Pengembangan Lembar Kerja Murid Elektronik Berbasis Model Problem Based Learning pada Materi Statistika Kelas X Sekolah Menengah Kejuruan
DOI:
https://doi.org/10.53299/jagomipa.v6i3.4944Keywords:
Lembar Kerja Murid Elektronik, Model Problem Based Learning, statistik, sekolah menengah kejuruanAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Lembar Kerja Murid Elektronik (e-LKM) berbasis Model Problem Based Learning yang difokuskan pada Materi Statistika di kelas X Sekolah Menengah Kejuruan. Pendekatan penelitian ini adalah Research and Development dengan kerangka kerja ADDIE yaitu Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. Partisipan penelitian adalah dua ahli pendidikan matematika dan dua ahli media pembelajaran, serta dua guru dan 63 murid kelas X dari dua sekolah menengah kejuruan yang berbeda. Instrumen penelitian meliputi lembar validasi, lembar observasi, angket respon, dan tes hasil belajar murid. E-LKM dikembangkan dengan mengikuti sintaks Model Problem Based Learning, yaitu orientasi masalah, pengorganisasian belajar, penyelidikan, penyajian hasil, dan evaluasi. Hasil validasi menunjukkan e-LKM mencapai rata-rata 3,94 untuk validitas materi dan 3,85 untuk validitas media, dan keduanya berada pada kategori sangat valid. Hasil uji kepraktisan menunjukkan guru memberi penilaian 93,4% dan murid memberi penilaian 94,5% atau berada pada kategori sangat praktis. e-LKM yang telah dinyatakan valid dan praktis diimplementasikan di dua sekolah menengah kejuruan. Hasil uji efektivitas menunjukkan N-Gain hasil belajar murid mencapai 0,72 (kategori tinggi), keterlaksanaan pembelajaran mencapai rata-rata 96,14% (kategori sangat baik), aktivitas belajar murid mencapai rata-rata 94,14 (kategori sangat aktif) dan respon murid mencapai rata-rata 96,00 (kategori sangat baik). Dengan demikian, disimpulkan bahwa e-LKM efektif digunakan untuk mendukung penerapan Model Problem Based Learning dalam pembelajaran Statistika di sekolah menengah kejuruan.
References
Ariyana, Y., Pudjiastuti, A., Bestary, R., & Zamroni. (2018). Buku Pegangan Pembelajaran Berorientasi pada Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi. Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Baddu, N. R., Arsyad, N., & Ma'rup. (2022). Pengembangan Instrumen Tes Higher Order Thinking Skill (HOTS) untuk Materi Statistika di Kelas IX SMP. Infinity: Jurnal Matematika Dan Aplikasinya, 3(1), 19–28.
Branch, R. M. (2009). Instructional Design: The Addie Approach. New York: Springer.
Cholik, M. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Siswa melalui Penggunaan Quizizz sebagai Alat Pembelajaran Interaktif di SMK. JIPI (Jurnal Ilmiah Penelitian Dan Pembelajaran Informatika), 8(2), 428–435.
Fitri, S., Saputra, F. D., & Taufiq, M. (2022). Pengaruh Penggunaan Smartphone Terhadap Minat Belajar Siswa SMK Negeri 1 Tasikmalaya. JUPEIS: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 1(3), 1–5.
Haety, N. I., & Yusepa, B. P. G. (2022). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis pada Materi Statistika: Implementasi Model Problem-Based Learning. Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education, 7(2), 97–116. https://doi.org/10.23969/symmetry.v7i2.6713
Haezer, C. E., Rusmawati, R. D., & Harwanto, H. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbasis E-LKPD Interaktif Menggunakan Software Liveworksheets pada Materi Matriks di Kelas XI SMAN 1 Purwosari. Media Bina Ilmiah, 18(5), 1237–1248.
Harefa, J. B., Zendrato, I. M. S., & Telaumbanua, R. N. (2025). Pengaruh Penggunaan Media Digital Dalam Proses Pembelajaran Terhadap Prestasi Belajar Siswa Sekolah Menengah Kejuruan. Jurnal Ilmu Ekonomi, Pendidikan Dan Teknik, 2(1), 157–165.
