Efektivitas Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis Multikultural di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.53299/jppi.v5i3.1619Keywords:
Multikultural, Bahasa Indonesia, Sekolah DasarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas pembelajaran Bahasa Indonesia berbasis multikultural di Sekolah Dasar, khususnya di Kota Baubau. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Teknik pemilihan sampel menggunakan teknik purposive sampling, dengan memilih 10 guru Bahasa Indonesia yang memiliki pengalaman mengajar di kelas rendah dan tinggi, serta 50 siswa yang berasal dari kelas yang diajar oleh guru-guru tersebut dari tiga Sekolah Dasar yang berbeda di Kota Baubau. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam dengan guru dan siswa, observasi partisipan di kelas, serta studi dokumen berupa silabus, RPP, dan catatan siswa dengan menggunakan instrumen pedoman wawancara, lembar observasi dan checklist analisis dokumen. Instrumen digunakan untuk mengukur pemahaman konsep multikultural, penerapan strategi pembelajaran, persepsi terhadap dampak pembelajaran, penggunaan metode dan materi pembelajaran yang beragam, interaksi dalam pembelajaran dan tujuan pembelajaran yang berorientasi pada multikultural. Analisis data dilakukan dengan teknik analisis tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi nilai-nilai multikultural dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar di Kota Baubau memiliki dampak positif terhadap peningkatan pemahaman siswa tentang keberagaman budaya, peningkatan sikap toleransi, dan peningkatan kemampuan berbahasa Indonesia. Namun, implementasi tersebut juga menghadapi tantangan, seperti kurangnya sumber daya yang mendukung dan kurangnya pelatihan bagi guru. Kesimpulan penelitian ini adalah bahwa pembelajaran Bahasa Indonesia berbasis multikultural efektif dalam mengembangkan karakter siswa yang inklusif dan toleran, namun perlu adanya dukungan yang lebih komprehensif dari berbagai pihak.
References
Abdalla, H., & Moussa, A. (2024). Culturally Responsive Teaching: Navigating Models and Implementing Effective Strategies. Acta Pedagogia Asiana, 3(2), 91–100. https://doi.org/10.53623/apga.v3i2.432
Atmojo, A. E. P., & Putra, T. K. (2022). Investigating Indonesian EFL Pre-service Teachers’ Conceptions of Culture and Intercultural Competence. Studies in English Language and Education, 9(2), 483–500. https://doi.org/10.24815/SIELE.V9I2.22673
Banks, J. A. (2014). An Introduction to Multicultural Counselling. In Mental Health Practice (Vol. 3, Issue 5). https://doi.org/10.7748/mhp.3.5.37.s20
Budiana, S., Anoegrajekti, N., & Abdul Hakim, M. K. Bin. (2022). Exploring Multiculturalism Implementation To Foster Diversity Among Elementary School Students. Indonesian Journal of Learning and Instruction, 5(2), 43–50. https://doi.org/10.25134/ijli.v5i2.8314
Darong, H. C. (2022). Local-Culture-Based Materials in Online Cooperative Learning: Improving Reading Achievement in Indonesian Context. Journal of Innovation in Educational and Cultural Research, 3(3), 361–372. https://doi.org/10.46843/jiecr.v3i3.113
Hariyadi, B., & Rodiyah, S. K. (2023). Teacher Perceptions of Multicultural Education and Diversity Values in the School Environment. Syaikhuna: Jurnal Pendidikan Dan Pranata Islam, 14(01), 119–138. https://doi.org/10.58223/syaikhuna.v14i01.6608
Johnson, A. P. (2022). Culturally Responsive Teaching in Higher Education. The International Journal of Equity and Social Justice in Higher Education, 1(1). https://doi.org/10.56816/2771-1803.1008
Muhafidin. (2021). Bahasa Indonesia and Nation Character Building in the Disruption Era. Proceedings of the 6th International Conference on Science, Education and Technology (ISET 2020), 574(Iset 2020), 591–596. https://doi.org/10.2991/assehr.k.211125.111
Muzyka, Y. (2024). Сhallanges of Future Early Childhood Educators’ Training To Work With Cultural and Linguistical Diversity in the Class in the Usa. Baltic Journal of Legal and Social Sciences, 2, 35–41. https://doi.org/10.30525/2592-8813-2024-2-5
Naz, F. L., Afzal, A., & Khan, M. H. N. (2023). Challenges and Benefits of Multicultural Education for Promoting Equality in Diverse Classrooms. Journal of Social Sciences Review, 3(2), 511–522. https://doi.org/10.54183/jssr.v3i2.291
Patras, Y. E., Hidayat, R., Edwita, E., M. S., Z., & Yarmi, G. (2022). a New Way To Solve Basic Education Problems in Indonesia in Adapting To Multiculturalism. Jhss (Journal of Humanities and Social Studies), 6(3), 287–290. https://doi.org/10.33751/jhss.v6i3.6378
Putri, S. S., Tiodora, L., & Sukmawati, A. (2023). Pendidikan Multikultural dalam Usaha Meningkatkan Kesadaran HAM di Sekolah. Ahkam, 2(2), 419–430. https://doi.org/10.58578/ahkam.v2i2.1237
Rakhmawati, N. F., & Basuki, A. (2024). Implementation of Multicultural Values to Strengthen Students ’ Nationalism. East Asian Journal of Multidisciplinary Research (EAJMR), 3(11), 5351–5362. https://doi.org/10.55927/eajmr.v3i11.11994
Ridho, M. R., & Tumin, T. (2022). Multicultural Education: Effort in Overcoming Problems of Cultural Conflict in Indonesia. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Agama, 14(1), 49–60. https://doi.org/10.37680/qalamuna.v14i1.1187
Ridwan Effendi, M., Dwi Alfauzan, Y., & Hafizh Nurinda, M. (2021). Menjaga Toleransi Melalui Pedidikan Multikulturalisme. Al-Mutharahah: Jurnal Penelitian Dan Kajian Sosial Keagamaan, 18(1), 43–51. https://doi.org/10.46781/al-mutharahah.v18i1.175
Saputra, E. E. (2024). Pengembangan Keterampilan Sosial Siswa Sekolah Dasar. The 21st Century Skills Guru Pada Jenjang Pendidikan Dasar, 2(4), 53–62. https://doi.org/10.62386/jised.v2i4.111
Sipuan, S., Warsah, I., Amin, A., & Adisel, A. (2022). Pendekatan Pendidikan Multikultural. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 8(2), 815. https://doi.org/10.37905/aksara.8.2.815-830.2022
Sudigdo, A., & Pamungkas, O. Y. (2022). Multiculturalism in Children’s Literature: A Study of a Collection of Poems by Elementary School Students in Yogyakarta. Daengku: Journal of Humanities and Social Sciences Innovation, 2(3), 266–278. https://doi.org/10.35877/454ri.daengku902
Utari, T. I. (2023). The Evolution of Multicultural Education Indonesia 2000-2022: Bibliometric Analysis, Google Scholar. Jurnal Manajemen Pendididkan Islam, 8(1), 20–30.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
