Pendekatan Keterampilan Proses terhadap Peningkatan Kemampuan Menulis Teks Deskripsi pada Siswa Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.53299/jppi.v5i1.1014Keywords:
Pendekatan Keterampilan proses, Menulis teks deskripsi, Kemampuan menulis, Pembelajaran menulisAbstract
Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya keterampilan menulis siswa, terutama dalam menyusun teks deskripsi yang terstruktur dan jelas. Pendekatan keterampilan proses dipilih karena diyakini dapat membantu siswa melalui tahapan-tahapan sistematis dalam menulis. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan keterampilan proses terhadap peningkatan kemampuan menulis teks deskripsi pada siswa kelas 4 SDN 7 Woja. Metode yang digunakan adalah metode eksperimen dengan desain pretest-posttest. Sampel penelitian terdiri dari 60 siswa yang dibagi menjadi dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen yang menerapkan pendekatan keterampilan proses dan kelompok kontrol yang menggunakan metode konvensional. Data dikumpulkan melalui tes menulis teks deskripsi yang diberikan sebelum dan setelah perlakuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan signifikan pada kemampuan menulis teks deskripsi pada kelompok eksperimen dengan nilai rata-rata 83,5, sementara kelompok kontrol hanya mencapai 72,3. Selain itu, kualitas tulisan yang dihasilkan oleh kelompok eksperimen juga lebih baik, dengan 75% siswa mampu menghasilkan teks yang terstruktur dengan jelas. Berdasarkan temuan ini, dapat disimpulkan bahwa pendekatan keterampilan proses efektif dalam meningkatkan kemampuan menulis teks deskripsi pada siswa.
References
Andang, Nurwidiawati, Amirulmukminin, Yasser Arafat, T. (2023). Korelasi Antara Persepsi Siswa Terhadap Kepribadian Guru Dengan Motivasi Belajar Siswa. Edusociata Jurnal Pendidikan Sosiologi, 5(2), 12. https://doi.org/https://doi.org/10.33627/es.v6i2.1537
Azizah, I. N. (2016). Peningkatan keterampilan menulis karangan deskripsi menggunakan media audio visual pada siswa kelas V SD. Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(24), 314.
Fauzi, A. (2023). Penerapan Teknik 5w+1h Dalam Pembelajaran Menulis Naskah Drama pada Siswa Sman 6 Tangerang Selatan Tahun Pelajaran 2022/2023. In Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.
Himawan, R., Fathonah, E. N., Heriyati, S., & Maslakhah, E. N. I. (2020). Analisis Kesalahan Berbahasa Bidang Semantik pada Karangan Teks Deskripsi Siswa Kelas VII A SMPIT Ar-Raihan Kabupaten Bantul. Pena: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 10(1), 1–9. https://online-journal.unja.ac.id/pena Pena:
Nurmahanani, I., & Mulyati, Y. (2022). Penerapan Model Sosiokognitif Berbantuan Multimedia Interaktif dalam Pembelajaran Menulis Teks Deskripsi di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(6), 9432–9439. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i6.4080
Payanti, D. A. K. D. (2022). Peran Komik Digital sebagai Media Pembelajaran Bahasa yang Inovatif. Sandibasa I: Seminar Nasional Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia I, 4(April), 464–475. https://ojs.mahadewa.ac.id/index.php/sandibasa/article/view/2035%0Ahttps://ojs.mahadewa.ac.id/index.php/sandibasa/article/download/2035/1484
Putra, A., Ija Srirahmawati, & Taufik. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Guided Note Taking Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa SD. JUPENJI : Jurnal Pendidikan Jompa Indonesia, 1(2), 80–86. https://doi.org/10.55784/jupenji.vol1.iss2.229
Sidabutar, Y. A. (2021). Pengaruh Kemampuan Berpikir Kreatif terhadap Kemampuan Menulis Karangan Deskripsi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 5379–5385. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1658
Simbolon, J. (2023). Transformasi Pembelajaran Bahasa Indonesia melalui Penerapan Literasi di Sekolah. JBSI: Jurnal Bahasa Dan Sastra Indonesia, 3(01), 162–171. https://doi.org/10.47709/jbsi.v3i01.2941
Sudirman, Abdul Kadir Jaelani, I Ketut Widiada, Muhammad Tahir, & Radiusma. (2021). Pelatihan Pembuatan Media Video dan Audio Visual Bagi Guru SD Negeri Gugus V Kecamatan Batukliang Utara Lombok Tengah. Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA, 4(4), 279–284. https://doi.org/10.29303/jpmpi.v4i4.1112
Suroso. (2004). Penulisan Buku Ajar Perguruan Tinggi. In Universitas Negeri Yogyakarta.
Taufik, Ismail, M. Nur Imansyah, M. P. K. (2024). Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis Digital dalam Pembelajaran Menulis Puisi di SMP. NUSRA: Jurnal Penelitian Dan Ilmu Pendidikan, 5(2 Mei), 684–691.
Taufik, A. (2021). Efektivitas Pembelajaran Membaca Puisi dengan Teknik Skema pada Siswa SMP Kelas VIII. Ainara Journal (Jurnal Penelitian Dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) E-ISSN:, 2(3), 162–168.
Taufik, & M. Nur Imansyah, E. Y. (2021). Pengembangan Buku Ajar Apresiasi Sastra Berbasis Sastra Lisan Suku Mbojo Berorientasi pada Model CIRC untuk Meningkatkan Kompetensi Mahasiswa. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 4(6), 478–483. https://doi.org/10.54371/jiip.v4i6.285
Vargas-Hernández, J. G., & Vargas-González, O. C. (2022). Strategies for meaningful learning in higher education. Journal of Research in Instructional, 2(1), 47–64. https://doi.org/10.30862/jri.v2i1.41
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
