Evaluasi Kinerja Guru Pamong: Kontribusi, Tantangan, dan Peningkatan Strategi dalam Mendukung Pendidikan Abad ke-21

Authors

  • Erna Puji Astutik Universitas PGRI Adi Buana Surabaya
  • Akhamd Qomaru Zaman Universitas PGRI Adi Buana Surabaya
  • Rarasaning Satianingsih Universitas PGRI Adi Buana Surabaya
  • Samsul Khabib Universitas PGRI Adi Buana Surabaya
  • Nur Rohmah Universitas PGRI Adi Buana Surabaya
  • Amelia Widya Hanindita Universitas PGRI Adi Buana Surabaya
  • Fauziyah Fauziyah Universitas PGRI Adi Buana Surabaya
  • Widiar Onny Kurniawan Universitas PGRI Adi Buana Surabaya
  • Muhammad Athoillah Universitas PGRI Adi Buana Surabaya
  • Rosmiati Rosmiati Universitas PGRI Adi Buana Surabaya

DOI:

https://doi.org/10.53299/jppi.v5i1.1034

Keywords:

Guru Pamong, Evaluasi Kinerja, Pembelajaran Digital, Pendidikan Abad Ke-21, Pengelolaan Nilai

Abstract

Sebagai pendamping langsung siswa, GP tidak hanya bertanggung jawab memberikan bimbingan pedagogis tetapi juga menjadi teladan dalam penerapan nilai-nilai profesionalisme dalam pendidikan. Oleh karena itu penting melakukan evaluasi sebagai refleksi untuk merancang strategi pengembangan profesional yang lebih baik. Penelitian ini bertujuan untuk evaluasi kinerja GP dalam mendukung pembelajaran di PPG. Penelitian ini merupakan metode survey dengan mengirimkan survey kepada mahasiswa PPG. Berdasarkan hasil survei, sebagian besar responden menunjukkan pandangan yang sangat positif terhadap berbagai aspek kinerja GP. Sebanyak 83,7% responden sangat setuju bahwa GP berlaku adil dalam memperlakukan siswa, 81,4% menyatakan GP menjadi teladan yang baik, dan 80,6% menilai GP memiliki kebijaksanaan dalam pengambilan keputusan. Selain itu, keterampilan GP dalam menghidupkan suasana kelas (82,9%) dan memanfaatkan media pembelajaran berbasis teknologi (80,6%) mencerminkan kapasitas Guru untuk menjawab tantangan pendidikan modern berbasis digital dan kolaboratif.

References

Agnesia, F., Dewanti, R., & Darmahusni, D. (2021). Praksis Literasi Digital dalam Pembelajaran Bahasa Inggris Abad 21. Jurnal Kajian Bahasa, Sastra Dan Pengajaran (KIBASP), 5 (1), 16–29. https://doi.org/10.31539/kibasp.v5i1.2713

Amirya, M., & Irianto, G. (2023). Tantangan Implementasi Tujuan Pembangunan Berkelanjutan (SGDS) di Indonesia. Jurnal Ilmiah Akuntansi Peradaban, 9 (1), 187–198. https://doi.org/10.24252/jiap.v9i1.38916

Astuti, AP, Aziz, A., Sumarti, SS, & Bharati, DAL (2019). Mempersiapkan Guru Abad 21: Penerapan Karakter 4C pada Calon Guru melalui Praktik Mengajar. Jurnal Fisika: Seri Konferensi, 1233 (1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1233/1/012109

Awalati, R. (2022). Tantangan Guru Indonesia Pada Abad 21. 21, 3.

Cahyaningrum, Y., Cuhanazriansyah, MR, Hendrawan, A., & Nafi'ah, N. (2023). Implementasi Game Based Learning (GBL) Monopoli Digital (MonDig) dalam pembelajaran siswa IKIP PGRI Bojonegoro. JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia), 8 (1), 70. https://doi.org/10.29210/30032935000

Craft, A. (2003). Berpikir kreatif pada tahun-tahun awal pendidikan. Jurnal Internasional Fitoremediasi, 21 (1), 143–154. https://doi.org/10.1080/09575140303105

Fanny, AM, Rusminati, SH, Satianingsih, R., Kusmaharti, D., & Setiawan, B. (2023). Pelatihan Optimalisasi Laboratorium Teknologi Informasi Dan Komunikasi (TIK) Sebagai Penunjang Proses Pembelajaran. Kanigara , 3 (1), 95–101.

Hasibuan, N., Afifah, N., Harahap, EM, & Parapat, LH (2024). Upaya Pemertahanan Motivasi Belajar Mahasiswa PPG dengan Berpuisi dalam Pembelajaran Daring. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4 (1), 81–88. https://doi.org/10.53299/jppi.v4i1.404

Kusmana, S. (2017). Pengembangan Literasi Dalam Kurikulum Pendidikan Dasar Dan Menengah. Jurnal Pendidikan, Kebahasaan, Dan Kesusastraan Indonesia, 1 (1), 151–164. http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/article/view/8610

Latip, A., Rahmaniar, A., Purnamasari, S., & ... (2022). Pengembangan Pembelajaran dengan Proyek Kolaborasi Berbasis Pendidikan STEM di MTs Al Musaddadiyah Kab. Garut. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 01 (01), 32–39.

