Perspektif Guru SMPN 3 Nglegok dalam Pembelajaran Berdiferensiasi Kurikulum Merdeka
SMP 3 Nglegok Teacher's Perspective on Differentiated Learning in the Independent Curriculum
DOI:
https://doi.org/10.53299/jppi.v5i3.1704Keywords:
Perspektif Guru, Pembelajaran Berdiferensiasi, Kurikulum MerdekaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi perspektif guru di SMP Negeri 3 Nglegok mengenai implementasi pembelajaran berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka. Pendekatan kualitatif digunakan dengan desain studi kasus mendalam. Data diperoleh melalui wawancara semi-terstruktur dengan informan yang dipilih secara purposif serta observasi langsung di kelas, guna memperoleh gambaran menyeluruh tentang pelaksanaan pembelajaran berdiferensiasi. Aspek-aspek yang digali dalam wawancara dan observasi mencakup pemahaman guru terhadap konsep pembelajaran berdiferensiasi, strategi yang diterapkan di kelas, serta tantangan yang dihadapi selama proses implementasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemahaman guru terhadap konsep pembelajaran berdiferensiasi beragam dan bersifat kompleks. Sebagian besar guru menyadari efektivitas pendekatan ini dalam memenuhi kebutuhan belajar siswa yang heterogen dan meningkatkan hasil belajar. Namun, implementasinya di lapangan menghadapi berbagai tantangan, seperti keterbatasan sumber daya, alokasi waktu yang terbatas, serta kurangnya pelatihan dan pendampingan. Kurangnya kolaborasi antarguru juga menjadi hambatan dalam merancang dan menerapkan strategi pembelajaran yang adaptif dan inovatif. Oleh karena itu, dukungan institusional dan penguatan budaya kolaboratif di antara guru sangat dibutuhkan untuk mengoptimalkan penerapan pembelajaran berdiferensiasi di sekolah.
References
Adila, A. C., Hasanah, F. N., & Chonitsa, A. (2023). Perspektif Sosiologi Pendidikan: Student Center Learning untuk Menciptakan Kesadaran Kritis Siswa SMA. Jurnal Pendidikan Sosiologi Undiksha, 51), 62-68. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JPSU/article/view/64996
Amaliah, N. (2024). Kesiapan Guru Terhadap Pembelajaran Diferensiasi. GENIUS: Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran, 2(1), 18-27. https://doi.org/10.58227/gjipp.v2i1.138
Amanah, N., Basuki, I. A., & Adi, P. (2024). Asesmen Formatif Pembelajaran Diferensiasi pada Alih Wahana Teks Rekon Kelas X SMA dengan Strategi ATM Inspiratif. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, Dan Sastra, 10(3), 2565-2581. 10.30605/onoma.v10i3.3852
Ambarita, J., Simanulang, M. P. K. P. S., & Adab, P. (2023). Implementasi pembelajaran berdiferensiasi. Penerbit Adab.
Astria, R., & Kusuma, A. B. (2023). Analisis pembelajaran berdiferensiasi untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematis. Proximal: Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 6(2), 112-119. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i2.15213
Faiz, A., Pratama, A., & Kurniawaty, I. (2022). Pembelajaran berdiferensiasi dalam program guru penggerak pada modul 2.1. Jurnal basicedu, 6(2), 2846-2853. 10.31004/basicedu.v6i2.2504
Hanaunnadiya, F., Azizah, M., Untari, M. F. A., & Purbiyanti, E. D. (2023). Implementasi pembelajaran berdiferensiasi pada siswa kelas iv sd negeri pedurungan kidul 01 kota semarang. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 5(2), 678-685. https://doi.org/10.31004/jpdk.v5i2.12884
Harahap, Z. N., et al. (2023). Motivasi, Pengajaran dan Pembelajaran. Journal on Education, 5(3), 9258-9269. https://jonedu.org/index.php/joe/article/view/1732/1414
Hasibuan, A. R. G., Amalia, A., Resky, M., Adelin, N., Muafa, N. F., & Zulfikri, M. A. (2024). Prinsip Pembelajaran Kurikulum Merdeka (Tinjauan Holistik Paradigma Ki Hajar Dewantara Sebagai Pendekatan). NUSRA: Jurnal Penelitian Dan Ilmu Pendidikan, 5(2), 663-673. https://doi.org/10.55681/nusra.v5i2.2287
Jainiyah, J., Fahrudin, F., Ismiasih, I., & Ulfah, M. (2023). Peranan guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Jurnal Multidisiplin Indonesia, 2(6), 1304-1309. https://doi.org/10.58344/jmi.v2i6.284
Kumparan.com. (2023, 17 Juni). Arti Perspektif dalam Bahasa Indonesia. Diakses pada 15 Desember 2024, dari https://kumparan.com/ragam-info/arti-perspektif-dalam-bahasa-indonesia-20cQLj7Cwn8
Kurniawati, R., Hermawan, A., & Sa’diyah, L. (2023). Pengembangan Media Kliping Dalam Pembelajaran Menulis Teks Prosedur Pada Siswa Kelas XI SMA/MA. Jurnal PENEROKA: Kajian Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 3(1), 1-13. https://doi.org/10.30739/peneroka.v3i1.1907
Mulyasa, H. E. (2023). Implementasi kurikulum merdeka. Bumi Aksara.