Ismail, S., Darwis, M., & Hajrah, S. (2026). Penerapan Model Problem Based Learning ( PBL ) untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik di SMK Negeri 1 Makassar. Jurnal Education, 2(2), 78–88.
Jamiah, Y. (2025). Development of Creative Mathematics Learning Model Based on Mathematical Disposition and Character Value. Journal of Ecohumanism, 4(1), 4534–4545. https://doi.org/10.62754/joe.v4i1.6352
Kusumawati, I. T., Soebagyo, J., & Nuriadin, I. (2022). Studi Kepustakaan Kemampuan Berpikir Kritis dengan Penerapan Model PBL pada Pendekatan Teori Konstruktivisme. JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal), 5(1), 13–18.
Lutfiani, E. N., Supandi, S., & Sugiyono, E. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Interaktif terhadap Motivasi Belajar Siswa SMK pada Pelajaran Matematika. PHI: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 265–271.
Mujirahayu, E., & Hastari, R. C. (2024). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa pada Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) untuk Materi Statistika. Jurnal Koulutus, 7(2), 107–125.
Mustafa, S., Riana, R., Baharullah, B., & Maming, K. (2024). The Collaboration of Teaching at The Right Level Approach with Problem-Based Learning Model. Open Education Studies, 6(1), Artikel 20240046.
Mustafa, S., Sari, V., & Baharullah, B. (2019). The Implementation of Mathematical Problem-Based Learning Model as an Effort to Understand the High School Students ’ Mathematical Thinking Ability. International Education Studies, 12(2), 117–123. https://doi.org/10.5539/ies.v12n2p117
Novianti, A., Bentri, A., & Zikri, A. (2020). Pengaruh Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Tematik Terpadu di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(1), 194–202.
Nurhadi. (2020). Teori Kognitivisme serta Aplikasinya dalam Pembelajaran. Edisi: Jurnal Edukasi Dan Sains, 2(1), 77–95.
Rahmawati, D., Syaputra, W., & Purwanto, M. B. (2025). Pelatihan Peningkatan Kompetensi Komputer dan Literasi Digital untuk siswa SMK. Jurnal Pelayanan Masyarakat, 2(2), 14–23.
Safitri, R., & Ruli, R. M. (2025). Analisis Hambatan Belajar Siswa SMK pada Materi Statistika. PHI: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 38–47.
Sari, I. N., & Warmi, A. (2022). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis pada Materi Statistika Siswa SMK Kelas 12. JUMLAHKU: Jurnal Matematika Ilmiah Universitas Muhammadiyah Kuningan, 8(1), 95–110.
Septiani, D. A., Darwan, D., & Manfaat, B. (2024). Pengaruh Penggunaan Wizer.me sebagai Media Belajar Mandiri ditinjau dari Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika di SMK Kartika XIX-3 Kota Cirebon. MATHEdunesa, 13(1), 184–193. https://doi.org/10.26740/mathedunesa.v13n1.p184-193
Sinurat, F. M. I. (2022). Penggunaan Lembar Kerja Peserta Didik untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika pada SMKN 1 Cikarang Selatan. Indonesian Journal of Educational Development, 2(4), 580–588. https://doi.org/10.5281/zenodo.6203446
Solichin, M. M. (2021). Paradigma Konstruktivisme dalam Belajar dan Pembelajaran. Duta Media Publishing.
Suyani, S., Afifah, D. S. N., & Purnawananti, Y. S. (2025). Pengembangan E-LKPD Berbasis Liveworksheet untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD pada Materi Aljabar. Proximal: Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 8(1), 267–277.
Wida, O. N., Candraningtyas, T. D., Widyawati, I., & Santia, I. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran STEM-PBL terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Materi Statistika. ELIPS: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 48–55.
Wijayavania, A. M., Azzahra, V. K., & K. (2025). Sintesis Konseptual Pemikiran Vygotsky dan Quantum Learning DePorter dalam Pembelajaran Matematika pada Kurikulum Merdeka : Suatu Studi Pustaka Sistematis. JIMAT: Jurnal Ilmiah Matematika, 6(2), 794–807.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
