Pengembangan Bahan Ajar Sastra Anak Bermuatan Kearifan Lokal Situbondo Siswa Sekolah Dasar

Authors

  • Nuris Hidayat Pendidikan Dasar, Universitas Pendidikan Ganesha
  • I Nyoman Sudiana Pendidikan Dasar, Universitas Pendidikan Ganesha
  • Ida Bagus Putrayasa Pendidikan Dasar, Universitas Pendidikan Ganesha

DOI:

https://doi.org/10.53299/jppi.v5i2.1186

Keywords:

Pengembangan Sastra Anak, Bahasa Indonesia, Kearifan Lokal

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar sastra yang valid, praktis, dan efektif berbasis pendidikan karakter di sekolah dasar. Penelitian menggunakan model pengembangan Borg dan Gall yang kemudian diadaptasi menjadi empat tahap, yaitu: 1) perencanaan, 2) tahap pengembangan produk, 3) tahap uji kelayakan produk, dan 4) tahap pascapengembangan. Penelitian ini melibatkan siswa kelas IV SDN 4 Curah Jeru. Data kualitatif dan kuantitatif dianalisis untuk menjawab apakah bahan ajar sastra anak bermuatan kearifan lokal di sekolah dasar yang dikembangkan sudah valid, praktis, dan efektif. Data yang diperoleh dari hasil validasi ahli juga dianalisis untuk menentukan apakah bahan ajar sastra anak bermuatan kearifan lokal di sekolah dasar dikembangkan sudah bersifat valid, praktis, dan efektif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan bahan ajar sastra anak penting dilakukan. Bahan ajar dinyatakan layak, baik menurut ahli materi dan media maupun siswa. Bahan ajar terbukti efektif dan dapat digunakan secara mandiri.

References

Abidin, A, M., Widayati, M., & Nurnaningsih. 2024. Penguatan Profil Pelajar Pancasila Melalui Pembelajaran Sastra di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan, 15 (1), 83-95. http://dx.doi.org/10.21927/literasi.2024.15(1).83-93

Adim, M. H. A, & Mutiarani. 2022. Indonesian Cultural Perspective Critical Discourse Analysis in Junior High School Level English Textbooks. JELL (Journal of English Language Learning), 6(2), 220-228. https://doi.org/10.31949/jell.v6i2.3086

Ani, S., Lestari, T, L., Ulfah, A., Agustina, M., & Agustin, M. 2024. Penyusunan Bahan Ajar Berbasis Kearifan Lokal Dalam Pembelajaran Bahasa Dan Sastra Indonesia. Social, Humanities, and Educational Studies, 7 (3), 1660-1667. https://doi.org/10.20961/shes.v7i3.92162

Arsita, G. A. M. L., & Astawan, I. G. 2022. Improving Student Learning Outcomes in Online Learning by Using Electronic Teaching Materials. Journal for Lesson and Learning Studies, 5 (2), 199-209. http://dx.doi.org/10.23887/jlls.v5i2.48067

Aryani, V., Fajrie, N., & Kironoratri, L. 2023. Pengembangan Media E-Story Book Berbasis Kearifan Lokal Dalam Pengembangan Pembelajaran Dongeng Sastra Anak Kelas III Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9 (1), 1939-1954. https://doi.org/10.23969/jp.v8i1.7827

Cahyadi, R. A. H. 2019. Pengembangan Bahan Ajar Berbasis ADDIE Model. Halaqa: Islamic Education Journal, 3(1), 35-42. http://dx.doi.org/10.21070/halaqa.v3i1.2124

Fadhli, R. 2022. Implementasi Kebijakan Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 5 (2), 147-156. https://dx.doi.org/10.31949/jee.v5i2.4230

Fatonah, K., Hapudin, M. S., & Sapura, D. S. 2024. Pemetaan Genre Sastra Dalam Buku Teks Bahasa Indonesia Kurikulum Merdeka Di Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar. 9(1), 4972-4986. https://doi.org/10.23969/jp.v9i1.12422

Gumono, Sarwono, S., Yulistio, D., & Pitawan, K. A. 2022. Development of local wisdom-based thematic teaching materials to improve adaptive cultural literacy. Community Empowerment, 7(6), 978-987. http://dx.doi.org/10.31603/ce.6560

Harti, L., Mana, L. H. A., & Ahadiat, E. 2022. Analisis Kebutuhan Bahan Ajar Sastra Berbasis Konteks Lingkungandi Sekolah Dasar. Lectura: Jurnal Pendidikan, 13 (2), 164–176. https://doi.org/10.31849/lectura.v13i2.10019

Izzatunnisa & Devianty R. 2024. Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Komik untuk Memperbaiki Struktur Pemahaman Cerita Rakyat pada Siswa Sekolah Dasar. Didaktika: Jurnal Pendidikan, 13 (3), 2985–2996. https://doi.org/10.58230/27454312.904

Kusmana, S., Gloriani, Y., & Nurzaman, B. 2023. The Need for Digital Teaching Materials of Poetry Texts for Junior High Schools Based on the Creative Process. International Journal of Elementary Education, 12 (1), 1-6. https://doi.org/10.11648/j.ijeedu.20231201.11

Leibrandt, I. 2022. Literary learning: A proposal for using literature for the acquisition of emotional competencies. Journal of Literary Education. 6, 132-151. https://doi.org/10.7203/jle.6.23656

Maksum, A. F. 2022. Analisis keterampilan membaca dongeng siswa sekolah dasar serta relevansinya dengan pembelajaran membaca. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 6 (2), 197-210. http://dx.doi.org/10.23969/jp.v6i2.5026

Rehman, M. Z., Gardezi, A., & Kalhoro, J. A. 2022. Nation building through better policy: a framework for national level educational policy. Pakistan Journal of Social Research, 4 (2), 42-49. http://dx.doi.org/10.52567/pjsr.v4i2.450

Sharma, M., Bhasin, M., & Rajkumar, A. D. 2022. Critical Thinking Skills Teaching Language through Literature. World Journal of English Language. World Journal of English Language, 12 (3), 3-9. http://dx.doi.org/10.5430/wjel.v12n3p3

Shastina, E., Jentgens, S., Shatunova, O., Borisov, A., & Bozhkova, G. 2020. Role of Literary Pedagogy in Modern Education of Preschool and Primary School Children. Space And Culture, India, 8 (1), 234-243. https://doi.org/10.20896/saci.v8i1.795

Sugiyono. 2024. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung : Alfabeta.

Sukmayadi, V., & Yahya, A. H. 2020. Indonesian Education Landscape and the 21st Century Challenges. Journal of Social Studies Education Research, 11 (4), 219-234.

Sumaryamti, S. 2023. Inovasi Pembelajaran Bahasa Indonesia Dalam Kurikulum Merdeka Belajar Untuk Mewujudkan Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Indonesia Sosial Teknologi, 4 (1), 47-55. http://dx.doi.org/10.36418/jist.v4i1.564

Syah, F, E., Agustina, N., & Damayantie, I. 2024. Revitalisasi Mantra Debus: Penguatan Kearifan Lokal Sebagai Bahan Ajar Sastra Di SD. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9 (1), 4956-4971. https://doi.org/10.23969/jp.v9i1.12389

Triana, P. M., & Mardiana, T. 2021. Problematika Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia Saat Pandemi COVID-19: Tinjauan dalam Konteks Sekolah Dasar. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 5(2), 284-299. https://doi.org/10.20961/jdc.v5i2.56138

Udayani, K. S. H., & Sriyati, S. 2020. The Development of Teaching Materials Based on Bali Local Wisdom in Environment Conservation. Education and Humanities Research, 399, 141-145. https://doi.org/10.2991/assehr.k.200130.100

Vidiyah, N., & Syah, F, E. 2021. Semiotik Roland Barthes dalam Film Animasi Entong Sebagai Implikasi Penerapan Bahan Ajar Sastra di Sekolah Dasar. Jurnal Perseda : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4 (3), 187-195. http://dx.doi.org/10.37150/perseda.v4i3.1472

Wirnani, R., Slamet, & Syawaludin, A. 2020. Development of Indonesian Language Text Books with Multiculturalism and Character Education to Improve Traditional Poetry Writing Skills. European Journal of Educational Research, 10 (1), 455-466. https://doi.org/10.12973/eu-jer.10.1.455

Yustikadewi, R., Apriliya, S., & Alia, D. 2024. Analisis Problematika Dalam Penerapan Media Pembelajaran Apresiasi Cerita Anak Di Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9 (2), 1818-1827. https://doi.org/10.23969/jp.v9i2.13547

Downloads

Published

2025-04-12

How to Cite

Hidayat, N., Sudiana, I. N., & Putrayasa, I. B. (2025). Pengembangan Bahan Ajar Sastra Anak Bermuatan Kearifan Lokal Situbondo Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(2), 978–995. https://doi.org/10.53299/jppi.v5i2.1186

Issue

Vol. 5 No. 2 (2025): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 2025 (2)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI)

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.