Marín, VI, & Castañeda, L. (2022). Mengembangkan Literasi Digital untuk Pengajaran dan Pembelajaran. Buku Pegangan Pendidikan Terbuka, Jarak Jauh, dan Digital, 1–20. https://doi.org/10.1007/978-981-19- 0351-9_64-1

Ollerhead, S. (2020). 'Tango guru prajabatan': memadukan literasi dan sains di kelas multibahasa Australia. Jurnal Internasional Pendidikan Sains, 42 (14), 2493–2512. https://doi.org/10.1080/09500693.2019.1634852

Pangesti, F., Fauzan, F., & Risnawati, R. (2020). Kualitas butir soal try out uji pengetahuan dalam memprediksi tingkat kelulusan mahasiswa PPG. Jurnal Pendidikan Profesi Guru, 1 (2), 91–98. https://doi.org/10.22219/jppg.v1i2.13503

Pengabdian, JH, Masyarakat, P., Ragil, I., Atmojo, W., & Adi, FP (2023). Jurnal Pengabdian UNDIKMA: Pelatihan Integrasi Model Pembelajaran dalam Learning Management System (LMS) Berbasis Project untuk Meningkatan Kompetensi Pedagogi Guru Sekolah Dasar Roy Ardiansyah, Dwi Yuniasih Saputri Pendidikan Guru Sekolah Dasar, FKI. 4 (2), 412–420.

Mahanani P, Nuraini, NLS, Cholifah, PS, Rini, TA, Muchtar, M., & Umayaroh, S. (2022). Pendampingan Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis High Order Thinking Skill (HOTS) Berlandaskan Merdeka Belajar bagi Guru SD. Wikrama Parahita: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 6 (2), 147–152. https://doi.org/10.30656/jpmwp.v6i2.4009

Reflianto, & Syamsuar. (2018). Pendidikan dan Tantangan Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi di Era Revolusi Industri 4.0. Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan, 6 (2), 1–13.

Rosmiati, R., Liliasari, L., Tjasyono, B., Ramalis, TR, & Satriawan, M. (2020a). Adaptasi dan Mitigasi Bencana Alam untuk Mahasiswa Calon Guru Fisika Melalui Pengembangan LKM. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 11 (1), 1. https://doi.org/10.26877/jp2f.v11i1.5272

Rosmiati, R., Liliasari, L., Tjasyono, B., Ramalis, TR, & Satriawan, M. (2020b). Analisis Profil Kemampuan Berpikir Reflektif Guru Prajabatan pada Perkuliahan Fisika Kebumian. Jurnal Pendidikan Fisika, 8 (1), 56–63. https://doi.org/10.26618/jpf.v8i1.3111

Rosmiati, R., Rahmawati, E., & Suswati, L. (2017). Pengembangan modul pembelajaran berbasis simulasi fisika untuk meningkatkan pemahaman konsep fisika mahasiswa. Seminar Nasional Fisika (SNF) 2017, 15–21 November. https://fisika.fmipa.unesa.ac.id/proceedings/index.php/snf/article/view/16/6

Satianingsih, R., Zaman, AQ, Astutik, EP, Khabib, S., Rohmah, N., Hanindita, AW, Fauziyah, F., Kurniawan, WO, Athohillah, M., Rosmiati, R., & Wardani, WN (2024). Persepsi Mahasiswa terhadap Kinerja Dosen PPG Prajabatan Gelombang II Semester 1. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4 (3), 840–858. https://doi.org/10.53299/jppi.v4i3.586

Satriawan, M., & Rosmiati, R. (2022). Konverter Energi Gelombang Laut Terapung Sederhana: Mengembangkan Media Ajar Mengkomunikasikan Energi Alternatif. JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains), 12 (1), 1–13. https://doi.org/10.26740/jpps.v12n1.p1-13

Sistermans, IJ (2020). Mengintegrasikan pendidikan berbasis kompetensi dengan pendekatan pembelajaran berbasis kasus atau berbasis masalah dalam ilmu kesehatan daring. Asia Pacific Education Review, 21 (4), 683–696. https://doi.org/10.1007/s12564-020-09658-6

Sukanti, S. (2014). Meningkatkan Kompetensi Guru Melalui Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 6 (1), 1–11. https://doi.org/10.21831/jpai.v6i1.1786

Tanışlı, D., Türkmen, H., Turgut, M., & Köse, N. (2020). Bagaimana program pengembangan profesional guru memengaruhi kinerja aljabar siswa? Refleksi dari platform berbasis web. Jurnal Penelitian Pedagogis, 4 (3), 327–343. https://doi.org/10.33902/JPR.2020464571

Terttiaavini, T., & Saputra, TS (2022). Literasi Digital Untuk Meningkatkan Etika Berdigital Bagi Pelajar Di Kota Palembang. JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri), 6 (3), 2155. https://doi.org/10.31764/jmm.v6i3.8203

Downloads

Published

2025-01-15

How to Cite

Astutik, E. P., Zaman, A. Q., Satianingsih, R., Khabib, S., Rohmah, N., Hanindita, A. W., Fauziyah, F., Kurniawan, W. O., Athoillah, M., & Rosmiati, R. (2025). Evaluasi Kinerja Guru Pamong: Kontribusi, Tantangan, dan Peningkatan Strategi dalam Mendukung Pendidikan Abad ke-21. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(1), 402–413. https://doi.org/10.53299/jppi.v5i1.1034