Efektivitas Penggunaan Model Pembelajaran Project Based Learning dengan Penugasan Video Tutorial pada Mata Kuliah Dasar-Dasar Statistik
DOI:
https://doi.org/10.53299/jppi.v5i1.1044Keywords:
Efektivitas Pembelajaran, Project Based Learning, Metode Penugasan, Video TutorialAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) yang dipadukan dengan penggunaan video tutorial dalam pembelajaran mata kuliah Dasar-dasar Statistika pada mahasiswa PGSD kelas VA di STKIP Yapis Dompu. Penelitian ini termasuk dalam jenis penelitian kuasi-eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Desain penelitian menggunakan Time Series Design, dengan melibatkan 40 mahasiswa sebagai sampel yang dipilih dari populasi sebanyak 145 mahasiswa. Instrumen penelitian terdiri atas lembar observasi, wawancara, serta tes berupa pretest dan posttest yang digunakan untuk mengukur peningkatan hasil belajar. Berdasarkan analisis statistik, uji normalitas dengan Shapiro-Wilk menunjukkan signifikansi Pretest 1 sebesar 0,053, Posttest 1 sebesar 0,438, Pretest 2 sebesar 0,74, dan Posttest 2 sebesar 0,171. Selanjutnya, uji hipotesis menggunakan one-sample test menunjukkan nilai signifikansi 0,000. Pengukuran peningkatan hasil belajar melalui rata-rata gain menghasilkan nilai N-gain1 sebesar 0,50 dan N-gain2 sebesar 0,34. Berdasarkan temuan ini, disimpulkan bahwa penggunaan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) yang dilengkapi dengan video tutorial efektif meningkatkan hasil belajar dengan kategori sedang pada mahasiswa PGSD kelas VA dalam mata kuliah Dasar-dasar Statistika.
References
Arifin, Z., & Hidayat, (2023). Pengaruh Project Based Learning terhadap keterampilan berpikir kritis mahasiswa. Jurnal Pendidikan Indonesia, 12(1), 45-56.
Eriza, D. F., Rahmawati, L., & Putri, S. P. (2023). Efektifitas Project Based Learning (PjBL) sebagai bentuk implementasi kurikulum merdeka dalam pembelajaran. Jurnal Pendidikan, 7(1), 106–116.
Fatimah, P., & Makki, M. (2023). Pengaruh model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) terhadap hasil belajar matematika. Jurnal Pendidikan Matematika, 5, 1–7.
Fikriani, A. Pramasdyahsari, & Purwati, (2024). Hasil belajar kognitif: Implementasi model pembelajaran. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 7, 436–442.
Fitriani, R., et al. (2023). Persepsi mahasiswa terhadap penerapan Project Based Learning dengan penugasan video tutorial. Jurnal Teknologi Pendidikan, 4(2), 105–114.
Nugroho, T., Rahmat, M., & Subakti, R. (2023). Pengaruh PjBL terhadap motivasi belajar mahasiswa. Jurnal Ilmu Pendidikan, 11(2), 101–112.
Nurbiah, A. S. F. (2023). Implementasi model Problem Based Learning (PBL) berbantuan Alef Education dalam meningkatkan hasil matematika tema himpunan di MTs As'adiyah Uloe. Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, 9(2), 126–134.
Permana, R. A., et al. (2023). Uji normalitas data menggunakan metode empirical distribution function dengan memanfaatkan Matlab dan Minitab 19. Jurnal Statistika, 7–12.
Pujiarti, T., & Fitrianasari, F. (2024). Efektivitas penggunaan media benda kongkret untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 1(3), 45–50.
Pujiarti, T. (2024). Analisis kemampuan pemahaman konsep pada mata kuliah. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 4, 345–351.
Putri, L. D., & Safitri, Y. (2022). Pembelajaran berbasis proyek dalam meningkatkan penguasaan konsep. Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 127–138.
Rahayu, N. D., & Wulandari, S. (2023). Penerapan Project Based Learning dalam meningkatkan motivasi belajar. Jurnal Teknologi Pendidikan, 5(4), 210–219.
Rahayu, E. Y., Nurani, Y., & Meilanie, S. M. (2023). Pembelajaran yang terinspirasi STEAM: Menumbuhkan keterampilan berpikir kritis melalui video tutorial. Jurnal Obsesi, 7(3), 2627–2640. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i3.4228
Riani, N. (2023). Efektifitas Project Based Learning (PjBL) sebagai bentuk implementasi kurikulum merdeka dalam pembelajaran matematika. Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 3(3), 24–31.
Sari, A. D. (2023). Pengantar statistika. Sumatra Barat: PT Mafy Media Literasi Indonesia.
Sugiyono. (2012). Metodologi penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: CV Alhabeta.
Widyaguna. (2023). Pengaruh model pembelajaran Project Based Learning terhadap prestasi belajar statistika pendidikan mahasiswa PGSD. Jurnal Statistika Pendidikan, 1(2), 44–55.
Yestina, R., & Ratnaningsih, N. (2024). Meta-analisis model Project Based Learning terhadap kemampuan pemecahan masalah dalam pembelajaran matematika. Jurnal Pendidikan Matematika, 8, 1–20.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
