Budaya Lokal sebagai Konteks Soal Matematika untuk Penguatan Literasi Matematis
DOI:
https://doi.org/10.53299/jagomipa.v6i3.5146Keywords:
budaya lokal, soal matematika, literasi matematis, systematic literature reviewAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara sistematis penelitian-penelitian terdahulu yang membahas penggunaan budaya lokal sebagai konteks dalam soal matematika untuk penguatan literasi matematis siswa. Penelitian ini menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR) dengan mengacu pada kerangka PRISMA. Penelusuran artikel dilakukan melalui Google Scholar dengan rentang tahun publikasi 2021-2025. Berdasarkan proses identification, screening, dan eligibility, diperoleh 14 artikel yang memenuhi kriteria inklusi. Sintesis data dilakukan secara kualitatif menggunakan thematic analysis dengan fokus pada jenis konteks budaya lokal, bentuk umum soal matematika, dan tujuan pedagogis pengembangan soal. Hasil kajian menunjukkan bahwa konteks budaya lokal yang digunakan meliputi artefak budaya, aktivitas sosial dan ekonomi masyarakat, kearifan lokal, serta etnomatematika yang bersifat implisit. Bentuk penyajian soal didominasi oleh soal cerita kontekstual dalam bentuk uraian maupun tugas terbuka, sedangkan orientasi pengembangannya sebagian besar berupa soal literasi matematis dan soal berbasis pemecahan masalah yang menekankan penalaran serta pemahaman konseptual. Tujuan pedagogis utama pengembangan soal berbasis budaya lokal adalah penguatan literasi matematis, disertai pengembangan kemampuan pemecahan masalah, penalaran matematis, dan berpikir tingkat tinggi. Dengan demikian, budaya lokal memiliki peran strategis sebagai konteks yang bermakna dalam pengembangan soal matematika untuk mendukung penguatan literasi matematis siswa.
References
Alghofari, W., Ikashaum, F., & Roisatul Aminah. (2024). Pengembangan soal matematika model PISA menggunakan konteks rumah adat lamban dalom. Jurnal Math Educator Nusantara: Wahana Publikasi Karya Tulis Ilmiah di Bidang Pendidikan Matematika, 10(1), 81–97. https://doi.org/10.29407/jmen.v10i1.21693
Anwar, A., & Ramadhani, S. (2025). Pengembangan Modul Matematika Berbasis Etnomatematika Budaya Lokal Untuk Meningkatkan Literasi Numerasi Siswa SMP Negeri 1 Yogyakarta. Journal of Science and Mathematics Education, 1(2), 46–54. https://doi.org/10.70716/josme.v1i2.175
Damayanti, S. P., Nindiasari, H., Mustafa, A. N., & Tirtayasa, U. S. A. (2025). Systematic Literature Review: Efektivitas Problem Based Learning Terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1).
Fauzi, A., Rahmatih, A. N., Ermiana, I., & Nurmawanti, I. (2024). Pengembangan Instrumen Literasi Matematis Berbasis Etnomatematika Untuk Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Matematika, 7.
Firmansyah, Gelar Dwirahayu, & Femmy Diwidian. (2025). Pengembangan Instrumen Tes Kemampuan Literasi Matematis Berbasis Etnomatematika: Rail dan Retail. Lattice Journal: Journal of Mathematics Education and Applied, 5(1), 90–103. https://doi.org/10.30983/lattice.v5i1.9636
Gradini, E., Firmansyah, & Firmansyah. (2021). Pengembangan Tes Literasi Matematis Menggunakan Soal Pisa-Like Konteks Kultur Lokal.
Harahap, S. D., Ahmad, M., & Pasaribu, J. W. (2024). The Development of HOTS Questions Based on Ethnomathematics to Measure Students’ Mathematical Problem-Solving Abilities. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan, Pengajaran Dan Pembelajaran, 10(2), 553. https://doi.org/10.33394/jk.v10i2.11511
Hayati, M., & Jannah, M. (2024). Pentingnya Kemampuan Literasi Matematika dalam Pembelajaran Matematika. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 4(1), 40–54. https://doi.org/10.29303/griya.v4i1.416
Hulu, E. S., & Siswanti, W. (2024). Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Pada Materi SPLDV Ditinjau Dari Pemahaman Konsep Siswa Di Kelas VIII SMP Negeri 1 Toma. FAGURU: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Keguruan, 3(2), 1–15. https://doi.org/10.57094/faguru.v3i2.1351
Isnaniah, I., & Imamuddin, M. (2022). Pengembangan Soal Literasi Matematika Konteks Budaya Minangkabau Untuk Meningkatkan Literasi Matematika Siswa. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(4), 3716. https://doi.org/10.24127/ajpm.v11i4.5985
Jafirah, S., Fajriah, N., & Suryaningsih, Y. (2024). Pengembangan Soal Literasi Matematika dengan Konteks Etnomatematika pada Pasar Terapung Untuk Siswa Tingkat SMP/MTs. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 12(2), 393. https://doi.org/10.20527/edumat.v12i2.19007
Julia, A., Safrudiannur, & Watulingas, J. R. (2022). Analisis Soal-soal Latihan dalam Buku Teks Matematika SMP Indonesia, Malaysia, dan Singapura pada Materi Persamaan Linear Satu Variabel. JPIn: Jurnal Pendidik Indonesia.
