Analisis Asesmen Diagnostik, Formatif dan Sumatif Serta Implikasinya terhadap Efektivitas Sistem Evaluasi Pendidikan
DOI:
https://doi.org/10.53299/jppi.v5i2.1234Keywords:
Analisis Penilaian, Asesmen Diagnostik, Formatif dan Sumatif, Sistem Evaluasi PendidikanAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perbedaan antara penilaian diagnostik, formatif dan sumatif dalam pembelajaran dan implikasinya terhadap efektifitas sitem evaluasi pendidikan. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif berbasis kajian pustaka dengan sumber data yang berasal dari artikel, jurnal ilmiah, buku, dan document lainya yang sesuai dengan penelitian. Sementara untuk menganalisis datanya menggunakan metode analisis konten. Penilaian dalam pendidikan terdiri dari diagnostik, formatif dan sumatif yang masing-masing memiliki tujuan, Teknik, kelebihan dan kekurangan. Penilaian diagnostik berfungsi untuk mengidentifikasi kebutuhan awal siswa, formatif berfokus pada perbaikan selama proses pembelajaran, dan sumatif fokus pada penilaian akhir. Pembahasan menyoroti pentingnya penerapan penilaian pada rana kognitif, psikomotorik dan efektif secara terus menerus untuk kemajuan siswa yang komprehensif. Hasil penelitian menunjukan bahwa asesmen diagnostik memungkinkan guru mendesain startegi pembelajaran yang lebih baik, asesmen formatif memberikan timbal balik untuk memperbaiki proses pembelajaran dan asesmen sumatif memberikan evaluasi yang menyeluruh terhadap pencapaian hasil akhir siswa. Kesimpulanya asesmen yang terintegrasi dan berkesinambungan tidak hanya meningkatkan kualitas pembelajaran tetapi juga mendukung efektifitas system evaluasi Pendidikan secara keseluruhan. Hal demikian memberikan wawasan bagi pendidik dan pembuat kebijakan untuk mengoptimalkan strategi pembelajaran dan perencanaan kurikulum.
References
Adinda, Ade Hera, Hossiana Ekklesia Siahaan, Inas Fawaz Raihani, Naurah Aprida, Niken Fitri, and Ade Suryanda. (2021). Penilaian Sumatif Dan Penilaian Formatif Pembelajaran Online. Report Of Biology Education 2, no. 1: 1–10.
Aini Zulfa Izza, Mufti Falah, Siska Susilawati. (2020). Studi Literatur: Problematika Evaluasi Pembelajaran Dalam Mencapai Tujuan Pendidikan Di Era Merdeka Belajar. Konferensi Ilmiah Pendidikan Universitas Pekalongan, 2871–80. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i4.1954.
Aprilla, Elsi, and Wahidah Fitriani. (2024). Studi Analisis Penelitian Tentang Tes Diagnostik Dalam Pendidikan. Rayah Al-Islam 8, no. 4: 1–11.
Barakah, Ainun, Pipin Suitra, and Ulfatun Najiha. (2020). Etika Konsumsi (Istihlak) Perspektif Filsafat Ekonomi Islam. CENDEKIA: Jurnal Studi Keislaman 6, no. 1: 20–31.
Bawono, Yudho. (2017). Kemampuan Berbahasa Pada Anak Prasekolah : Sebuah Kajian Pustaka. Prosiding Temu Ilmiah X Ikatan Psikologi Perkembangan Indonesia, 116–25.
Budiutomo, Triwahyu. (2015). Peningkatan Mutu Pendidikan Melalui Penilaian Proses Belajar Mengajar. Academy Of Education Journal. Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan 6, no. 1: 52–64.
Dudung, Agus. (2018). Penilaian Psikomotor. Edited by Risyda Aulia. Cetakan I,. Vila Pamulang Blok DG-10/6-7, Bojongsari, Depok: K A R I M A.
Fauziah, Aifah, Enur Fitiriani Dewi Sobari, and Babang Robandi. (2021). Analisis Pemahaman Guru Sekolah Menengah Pertama (SMP) Mengenai Asesmen Kompetensi Minimum (AKM). Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan 3, no. 4: 1550–58. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i4.608.
Halim, Amar. (2024). Efektivitas Asesmen Sumatif Dalam Pengukuran Capaian Pembelajaran Peseta Didik Kelas IV MIN 19 Bireuen. Journal of Comprehensive Science 3, no. 6: 37–48.
Hasmawati, Hasmawati, and Ahmad Muktamar. (2023). Asesmen Dalam Kurikulum Merdeka Perspektif Pendidikan Agama Islam. Indonesian Journal of Innovation Multidisipliner Research 1, no. 3: 197–211. https://doi.org/10.31004/ijim.v1i3.20.
Idi Warsah, Habibullah. 2022. Implementasi Evaluasi Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Di Madrasah. JOEAI (Journal of Education and Instruction) 5, no. 1: 1–12.
Imania, Kuntum Annisa, and Siti Khusnul Bariah. (2019). Rancangan Pengembangan Instrumen Penilaian Pembelajaran Berbasis Daring-Design of Development of Online-Based Learning Assessment Instruments. Jurnal Petik 5, no. 1: 31–47.
Iriana, Daniel Assetiawan, Hilda Nuraeni, Muhammad Panji Akbar S, and Carsiwan Carsiwan. (2024). Konsep Dasar Evaluasi Pembelajaran Pada Era Merdeka Belajar Dalam Perspektif Pedagogik. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan 7, no. 7: 6734–42. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i7.5337.
Ismail, Fajri. (2013). Inovasi Evaluasi Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam (Model-Model Penilaian Berbasis Afektif). TA’DIB XVIII, no. 02: 228–59.
Jeprianto, Ubabuddin, Herwani. (2021). Penilaian Pengetahuan Penugasan Dalam Pembelajaran Di Sekolah. Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam 2, no. 1: 16–20. https://doi.org/10.31538/munaddhomah.v2i1.55.
Kete, Sukadir. (2017). Implementasi Evaluasi Program Model Formatif Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Pada SMP Negeri 4 Kendari Kota Kendari. Jurnal Al-Ta’dib 10, no. 1: 1–23.
Kunaini, Akhmad. (2017). Penilaian Pembelajaran Tematik. Jurnal Pedagogik 04, no. 2: 146–49.
Kusumawardani, Nawang Wulan Aulia Rachma, and Nudiyalista Khusna. (2024). Asesmen Diagnostik Dalam Penentuan Strategi Pembelajaran Keterampilan Menulis Artikel Ilmiah Populer. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa Dan Sastra 10, no. 4: 3948–54.
Lubis, Lintang Alifa, Farlentia Era Dewi, Khairani Balqis, Ihsan Maulana, Khairul Hidayat, Mhd Abdi, Fadillah Ritonga, et al. (2024). Jurnal Mudabbir. JURNAL MUDABBIR (Journal Research and Education Studies) 4, no. 2: 388–400.
Magdalena, Ina, Hadana Nur Fauzi, and Raafiza Putri. (2020). DAN AKIBAT MEMANIPULASINYA. Bintang : Jurnal Pendidikan Dan Sains 2, no. 2: 244–57.
Magdalena, Ina, Nurul Hidayati, Ratri Hersita Dewi, Sabgi Wulan Septiara, and Zahra Maulida. (2023). Pentingnya Evaluasi Dalam Proses Pembelajaran Dan Akibat Memanipulasinya. Masaliq 3, no. 5: 810–23. https://doi.org/10.58578/masaliq.v3i5.1379.
Magdalena, Ina, Dela Oktavia, and Putri Nurjamilah. (2021). Analisis Evaluasi Sumatif Dalam Pembelajaran Tematik Siswa Kelas VI SDN Batujaya Di Era Pandemi Covid-19. Arzusin 1, no. 1: 137–50. https://doi.org/10.58578/arzusin.v1i1.114.
Marzuki. (2023). Analisis Penilaian Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Pada Kurikulum Merdeka. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran (JRPP 6, no. 4: 2771–80.
Munaroh, Lady, Natasya. (2024). Asesmen Dalam Pendidikan : Memahami Konsep,Fungsi Dan Penerapannya. Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora 3, no. 3: 281–97.
Nasution, Suri Wahyuni. (2022). Assesment Kurikulum Merdeka Belajar Di Sekolah Dasar. PROSIDING SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN DASAR 1, no. 1: 135–42. https://doi.org/10.30596/ejoes.v4i3.16853.
Nurhakim, Lukman, and Surya Budimansyah. (2024). Kajian Pustaka Tentang Kontribusi Zakat Dalam Mengatasi Kemiskinan Di Kalangan Umat Islam Modern. Jicc: Jurnal Intelek Insan Cendekia 1, no. September: 2479–93.
Nurul Husna Hasibuan, Sulistia Safitri, Imelda Ariska. (2024). Teknik Pengolahan Skor Hasil Evaluasi. JURNAL MUDABBIR (Journal Research and Education Studies) 4, no. 2: 460–75.
Primasari, Ika Firma Ningsih Dian, Arita Marini, and Mohamad Syarif Sumantri. (2021). Analisis Kebijakan Dan Pengelolaan Pendidikan Terkait Standar Penilaian Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu 5, no. 3: 1479–91. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.956.
Rapi, Ni Ketut. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Dan Jenis Penilaian Formatif Terhadap Hasil Belajar Ipa Siswa SMPN. Jurnal Cakrawala Pendidikan 1, no. 1: 69–79. https://doi.org/10.21831/cp.v1i1.8366.
Rati, Dasri, Suryanef Suryanef, and Maria Montessori. (2019). Pelaksaan Penilaian Formatif Dalam Pembelajaran PPKn Di Smp N 2 Lengayang. Journal of Civic Education 2, no. 1: 106–15. https://doi.org/10.24036/jce.v2i1.106.
Sayyidatul Hasna, Mira Azizah, and Espiyati. (2023). Implementasi Asesmen Diagnostik Non Kognitif Siswa Kelas Iii Sd Negeri Gayamsari 02 Kota Semarang. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang 9, no. 2: 6037–49. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.1390.
Septiana, Yufrica, and Salahudin Salahudin. (2021). Perencanaan Pembangunan Daerah Melalui Pendidikan: Sebuah Kajian Pustaka Terstruktur. Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi Dan Aplikasi 9, no. 1: 30. https://doi.org/10.21831/jppfa.v9i1.42222.
Silvira Nandini, Maria Montessori, Suryanef, Fatmariza. (2024). Hambatan Guru Dalam Pelaksanaan Asesmen Diagnostik Pada Pembelajaran PPKn Berdasarkan Kurikulum Merdeka. Journal of Education, Cultural and Politics 4, no. 1: 333–45.
Sulistianingsih, and Agus Wismanto. (2024). Efektivitas Asesmen Diagnostik Dalam Pembelajaran Berdiferensiasi Dengan Pendekatan Teaching At the Right Level (Tarl) di SMA. Jurnal Bastra (Bahasa Dan Sastra) 9, no. 3: 664–75. https://doi.org/10.36709/bastra.v9i3.544.
Sunarti Rahman. (2021). Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar. Edited by Hamzah Dkk. ALFIHRIS : Jurnal Inspirasi Pendidikan. Vol. 2. gorontalo. https://doi.org/10.59246/alfihris.v2i3.843.
Sunaryati, Titin, Tazkia Aisha Laelly, Utari Febriyanti, and Firda Apriliani. (2024). Analisis Komprehensif Terhadap Jenis-Jenis Evaluasi Pembelajaran Sekolah Dasar : Tinjauan Literatur. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research 4, no. 4: 1–15.
Supratiknya, A. (2012). Penilaian Hasil Belajar Dengan Teknik Nontes. Edited by Pius Sigit Kuncara and Tata. Universitas Sanata Dharma. Cetakan 1. Vol. 28. Gejayan Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma. https://repository.usd.ac.id/12881/.
Taqiyuddin, Supardi, Lubna. (2024). Evaluasi Formatif Dan Sumatif Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan 9, no. 3: 1936–42. https://doi.org/https://doi.org/10.29303/jipp.v9i3.2392.
Tiara, Shintia Kandita, and Eka Yuliana Sari. (2019). Analisis Teknik Penilaian Sikap Sosial Siswa Dalam Penerapan Kurikulum 2013 Di Sdn 1 Watulimo. EduHumaniora | Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru 11, no. 1: 21. https://doi.org/10.17509/eh.v11i1.11905.
Umami, Muzlikhatun. (2018). Penilaian Autentik Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti Dalam Kurikulum 2013. Jurnal Kependidikan 6, no. 2: 222–32. https://doi.org/10.24090/jk.v6i2.2259.
Widiyanto, Delfiyan, and Annisa Istiqomah. (2020). Evaluasi Penilaian Proses Dan Hasil Belajar Mata Pelajaran PPKn. Citizenship Jurnal Pancasila Dan Kewarganegaraan 8, no. 1: 2.
Winaryati, Eny. (2018). Penilaian Kompetensi Siswa Abad 21. Seminar Nasional Edusainstek FMIPA UNISMUS 2018 6, no. 1: 6–19. https://jurnal.unimus.ac.id/index.php/psn12012010/article/viewFile/4070/3782.
Wiryateja, Ibni, and Restiana Dwi Hartati. (2023). Strategi Asesmen Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Dalam Kurikulum Merdeka Di SMP. Adjektiva: Educational Languages and Literature Studies 6, no. 2: 79–85. https://doi.org/10.30872/adjektiva.v6i2.2684.
Yani, Dwi Afri, Yeanny Suryadi, and Jimmy Morgan Sihombing. (2023). Analisa Pengetahuan Guru PAUD Dalam Penyusunan Instrumen Asesmen Diagnostik Di PAUD. Jurnal Generasi Ceria Indonesia 1, no. 2: 154–60. https://doi.org/10.47709/geci.v1i2.3306.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
