Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri untuk Meningkatkan Literasi Sains pada Pembelajaran IPAS Kelas IV di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.53299/jagomipa.v6i3.5282Keywords:
Model Pembelajaran Inkuiri, Literasi Sains, IPAS, Sekolah DasarAbstract
Kemampuan literasi sains merupakan kompetensi penting yang perlu dikembangkan dalam pembelajaran IPAS di sekolah dasar. Namun, kemampuan literasi sains peserta didik kelas IV MI Muhammadiyah 1 Payaman masih rendah karena pembelajaran belum menerapkan model yang berpusat pada peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas guru, aktivitas peserta didik, dan kemampuan literasi sains melalui penerapan model pembelajaran inkuiri. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus dalam setiap siklus mengikuti berisi perencanaan, tindakan, observasi, refleksi. Subjek penelitian adalah 14 peserta didik kelas IV dengan metode total sampling. Data dikumpulkan melalui observasi, tes literasi sains (pretest dan posttest), serta dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas guru meningkat dari 65,1% menjadi 86,6%, aktivitas peserta didik meningkat dari 62,5% menjadi 98,4%, dan ketuntasan kemampuan literasi sains meningkat dari 64,3% pada siklus I menjadi 92,9% pada siklus II. Dengan demikian, penerapan model pembelajaran inkuiri efektif dalam meningkatkan aktivitas pembelajaran dan kemampuan literasi sains peserta didik pada pembelajaran IPAS.
References
Andreani, D., & Gunansyah, G. (2023). Persepsi Guru Sekolah Dasar Tentang Mata Pelajaran Ipas Pada Kurikulum Merdeka. Jpgsd, 11(9), 1841–1854.
Aprilia, P. W., Suryanti, S., & Suprapto, N. (2021). Pembelajaran inkuiri untuk melatih literasi sains siswa pendidikan dasar. Jurnal MUDARRISUNA: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 11(2), 250–268. https://doi.org/https://doi.org/10.22373/jm.v11i2.7256
Aprizanti, Y. (2023). Penerapan model inkuiri terbimbing untuk meningkatkan literasi sains siswa dalam pembelajaran IPA Biologi. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 7(2), 411–436. https://doi.org/https://doi.org/10.26811/didaktika.v7i2.618
Arbadilah, A., Juliyanto, E., & Dewantari, N. (2025). Efektivitas model pembelajaran inkuiri terbimbing berbantuan powtoon untuk meningkatkan kemampuan literasi sains pada materi zat dan perubahannya. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sains, 13(2), 431–443.
Bernie Trilling, C. F. (2012). 21st-century skills: Learning for life in our times. John Wiley & Sons.
Dahlani, A. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Mind Mapping Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa (Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Kelas IV Semester 2 SDN Bunisari Kecamatan Jatinunggal Kabupaten Sumedang Tahun Pelajaran 2018/2019. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, IV, 208–218. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v4i2.2043
Damayanti, R., et al. (2024). Pengolahan hasil non-test angket, observasi, wawancara dan dokumenter. Student Research Journal, 2(3), 259–273. https://doi.org/https://doi.org/10.55606/srjyappi.v2i3.1343
Daniah, D. (2020). Pentingnya Inkuiri Ilmiah pada Praktikum dalam Pembelajaran IPA untuk Peningkatan Literasi Sains Mahasiswa. Pionir: Jurnal Pendidikan, 9(1).
Fakhri, M. M., B. Fajar, M., Hidayat, A., Surianto, D. F., Isma, A., Rosidah, & Setialaksana, W. (2023). Pelatihan Tindakan Kelas (PTK) bagi guru-guru SDN 1 Centre Patalassang di Kabupaten Takalar. Vokatek: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(1), 1–6.
Irmaningrum, R. N., Zativalen, O., & MZ, A. S. A. (2023). The development of e-comics media based on the vark model to measure the understanding of elementary school students. EduHumaniora| Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru, 15(1), 85–96. https://doi.org/https://doi.org/10.17509/eh.v15i1.51780
Joyce, B. R., Weil, M., & Calhoun, E. (2015). Models of Teaching. Pearson.
Jufri, W. A. (2017). Belajar dan Pembelajaran Sains (Modal Dasar Menjadi Guru Profesional). Pustaka Reka Cipta.