Naibaho, D. P. (2023). Strategi pembelajaran berdiferensiasi mampu meningkatkan pemahaman belajar peserta didik. Journal of Creative Student Research, 1(2), 81-91.https://doi.org/10.55606/jcsrpolitama.v1i2.1150
Nurphi, M., Asy'arie, B. F., Ma'ruf, R. A., & Mariyana, W. (2024). Menggali Dampak Penerapan Kurikulum Merdeka: Tinjauan Antara Keunggulan, Manfaat Dan Persepsi Negatif. Mauriduna: Journal of Islamic Studies, 5(2), 462-479. https://doi.org/10.37274/mauriduna.v5i2.1199
Pratomo, H. W., Ramadhan, J., Firmansyah, F., Ummi, W., & Hasanuddin, A. N. T. (2024). Pembelajaran berdiferensiasi dalam implementasi kurikulum merdeka di sekolah: A narrative literature review. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 4941-4954. https://doi.org/10.23969/jp.v9i2.14131
Purnawanto, A. T. (2023). Pembelajaran berdiferensiasi. Jurnal Pedagogy, 16(1), 34-54. https://doi.org/10.63889/pedagogy.v16i1.152
Raharjo, R., Wahyulianto, A., Rondli, W. S., & Kanzunnudin, M. (2024). Studi Fenomenologi Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Guru Sekolah Dasar, 1(1), 26-32. https://doi.org/10.70277/jgsd.v1i1.0004
Romlah, R., & Suciptaningsih, O. A. (2023). Analisis Penerapan Pembelajaran Diffrerensiasi Pada Kelas I Sekolah Dasar Berdasarkan Kurikulum Merdeka. Jurnal Konseling Pendidikan Islam, 4(2), 295-303. https://doi.org/10.32806/jkpi.v4i2.9
Sarnoto, A. Z. (2024). Model Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka. Journal on Education, 6(3), 15928-15939. https://jonedu.org/index.php/joe/article/view/5470/4378
Sos, I. S. (2023). Differentiated Learning in Constructivism Theory on The Entrepreneurship Projects. Jurnal Pendidikan, 32(1), 63-74. https://doi.org/10.32585/jp.v32i1.3353
Sulistiani, I., & Nugraheni, N. (2023). Makna guru sebagai peranan penting dalam dunia pendidikan. Jurnal Citra Pendidikan, 3(4), 1261-1268. https://doi.org/10.38048/jcp.v3i4.2222
Syarifah, D. (2024). Perspektif terhadap Kekerasan Seksual pada Mahasiswa. Jurnal TAMBORA, 8(3), 8-16. https://doi.org/10.36761/tambora.v8i3.4436
Tulak, A. M., Gasong, D., & Baan, A. (2024). Efektivitas kompetensi guru Bahasa Indonesia dalam pembelajaran berdiferensiasi berbasis Kurikulum Merdeka di SMP Negeri 1 Sopai. Indonesian Research Journal on Education, 4(3), 832-839. https://doi.org/10.31004/irje.v4i3.901
Wahyuningsari, D., Mujiwati, Y., Hilmiyah, L., Kusumawardani, F., & Sari, I. P. (2022). Pembelajaran berdiferensiasi dalam rangka mewujudkan merdeka belajar. Jurnal jendela pendidikan, 2(04), 529-535. https://doi.org/10.57008/jjp.v2i04.301
Yulianti, M., Anggraini, D. L., Nurfaizah, S., & Pandiangan, A. P. B. (2022). Peran guru dalam mengembangan kurikulum merdeka. Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Sosial, 1(3), 290-298. https://doi.org/10.58540/jipsi.v1i3.53
Zenius Education (2022, 16 Maret) Pembelajaran Berdiferensiasi, Bagaimana Penerapannya? -Zenius untuk Guru. Diakses pada 13 Juni 2025. dari https://www.zenius.net/blog/pembelajaranberdiferensiasi/?utm_source=chatgpt.com
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
