Pengaruh Project Based Learning vs Direct Instruction dan Motivasi Belajar dalam Pembelajaran IPA Siswa Kelas IV Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.53299/jagomipa.v6i3.5176Keywords:
Direct Instruction, hasil belajar IPA, motivasi belajar, Project Based Learning, Two-Way ANOVAAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh penerapan model Project Based Learning dan Direct Instruction terhadap hasil belajar IPA, menganalisis pengaruh motivasi belajar, serta mengidentifikasi interaksi antara model pembelajaran dan motivasi belajar terhadap hasil belajar peserta didik kelas IV SD Negeri Pakis 1 Trowulan. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment melalui rancangan non-equivalent control group design. Teknik pengambilan sampel menggunakan sampling jenuh (total sampling), sehingga seluruh populasi yang berjumlah 40 peserta didik dijadikan sampel penelitian dan dibagi ke dalam dua kelompok, yaitu 20 peserta didik pada kelas eksperimen dan 20 peserta didik pada kelas kontrol. Pengumpulan data dilakukan menggunakan tes hasil belajar serta angket motivasi belajar. Analisis data dilakukan dengan uji Two-Way ANOVA setelah seluruh persyaratan analisis, meliputi uji validitas, reliabilitas, normalitas, dan homogenitas, dinyatakan terpenuhi. Hasil analisis menunjukkan bahwa model pembelajaran memberikan pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar IPA (Sig. = 0,010). Motivasi belajar juga terbukti berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar IPA (Sig. = 0,027). Selain itu, terdapat interaksi yang signifikan antara model pembelajaran dan motivasi belajar terhadap hasil belajar IPA (Sig. = 0,036). Rata-rata hasil belajar peserta didik yang memperoleh pembelajaran dengan model Direct Instruction lebih tinggi dibandingkan peserta didik yang mengikuti pembelajaran menggunakan Project Based Learning. Temuan penelitian menunjukkan bahwa efektivitas hasil belajar IPA dipengaruhi oleh pemilihan model pembelajaran yang tepat serta tingkat motivasi belajar yang dimiliki peserta didik.
References
Agustin, I. R., Widodo, W., & Farida Istianah, dan. (2026). Analisis Keterampilan Saintifik Generasi Alpha dalam Pembelajaran IPA Berbasis Pengalaman Ilmiah di Sekolah Dasar. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 2400–2415. https://doi.org/10.37985/murhum.v7i1.2279
Azzahra, N. T., Islam, U., Sunan, N., Surabaya, A., Nur, S., Ali, L., Yunus, M., & Bakar, A. (2025). Teori Konstruktivisme Dalam Dunia Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Research Student, 2(2), 64–75. https://doi.org/10.61722/jirs.v2i2.4762
Didimus, K., Redo, W., Haris, A., Sri, A., & Wahyuni, A. (2025). Analisis Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik Dalam Pembelajaran Fisika pada Siswa Sekolah Menengah Atas di Kota Makassar (Analysis of Students’ Scientific Literacy Skills in Physics Learning in High School Students in Makassar City). Pinisi Journal of Education, 5(1). http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Feronica, N., Nurhadi, D., & Nurjanah, N. (2025). Implementasi Project Based-Learning (PjBL) dalam Meningkatkan Kemampuan Adaptasi Siswa SMK Kompetensi Tata Rias. https://jurnaldidaktika.org
Gailea, S., Kepulauan, M., Utara, S. M., Kunci, K., Belajar, M., & Alam, I. P. (2023). Analisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Motivasi Belajar IPA Pada Siswa Kelas IX di MTsN 1 Kepulauan Sula. Juanga : Jurnal Agama Dan Ilmu Pengetahuan, 9(1). https://doi.org/10.59115/juanga.v9i01
Ika Maulin, A., & Ali Akbar, M. (2024). Analisis Hubungan Motivasi Pendidikan dalam Meningkatkan Kualitas Anak Didik. Edukasia-Jurnal Pendidikan, 1(2), 58–63.
Joan San Diego, C. G. (2025). Direct Instruction: Pembelajaran Terstruktur Untuk Peningkatan Kompetensi Guling Depan Pada Siswa Sekolah Dasar. In Jurnal Pendidikan Olahraga dan Kesehatan IKIP Mataram (Vol. 12, Number 1). http://e-journal.undikma.ac.id/index.php/gelora
Kelore, M. F. R. E., Kae, M. M., Taghi, F. W., & Kua, M. Y. (2026). Peran Guru Dalam Meningkatkan Minat Dan Keaktifan Belajar Siswa Melalui Metode Demonstrasi Pada Pembelajaran Ipa DI SMPN 2 BAJAWA. Jurnal Citra Multidisiplin, 1(2), 230–238. https://doi.org/10.38048/jcm.v1i2.6796
Khoirun Nisah Lubis, Nurmala Sari, & Gusmaneli Gusmaneli. (2024). Konsep Dasar Strategi Pembelajaran Langsung (Direct Instruction). Guruku: Jurnal Pendidikan Dan Sosial Humaniora, 2(2), 60–70. https://doi.org/10.59061/guruku.v2i2.638
Mahbengi, P. G., & Mustika, D. (2025). Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik pada Mata Pelajaran IPA di Kelas V SDN 019 Koto Baru. QISTINA: Jurnal Multidisiplin Indonesia, 4(2), 682–691.
Piaget, J. (1977). The Development of Thought: Equilibration of Cognitive Structures. Viking Press.
Putro Pamungkas, S., & Susanti, S. (2026). Pengaruh Gaya Belajar Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas Xi Smk Negeri 3 Jakarta. Jurnal Ekonomi Manajemen Dan Bisnis, 3(3), 747–756. https://doi.org/10.62017/jemb
Rafi Habibi, N., Maulana Sembiring, R., Arif Fadhillah, S., & Hanif Aulia, M. (2025). Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Fiqih di MAS Cahaya Umi Kuala. Journal of Contemporary Research, 02, 1122–1134. https://ziaresearch.or.id/index.php/fatih
Riris Hotma Roito Manalu, Kristin Margaretha Simarmata, Sheryl Valencia Pangaribuan, Fitri Novi Yanti Munthe, & Andi Taufiq Umar. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Terhadap Peningkatan Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Terpadu Di SMA N 1 Sunggal. Jurnal Nakula : Pusat Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Ilmu Sosial, 2(4), 171–178. https://doi.org/10.61132/nakula.v2i4.947
Safar, N., Makian, I., Ningsi, F., & Ariflukmana, D. (2023). Kemampuan Literasi Sains Siswa Sekolah Dasar dan Madrasah Ibtidaiyah Berdasarkan Gaya Belajar dan Gender. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, Desember, 2023(24), 356–366. https://doi.org/10.5281/zenodo.10432264
Sholihin, M. I., & Hasim, W. (2025). Peran Guru dalam Meningkatkan Keterampilan Berfikir Kritis Siswa Melalui Model Pembelajaran Berbasis Masalah di SD Negeri 01 Trans Bangsa Negara. In The Alacrity : Journal Of education is (Vol. 5).
Sri Wulan Sari, Yokhebed, Y., & Andi Besse Tenriawaru. (2025). Analisis Kemampuan Literasi Sains pada Materi Virus Kelas X di SMA Negeri 1 Rasau Jaya. Jurnal Pendidikan Mipa, 15(3), 1222–1231. https://doi.org/10.37630/jpm.v15i3.3201
Susanti, H., & Binggo, F. H. (2025). Penggunaan Model Direct Instruction Dalam Meningkatkan Kreativitas Membuat Bingkai Gambar Melalui Pada Pembelajaran Seni Rupa Kelas V Sdn 11 Limboto Kabupaten Gorontalo. Periodik: Jurnal Profesionalisme Pendidika, 2(1). https://journal.umgo.ac.id/index.php/Prodik/index
Sya, E., Cahya Putri Anjeli, S., Agustia Rahma, C., Nur Safanah, M., Yamin, Y., Raya Telang, J., Kamal, K., Bangkalan, K., & Timur, J. (2026). PT. Media Akademik Publisher A Literature Review: Efektivitas Model Cooperative Learning Terhadap Hasil Belajar Ipa Siswa. JMA), 4(6), 3031–5220. https://doi.org/10.62281
Utami, D. S., Putri, S. A., Suriansyah, A., & Cinantya, C. (2024a). Pentingnya Motivasi dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Sekolah Dasar. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(4), 2071–2082. https://doi.org/10.60126/maras.v2i4.557
Utami, D. S., Putri, S. A., Suriansyah, A., & Cinantya, C. (2024b). Pentingnya Motivasi dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Sekolah Dasar. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(4), 2071–2082. https://doi.org/10.60126/maras.v2i4.557
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