Kharisma, A. I., MZ, A. S. A., & Putri, R. S. Y. (2024). Developing Of Differentiated Natural And Social Science Learning Tools In Merdeka Curriculum In Elementary Schools. Jurnal Cakrawala Pendas, 10(2), 395–403. https://doi.org/https://doi.org/10.31949/jcp.v10i2.8951
Kharisma, A. I., Ati MZ, A. F. S., Eko Handoyo, & Wiwid Widiyanti. (2023). The “7 Wonders of the World-APP” Augmented Reality-based Media to Improve Elementary School Students’ Conceptual Understanding. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 7(1), 18–26. https://doi.org/10.23887/jisd.v7i1.54642
Merta, I. W., Artayasa, I. P., Kusmiyati, K., Lestari, N., & Setiadi, D. (2020). Profil Literasi Sains dan Model Pembelajaran dapat Meningkatkan Kemampuan Literasi Sains. Jurnal Pijar MIPA, 15(3), 223–228. https://doi.org/https://doi.org/10.29303/jpm.v15i3.1889
Muthoharoh, E. I., Susandi, A., & MZ, A. S. A. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Scrapbook pada Mata Pelajaran IPAS Materi Tumbuhan Siswa Kelas IV MI Muhammadiyah 16 Karangasem. JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia), 9(3), 173–179. https://doi.org/. https://dx.doi.org/10.26737/jpdi.v9i3.5705
MZ, A. S. A., & Azzahra, R. F. (2024). Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Macromedia Flash Pada Mata Pelajaran IPA Kelas V Sekolah Dasar. CaXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 4(1), 39–47. https://doi.org/https://doi.org/10.31980/caxra.v4i1.1040
Nafitri, S. E., MZ, A. S. A., & Kharisma, A. I. (2024). Multimedia Interaktif Berbasis Articulate Storyline 3 Sebagai Media Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. BIOCHEPHY: Journal of Science Education, 4(2), 922–929. https://doi.org/https://doi.org/10.52562/biochephy.v4i2.1346
Nasor, A., Lutfi, A. L., & Prahani, B. K. (2023). Science literacy profile of junior high school students on context, competencies, and knowledge. IJORER: International Journal of Recent Educational Research, 4(6), 847–861. https://doi.org/https://doi.org/10.46245/ijorer.v4i6.436
Ningtias, R. K., Nur, F. D. A., Awfanie, A. H., & MZ, A. S. A. (2025). Pengembangan Perangkat Pembelajaran IPAS Berbasis Model Pembelajaran Children Learning in Science (CLIS) pada Materi Perubahan Wujud Benda Kelas IV MI Muhammadiyah 01 Payaman. BIOCHEPHY: Journal of Science Education, 5(1), 375–381. https://doi.org/https://doi.org/10.52562/biochephy.v5i1.1496
Normile, I. (2024). Expanding Critical Thinking into “Critical Being” Through Wonder and Wu-Wei. Educational Theory, 74(1), 41–65. https://doi.org/https://doi.org/10.1111/edth.12619
Nurfaidah, S. S. (2017). Analisis Aspek Literasi Sains Pada Buku Teks Pelajaran Ipa Kelas V Sd. Mimbar Sekolah Dasar, 5(4), 56–66.
OECD. (2019). PISA 2018 assessment and analytical framework. PISA, OECD Publishing. https://doi.org/https://doi.org/10.1787/b25efab8-en
Osborne, J. (2023). Science, scientific literacy, and science education. Routledge.
Puspa, C. I. S., Rahayu, D. N. O., & Parhan, M. (2023). Transformasi Pendidikan Abad 21 dalam Merealisasikan Sumber Daya Manusia Unggul Menuju Indonesia Emas 2045. Jurnal Basicedu, 7(5), 3309–3321. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i5.5030
Ramadhani, S. P. (2019). Konsep Dasar IPA. Yayasan Yiesa Rich.
Saavedra, A. R., Corporation, T. R., Opfer, V. D., Corporation, T. R., Jackson, T., Kehayes, J., Li, J., & Perkins, D. (2012). Teaching and learning 21st century skills: Lessons from the learning sciences (Issue April). A Global Cities Education Network Report. New York, Asia Society.
Sani, R. A. (2019). Inovasi Pembelajaran. Bumi Aksara.
Setiadi, H. (2016). Pelaksanaan penilaian pada Kurikulum 2013. Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 20(2), 166–178. https://doi.org/https://doi.org/10.21831/pep.v20i2.7173
Suhartoyo, E., Wailissa, S. A., Jalarwati, S., Samsia, S., Wati, S., Qomariah, N., Dayanti, E., Maulani, I., Mukhlish, I., Rizki Azhari, M. H., Muhammad Isa, H., & Maulana Amin, I. (2020). Pembelajaran Kontekstual Dalam Mewujudkan Merdeka Belajar. Jurnal Pembelajaran Pemberdayaan Masyarakat (JP2M), 1(3), 161. https://doi.org/10.33474/jp2m.v1i3.6588
Vygotsky, L. S., & Cole, M. (1978). Mind in society: Development of higher psychological processes. Harvard university press.
Vygotsky L. S. (1978). Mind in Society — The Development of Higher Psychological Processes. Cambridge MA: Harvard University Press.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
