Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Genially untuk Meningkatkan Minat Belajar Sejarah Siswa di SMAN 2 Woja
DOI:
https://doi.org/10.53299/jppi.v5i1.1071Keywords:
Pengembangan Media, Media Genially, Minat BelajarAbstract
Genially merupakan platform berbasis web untuk pembuatan konten multimedia dengan fitur-fitur infografis, presentasi, peta, games, dan gambar animasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengukur kevalidan, kepraktisan serta keefektifan media pembelajaran menggunakan genially pada pembelajaran sejarah di SMAN 2 Woja. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Research and Delopment (R&D) yang mengacu pada model pengembangan perangkat 4-D (Four-D) yang dikembangkan oleh Thiangarajan. Dengan teknik pengumpulan data yaitu melalui angket. Analisis hasil penelitian berdasarkan penilian 2 velidator menunjukan bahwa media pembelajaran genially dengan presentase 93% dapat dikategorikan sangat valid artinya media pembelajaran ini layak untuk digunakan. Adapun hasil dari kepraktisan oleh ahli praktisi media pembelajaran menggunakan genially dengan presentase 91% dikategorikan sangat praktis. Sedangkan analisi hasil dari nilai keefektifan berdasarkan soal tes yang telah dijawab oleh siswa menggunakan media genially, maka diperoleh nilai rata-rata sebesar 85% dengan kriteria sangat efektif. Jadi, pengembengan media pembelajaran berbasis genially pada pembelajaran sejarah siswa SMAN 2 Woja dapat dinyatakan efektif digunakan dalam kegiatan pembelaran.
References
Alessi, S. M., & Trollip, S. R. (2001). Multimedia for Learning: Methods and Development (3rd ed.). Pearson.
Aman. (2011). Model Evaluasi Pembelajaran Sejarah. Yogyakarta: Ombak.
Clark, R. C., & Mayer, R. E. (2016). E-Learning and the Science of Instruction: Proven Guidelines for Consumers and Designers of Multimedia Learning (4th ed.). Wiley.
Elsabela, E., & Hudaidah, H. (2022). Pengembangan media pembelajaran interaktif menggunakan genially materi Candi Bumiayu pada mata pelajaran sejarah kelas X SMA Negeri 1 Palembang.
Enstein, J., Bulu, V. R., & Nahak, R. L. (2022). Pengembangan media pembelajaran game edukasi bilangan pangkat dan akar menggunakan Genially. Jurnal Jendela Pendidikan, 2(01), 101–109. https://doi.org/10.57008/jjp.v2i01.150
Fadilah, A. N., Program, H. K., Pendidikan, S., & Perkantoran, A. (2023). Meningkatkan hasil belajar peserta didik melalui pengembangan media pembelajaran berbasis Genially. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 8(2). https://doi.org/10.17509/jpm.v8i2
Fatma, N., & Ichsan. (2022). Penerapan media pembelajaran Genially untuk meningkatkan hasil belajar IPA di SD Muhammadiyah. Genderang Asa: Journal of Primary Education, 3(2), 50–59. https://doi.org/10.47766/ga.v3i2.955
Hariyono. (1995). Mempelajari Sejarah Secara Efektif. Jakarta: Dunia Pustaka Jaya.
Ni’mah, K. N., Warsiman, W., & Hermiati, T. (2022). Upaya meningkatkan minat belajar siswa melalui media Genially dalam pembelajaran daring Bahasa Indonesia pada siswa kelas X SMA Negeri 5 Malang. Jurnal Metamorfosa, 10(1), 1–10. https://doi.org/10.46244/metamorfosa.v10i1.1731
Mayer, R. E. (2009). Multimedia Learning (2nd ed.). Cambridge University Press.
Mishra, P., & Koehler, M. J. (2006). Technological pedagogical content knowledge: A framework for teacher knowledge. Teachers College Record, 108(6), 1017–1054.
Nurjannah, Khatimah, H., & Andryani, N. (2023). Pengaruh model contextual teaching and learning (CTL) terhadap hasil belajar sejarah siswa di SMA Negeri 3 Dompu. Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan dan Kebudayaan (JKPPK), 1(1).
Nursyam, A., Muhammadiyah Bone Biru, S., Riattang, T., Bone, K., Selatan, S., & Penulis, K. (2019). Peningkatan minat belajar siswa melalui media pembelajaran berbasis teknologi informasi. Retrieved from http://jurnal.iain-bone.ac.id/index.php/ekspose
Safitri, A., Asrafiani Arafah, A., Diana Septika, H., Makmun, M., Hidayat, T., & Sukriadi, S. (2024). Pengembangan media pembelajaran Smart Apps Creator terintegrasi Genially pada materi penjumlahan bilangan cacah kelas IV sekolah dasar. Jurnal Pendidikan MIPA, 14(4), 889–896. https://doi.org/10.37630/jpm.v14i4.1972
Shoimin, A. (2014). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: AR-RUZZ Media.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabet.
Suryani, N. (2012). Strategi Belajar Mengajar. Yogyakarta: Ombak.
Talizaro, T. (2018). Peranan media pembelajaran dalam meningkatkan minat belajar mahasiswa. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 2(2).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