Julia, N. T., Asriati, W. W., & Fikri. (2025). Integration of Hots-Based Quizizz Application to Improve Mathematical Literacy Abilities of Vocational School Students. 12.
Karuana, M., Arifin, S., & Ramury, F. (2022). Pendekatan Pembelajaran Kontekstual Pada Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa Di SMP Adabiyah Palembang. Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika, 6(2), 98. https://doi.org/10.32502/jp2m.v6i2.5536
Kaunang, D. F., Sulangi, V. R., Sumarauw, S. J. A., Pitoy, C., & Agouw, A. N. (2021). Development of mathematics literacy problems based Bentenan’s textile for Junior High School Students. Journal of Physics: Conference Series, 1968(1), 012031. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1968/1/012031
Khaerunnisa, E., Muhyidin, A., Leksono, S. M., & Tirtayasa, U. S. A. (2025). Instrumen Kemampuan Pemecahan Masalah Bangun Ruang Sisi Datar pada Konteks Rumah Adat Baduy. 18.
Kusumastuti, F. A., Lutfi, M. K., Saleh, S. F., & Chairul, T. (2025). Pengembangan Instrumen Literasi Matematis Kontekstual Berbasis Kearifan Lokal Untuk Siswa SMP. 6(2).
Luong, P. A. (2022). Applying the Concepts of “Community” and “Social Interaction” from Vygotsky’s Sociocultural Theory of Cognitive Development in Math Teaching to Develop Learner’s Math Communication Competencies. Vietnam Journal of Education, 6(3), 209–215. https://doi.org/10.52296/vje.2022.243
Masfufah, R., & Afriansyah, E. A. (2021). Analisis Kemampuan Literasi Matematis Siswa melalui Soal PISA. Jurnal Pendidikan Matematika, 10.
Maulina, S., Isa, M., Helmi, R., Riski, N., & Safitri, E. (2025). Development of Mathematical Literacy Problems Based on the Ethnomathematics of Acehnese Culture. Jurnal Pendidikan MIPA, 26(4), 2077–2100. https://doi.org/10.23960/jpmipa.v26i4.pp2077-2100
Muslimah, H., & Pujiastuti, H. (2021). Analisis Kemampuan Literasi Matematis Siswa dalam Memecahkan Masalah Matematika Berbentuk Soal Cerita. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 8(1), 36–43. https://doi.org/10.21831/jpms.v8i1.30000
Nursalma, A. & Syamsuri. (2024). Pengembangan Instrumen Literasi Matematis dengan Konteks Masjid Kasunyatan Banten Untuk Siswa SMP.
OECD. (2023). PISA 2022 Results (Volume I and II)—Country Notes: Indonesia | OECD. https://www.oecd.org/en/publications/pisa-2022-results-volume-i-and-ii-country-notes_ed6fbcc5-en/indonesia_c2e1ae0e-en.html
Retnawati, S., Prahmana, R. C. I., & Arnal-Palacian, M. (2024). The Impactful Developed PISA-Type Problems for Students’ Mathematical Literacy Through the Context of Siger Tower. Pasundan Journal of Mathematics Education: Jurnal Pendidikan Matematika, 14(1), 1–16. https://doi.org/10.23969/pjme.v14i1.15556
Sapitri, H. L., Zulhendri, Z., & Ediputra, K. (2024). Pengaruh Pendekatan Kontekstual terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Peserta Didik SMP. JURNAL PENDIDIKAN MIPA, 14(2), 474–480. https://doi.org/10.37630/jpm.v14i2.1572
Sari, S. A., Maharani, R., & Ii, S. V. B. (2024). Development Of The PISA-Like Mathematics Literacy Test Based on Yogyakarta Socio-Culture. Absis: Mathematics Education Journal, 6(2), 52–64. https://doi.org/10.32585/absis.v6i2.5478
Suryanto, M. A., Peni, N., & Meke, K. D. P. (2024). Analisis Kemampuan Kognitif Siswa Menyelesaikan Masalah Kontekstual Materi Peluang. Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1). https://doi.org/10.37478/jupika.v7i1.3751
Susanta, A., Sumardi, H., Susanto, E., & Retnawati, H. (2023). Mathematics literacy task on number pattern using Bengkulu context for junior high school students. Journal on Mathematics Education, 14(1), 85–102. https://doi.org/10.22342/jme.v14i1.pp85-102
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
