Pengembangan Modul Fisika Berbasis Kontekstual pada Materi Gelombang Bunyi dengan Aktivitas Kegiatan Siswa di Pesantren
DOI:
https://doi.org/10.53299/jagomipa.v6i3.5068Keywords:
pembelajaran kontekstual, modul fisika, gelombang bunyi, pesantren, Dick and CareyAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul fisika berbasis kontekstual pada materi gelombang bunyi dengan mengintegrasikan aktivitas siswa di lingkungan pesantren. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan Dick and Carey. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI MAS PP Al-Qomariyah. Teknik pengumpulan data meliputi validasi ahli, angket respon siswa dan guru, serta tes hasil belajar berupa pretest dan posttest. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul yang dikembangkan memperoleh persentase validasi ahli materi sebesar 86,22% dan validasi ahli media sebesar 86%, yang keduanya berada pada kategori sangat valid. Respon siswa terhadap penggunaan modul mencapai 89%, sedangkan respon guru mencapai 96%, sehingga termasuk kategori sangat praktis. Efektivitas modul ditunjukkan melalui peningkatan hasil belajar dengan nilai rata-rata N-gain sebesar 0,66 yang berada pada kategori sedang. Dengan demikian, modul fisika berbasis kontekstual pada materi gelombang bunyi dinyatakan layak digunakan karena memenuhi aspek validitas, kepraktisan, dan efektivitas dalam membantu pemahaman konsep fisika melalui konteks kehidupan pesantren.
References
Akbar, S. (2021). Instrumen Perangkat Pembelajaran. Remaja Rosdakarya.
Aldya, R. F., We, A. V. T., & Mitasari, Z. (2022). Pengembangan modul kontekstual pembelajaran IPA pada materi struktur dan fungsi tumbuhan untuk siswa sekolah menengah pertama. Bio-Lectura: Jurnal Pendidikan Biologi, 9(2), 186–191. https://doi.org/10.31849/bl.v9i2.10990
Arifin, Z. (2019). Pengembangan modul pembelajaran fisika. Penerbit X.
Azwar, S. (2021). Reliabilitas dan validitas. Pustaka Pelajar.
Bismutika, D. (2022). Persepsi siswa terhadap lembar kegiatan siswa dengan pendekatan pembelajaran kontekstual pada materi gelombang bunyi. Schrödinger: Journal of Physics Education, 3(1), 13–16. https://doi.org/10.37251/sjpe.v3i1.486
Budi, S. (2022). Fisika dasar: Konsep dan aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari. Deepublish.
Budiyanto. (2021). Fisika dasar: Konsep dan aplikasinya. Deepublish.
Daryanto. (2021). Pengembangan perangkat pembelajaran. Gava Media.
Derlina, Sinulingga, K., Maryono, Sahyar, & Sinaga, B. (2019). Ethnophysics in learning based on javanese culture to improve the generic skills of students’ science. International Journal of Innovation, Creativity and Change, 9(9), 226–241.
Dick, W., Carey, L., & Carey, J. O. (2015). The systematic design of instruction (8th ed.). Pearson.
Giancoli, D. C. (2022). Physics: Principles with applications (8th ed.). Pearson.
Halliday, D., Resnick, R., & Walker, J. (2022). Fundamentals of physics (11th ed.). John Wiley & Sons.
Handayani, R., & Damari, I. (2022). Fisika dalam kehidupan sehari-hari. Graha Ilmu.
Johnson, E. B. (2022). Contextual teaching and learning: What it is and why it’s effective. Kaifa.
Kurinta, N., Bektiarso, S., & Maryani, M. (2021). Pengembangan modul pembelajaran fisika berbasis kontekstual pada pokok bahasan pemanasan global untuk siswa SMA. Jurnal Pembelajaran Fisika, 10(3), 106. https://doi.org/10.19184/jpf.v10i3.25427
Lubis, S. S., Sahyar, S., & Derlina. (2021). The development of high school physics textbooks based on Batak culture. Journal of Physics: Conference Series. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1811/1/012081
Mardiana, M., & Bungkang, Y. (2021). Pengembangan modul fisika berbasis kontekstual materi dinamika partikel. Jurnal Ilmu Pendidikan Indonesia, 9(1), 44–52. https://doi.org/10.31957/jipi.v9i1.1561
Mulyasa, E. (2020). Pengembangan kurikulum: Praktik, teori, dan implementasi. Remaja Rosdakarya.
Ningrum, P. D. (2022). Peningkatan literasi sains melalui pengembangan media pembelajaran. Deepublish.
Salamun, Widyastuti, A., Syawaluddin, Iwan, R. N. A., Simarmata, J., Simarmata, E. J., Suleman, Y. N., Lotulung, C., & Arief, M. H. (2023). Model-model pembelajaran inovatif.
Sanjaya, W. (2021). Strategi pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan. Kencana.
Sari, N. P. (2022). Pengembangan modul fisika kontekstual untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa. Deepublish.
Soedojo, R. (2022). Dasar-dasar fisika: Teori dan aplikasi. Erlangga.
Sugiyono. (2021). Metode penelitian dan pengembangan (Research and Development/R&D). Alfabeta.
Suharyono, E., Sugiyanto, & Subekti, A. (2022). Fisika untuk sekolah menengah atas dan madrasah aliyah. Erlangga.
Syahdana, P., & Sahyar. (2024). Pengembangan e-modul pembelajaran fisika berbasis kontekstual berbantuan Flip Book Maker pada materi dinamika rotasi kelas XI SMA. Jurnal Inovasi Pembelajaran Fisika (INPAFI), 12(1), 38–44. http://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/inpafi
Trianto. (2021). Mendesain model pembelajaran inovatif-progresif. Kencana.
Yolanda, P., Fisika, A., & Kontekstual, B. (2021). Pengembangan modul ajar fisika termodinamika berbasis kontekstual. Jurnal Jendela Pendidikan, 01, 80–95. http://www.ejournal.jendelaedukasi.id/index.php/JJP/article/view/12
Yolanda, Y. (2021). Pengembangan e-modul listrik statis berbasis kontekstual sebagai sumber belajar fisika. Jurnal Luminous: Riset Ilmiah Pendidikan Fisika, 2(1), 40. https://doi.org/10.31851/luminous.v2i1.5235
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
