Evaluasi Progam Fullday School pada Aspek Kebugaran Jasmani Anak Usia Dini RA Darul Hikmah Menganti
DOI:
https://doi.org/10.53299/jppi.v5i3.1634Keywords:
Fullday school, Kebugaran jasmani, Anak usia diniAbstract
Program fullday school telah diterapkan sebagai reformasi pendidikan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran, tetapi implementasinya pada anak usia dini memunculkan tantangan terkait kebugaran jasmani. Anak-anak yang sedang dalam tahap perkembangan motorik membutuhkan jumlah aktivitas fisik yang cukup, sementara durasi sekolah yang panjang dapat membatasi gerak anak-anak. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas fullday school terhadap kebugaran jasmani anak usia dini di RA Darul Hikmah Menganti. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan evaluatif, serta melibatkan indikator. Dari hasil penelitian menunjukkan bahwa program ini telah mengakomodasi aktivitas fisik melalui senam pagi, permainan motorik, dan eksplorasi alam. Namun, masih terdapat tantangan dalam manajemen waktu istirahat dan optimalisasi fasilitas bermain. Kesimpulannya, fullday school di RA Darul Hikmah Menganti telah berhasil mengintegrasikan kebugaran jasmani dalam kurikulum, tetapi juga diperlukan evaluasi berkala dan perbaikan fasilitas agar keseimbangan antara pembelajaran akademik dan fisik tetap terjaga.
References
Almarwa, F. D. A., & Zulfahmi, M. N. (2024). Analisis Perkembangan Motorik Kasar Anak melalui Kegiatan PHBS (Perilaku Hidup Bersih dan Sehat) Rumah Tangga di Desa Kepuk Bangsri. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(3), 1028–1037. https://doi.org/10.53299/jppi.v4i3.683
Apriyansyah, C., Hartati, S., Jalal, F., Sukatmi, S., & Ismail, M. (2024). Early Childhood Education: Integrative Holistic Early Childhood Development Program Implementation. Child Education Journal, 6(2), 76–87. https://doi.org/10.33086/cej.v6i2.5990
Asmuni, M. P. (2024). MANAJEMEN PEMBELAJARAN FULL DAY SCHOOL PADA PENDIDIKAN DI MADRASAH IBTIDAIYAH. Uwais Inspirasi Indonesia.
Candra, O., Pranoto, N. W., Ropitasari, R., Cahyono, D., Sukmawati, E., & CS, A. (2023). Peran Pendidikan Jasmani dalam Pengembangan Motorik Kasar pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 2538–2546. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i2.4506
Dasar, S., Cilegon, D., Yusuf, F. A., Hayadi, B. H., Suparmoko, M., & Sari, G. I. (2024). Peran Pembelajaran Organisasi Dan Kedisiplinan Terhadap Kinerja Guru Melalui Prestasi Kerja Pada Guru. 04(02), 128–141.
Dr. Bambang Supradi, M. P. E. D. N. S. P. I. S. E. S. S. H. M. S. M. H. M. P. (2020). TRANSFORMASI RELIGIUSITAS MODEL FULL DAY SCHOOL (1st ed.). guepedia.
Fahiro, J. (2021). EVALUASI PROGRAM FULL DAY SCHOOL DI MTs N 6 JAKARTA Skripsi. 113.
Fatimah, S., & Kurniawan, B. (2023). MANAJEMEN KURIKULUM FULL DAY SCHOOL UNTUK MEWUJUDKAN KARAKTER PESERTA DIDIK DI MADRASAH IBTIDAIYAH. PT Arr Rad Pratama.
Hendryanto, F., Arisman, M. P., Suhermon, M. P., Qohar, A. F., & Rohman, A. F. (2025). Dasar-Dasar Pendidikan Jasmani. PT. Penerbit Qriset Indonesia.
Maryamah, E., & Tirtaningsih, T. (2024). Pengembangan Permainan Edukatif Ular Tangga “ Eduta ” Untuk Menstimulasi Aktivitas Gerak Anak Usia 5-6 Tahun. 4(1), 1640–1650.
Nofan Zulfahmi, M. (2025). Analisis Manajemen Waktu Siswa Sekolah Dasar Melalui Jurnal Harian Universitas Islam Nahdlatul Ulama Jepara , Indonesia. Pusat Publikasi Ilmu Manajemen, 3(1), 282–290. https://doi.org/https://doi.org/10.59603/ppiman.v3i1.671
Panigrahi, B., Assessment, F., & Assessment, S. (2010). Continuous and Comprehensive Evaluation. Cbse, 12(3), 864–881.
Parker, R., Thomsen, B. S., & Berry, A. (2022). Learning Through Play at School – A Framework for Policy and Practice. Frontiers in Education, 7(February), 1–12. https://doi.org/10.3389/feduc.2022.751801
Rohmad,Hizbul Muflihin, A. S. (2019). Evaluasi Program Full Day School Di Madrasah Ibtidaiyah. In NBER Working Papers.
Rosmi, F. (2020). Penerapan Pendidikan Karakter Pada Full Day School Di Sekolah Dasar. Jurnal Holistika, 4(1), 53. https://doi.org/10.24853/holistika.4.1.53-60
S, A., Soenyoto, T., Aliriad, H., & Utama, M. B. R. (2025). MANAJEMEN AKTIVITAS FISIK SISWA. Cahya Ghani Recovery.
Satar, S., Judijanto, L., Ramdlani, M. L., Husin, F., Zulkifli, Z., Yunus, M., Lolotandung, R., Ardiansyah, W., Trivena, T., & Suroso, S. (2024). Pembelajaran Terpadu : Hakikat dan Strategi Pembelajaran Terpadu di SD. PT. Green Pustaka Indonesia.
Selvia, B., Lian, B., & Sari, A. P. (2020). Penerapan Pembinaan Ekstrakurikuler Dalam Kegiatan Pembelajaran Full Day School. JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, Dan Supervisi Pendidikan), 5(2), 152. https://doi.org/10.31851/jmksp.v5i2.3763
Wahab, R., & Athallah, I. D. (2020). MENGUPAS MASALAH PENDIDIKAN. Seven Books.
Wahyu Hari Darmawan , Juwita Putri Ananta, S. (2024). Efektivitas Permainana Engklek Pada Perkembangan Psikomotorik Anak Usia Dini. An Nisa’, 17(2), 70–85.
Zega, Y. X. G. H., & Kurniawati, G. E. (2022). Pentingnya Manajemen Waktu Bagi Mahasiswa Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Di Sekolah Tinggi Teologi Duta Panisal Jember. Metanoia, 4(1), 58–70. https://doi.org/10.55962/metanoia.v4i1.62
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
