educational Psychology Review (Vol. 36, Number 3). Springer US. https://doi.org/10.1007/s10648-024-09925-7
Burnette, J. L., Knouse, L. E., Billingsley, J., Earl, S., Pollack, J. M., & Hoyt, C. L. (2023). A systematic review of growth mindset intervention implementation strategies. Social and Personality Psychology Compass, 17(2), 1–15.
Cahyono, Maria Yuni Megarini, T. G. Z., & Hazna, N. (2023). Hubungan Pola Asuh Orang Tua Terhadap Mindset Remaja awal di Kota Bandung. 4(3).
Caniëls, M. C. J., Semeijn, J. H., & Renders, I. H. M. (2018). Mind the mindset! The interaction of proactive personality, transformational leadership and growth mindset for engagement at work. Career Development International, 23(1), 48–66. https://doi.org/10.1108/CDI-11-2016-0194
Claro, S., Paunesku, D., & Dweck, C. S. (2016). Growth mindset tempers the effects of poverty on academic achievement. Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America, 113(31), 8664–8668. https://doi.org/10.1073/pnas.1608207113
Faizzah R., S. A. (2025). Faktor Kognitif dan Non-kognitif pada Kemampuan Penalaran Matematis Siswa di Sekolah Dasar: Systematic Literature Review (SLR). SHEs: Conference Series 8, 8(3), 242 – 249.
Haimovitz, K., & Dweck, C. S. (2017). The Origins of Children’s Growth and Fixed Mindsets: New Research and a New Proposal. Child Development, 88(6), 1849–1859. https://doi.org/10.1111/cdev.12955
Harapan, A. (2025). Strategi dan Dampak Implementasi Growth Mindset dalam Pembelajaran : Sebuah Systematic Literature Review. 10(1), 193–199. https://doi.org/10.17977/um027v10i22025p193-199
John W. Creswell, C. N. P. (2018). No TitlQualitative Inquiry and Research Design: Choosing Among Five Approachese (4th ed.).
Laine, S., & Tirri, K. (2023). Literature review on teachers’ mindsets, growth-oriented practices and why they matter. Frontiers in Education, 8(December), 1–16. https://doi.org/10.3389/feduc.2023.1275126
M. B. Miles, A. M. Huberman, J. S. (2020). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (3rd ed.). SAGE Publications.
Putra, R. N., Wahyuni, A. S. A., & Sakona, A. A. R. (2025). Analysis Of Problem Solving Abilities In Students’ Physics Learning. Al-Irsyad: Journal of Physics Education, 4, 99–110.
Putri, N. A., Sukatin, & Wilman, A. T. (2023). Perbandingan Antara Growth Mindset Dan Fixed Dampaknya Pada Prestasi Akademik. 04(01), 51–58.
Rattan, A., Savani, K., Chugh, D., Dweck, C. S. (2015). Leveraging Mindsets to Promote Academic Achievement. Perspectives on Psychological Science, 10, 721–726. https://doi.org/10.1177/1745691615599383
Rizal, A. S. (2023). Relevansi Growth Mindset dengan Kurikulum Merdeka Belajar di Era Society 5.0. 21(2), 79–90.
Suniah, & Mulyanti, D. (2025). Peran Guru dalam Menanamkan Growth Mindset untuk Meningkatkan Motivasi Belajar. 3(1), 16–24. https://doi.org/10.59996/globalistik.v3i1.697
Y. S. Lincoln, E. G. G. (1985). Naturalistic Inquiry. SAGE Publishing.
Yeager, D. S., Bryan, C. J., Gross, J. J., Murray, J. S., Krettek Cobb, D., H. F. Santos, P., Gravelding, H., Johnson, M., & Jamieson, J. P. (2022). A synergistic mindsets intervention protects adolescents from stress. Nature, 607(7919), 512–520. https://doi.org/10.1038/s41586-022-04907-7
Zakaria, W. A., Buhani, Riniarti, M., Sumadi, Priyambodo, & Permatasari, N. (2025). Pelatihan Growth Mindset dan Jiwa Kompetitif melalui Permainan Edukatif untuk Mempersiapkan Pelajar Berdaya Saing Tinggi. 3(2), 261–267.
Zhang, K., & He, W. J. (2024). Does teachers’ self-reported growth mindset ensure growth mindset-oriented feedback practices in the classroom? Frontiers in Education, 9(December). https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1471518
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
