Inovasi Pembelajaran STEAM Berbasis Al-Qur’an di SMP IT Al-Qalam Bengkulu Selatan
DOI:
https://doi.org/10.53299/jppi.v5i3.1587Keywords:
STEAM, Al-Qur’an, pendidikan Islam, pembelajaran berbasis proyek, karakter Qur’aniAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi implementasi model pembelajaran STEAM berbasis Al-Qur’an di SMP IT Al-Qalam Manna, Bengkulu Selatan, sebagai upaya membangun sinergi antara ilmu pengetahuan modern dan nilai-nilai keislaman. Penelitian ini dilaksanakan dengan pendekatan kualitatif eksploratif melalui beberapa tahapan, yaitu: perencanaan, pengumpulan data, analisis data, dan penyimpulan hasil. Teknik yang digunakan dalam pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan studi dokumentasi untuk menggali informasi secara mendalam sesuai dengan fokus penelitian. Penelitian ini menemukan bahwa pendekatan ini berhasil menciptakan ekosistem pembelajaran yang holistik dan bermakna. Integrasi ayat-ayat kauniyah dalam materi sains dan teknologi menjadikan Al-Qur’an sebagai sumber epistemologis, bukan sekadar simbol moralitas. Proses pembelajaran dirancang secara interdisipliner dan berbasis proyek, yang menggabungkan aktivitas ilmiah dengan refleksi spiritual, memperkuat motivasi intrinsik dan kesadaran siswa sebagai khalifah di bumi. Respon siswa sangat positif; mereka merasa proses belajar menjadi lebih kontekstual, aplikatif, dan menyentuh sisi emosional dan spiritual. Meskipun terdapat tantangan seperti kurangnya modul pembelajaran dan kebutuhan peningkatan kapasitas guru, dukungan manajemen sekolah menjadi faktor kunci keberhasilan inovasi ini. Pendekatan ini terbukti mampu mengembangkan keterampilan abad ke-21 sekaligus membentuk karakter Qur’ani yang kuat, dan berpotensi untuk diadaptasi di berbagai jenjang pendidikan sebagai model pendidikan Islam yang progresif dan relevan di era modern.
References
Asy’ari, M., Ikhsan, J. & Widodo, W., (2019). Implementasi model pembelajaran STEAM untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 12(3), pp. 123–135.
Beers, S.Z., (2011). 21st Century Skills: Preparing Students for THEIR Future. Kamehameha Schools Research & Evaluation.
Creswell, J.W., (2014). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. 4th ed. Thousand Oaks, CA: Sage Publications.
Jannah, R., (2023). Manajemen Pendidikan Islam dalam Konteks Teknologi Digital. Jurnal Cahaya Mandalika, 4(2), pp. 435–443. https://doi.org/10.36312/jcm.v4i2.1174
Khoriyah, R. & Muhid, A., (2022). Inovasi teknologi pembelajaran dengan menggunakan aplikasi Wordwall website pada mata pelajaran PAI di masa pembelajaran jarak jauh: Tinjauan pustaka. Tarbiyah wa Ta’lim: Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 9(3), pp. 192–205. Available at: https://journal.uinsi.ac.id/index.php/Tarbiyawat/index
Kurniawati, R. & Muhsinin, A., (2022). Pembelajaran sains berbasis Al-Qur’an dalam membangun karakter religius siswa. Jurnal Pendidikan Islam, 10(1), pp. 55–67.
Miles, M.B. & Huberman, A.M., (1994). Qualitative Data Analysis: An Expanded Sourcebook. 2nd ed. Thousand Oaks, CA: Sage Publications.
Nasution, H., (2000). Islam Rasional: Gagasan dan Pemikiran. Bandung: Mizan.
Nur, N. & Nugraha, M.S., (2020). Implementasi model pembelajaran STEAM dalam meningkatkan kreativitas peserta didik di RA Al-Manshuriyah Kota Sukabumi. Arjuna: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(5). https://doi.org/10.61132/arjuna.v1i5.158
Nurhikmayati, I., (2019). Implementasi STEAM dalam pembelajaran matematika. Jurnal Didactical Mathematics. Available at: http://download.garuda.kemdikbud.go.id/article.php?article=1085367&val=15073&title=Implementasi%20STEAM%20Dalam%20Pembelajaran%20Matematika [Accessed 2 May 2025].
Nurwulan, N.R., (2020). Pengenalan metode pembelajaran STEAM kepada para siswa tingkat sekolah dasar kelas 1 sampai 3. Madaniya, 1(3). Available at: https://madaniya.pustaka.my.id/journals/contents/article/view/29140 [Accessed 2 May 2025].
Rusadi, B.E., Widiyanto, R. & Lubis, R.R., (2019). Analisis learning and innovation skills mahasiswa PAI melalui pendekatan saintifik dalam implementasi keterampilan abad 21. Conciencia, 19(2), p. 4323. https://doi.org/10.19109/conciencia.v19i2.4323
Sanusi, I., Hasbiyallah, M., Ihsan, M.N. & Rahman, A.M., (2022). Inovasi pembelajaran Science, Technology, Religion, Engineering, Art, and Mathematics pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Perspektif, 6(2), pp. 89–105. https://doi.org/10.15575/jp.v6i2.176
Suprianto, M., (2021). Upaya-upaya strategis peningkatan kualitas guru pendidikan agama Islam dan prestasi belajar siswa di SMP IT Al-Qalam Manna Bengkulu Selatan. Jurnal Pendidikan Islam Al-Affan, 2(1), pp. 43–52.
Suryaningsih, R., Fitriana, L. & Putri, S.W., (2023). Integrasi STEAM project melalui media sosial untuk meningkatkan minat dan motivasi belajar. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 11(3), pp. 415–424.
Susanti, E. & Kurniawan, H., (2020). Design pembelajaran matematika dengan pendekatan STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics). AKSIOMA: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 11(1), pp. 37–52. https://doi.org/10.26877/aks.v11i1.5292
Taufan, F., Dityasari, A. & Kartika, I., (2023). Sains-Teknologi-Islam-Masyarakat (STIM) sebagai inovasi pembelajaran IPA terintegrasi-interkoneksi. Prosiding Konferensi Integrasi Interkoneksi Islam dan Sains, 5, pp. 89–95.
Tiasna, S.H., Athillah, N.B. & Yolanda, V.P., (2023). Implementasi model pembelajaran berbasis STEAM melalui budaya lokal “Batik Jumput” di sekolah dasar. Jurnal Review Pendidikan Dasar, 9(1), pp. 17–24. Available at: http://journal.unesa.ac.id/index.php/PD
Wijaya, A.D., et al., (2015). Implementasi pembelajaran berbasis STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, Mathematics) pada kurikulum Indonesia. Prosiding Seminar Nasional Fisika dan Aplikasinya. Universitas Padjadjaran, Bandung, 21 November.
Yuliyanti, Y., (2023). Implementasi metode STEAMMI dalam pengembangan potensi peserta didik di TK Al-Hamidiyah Depok Jawa Barat. Skripsi Magister, Institut PTIQ Jakarta.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
