Pengaruh Game Based Learning Berbasis Augmented Reality terhadap Pemahaman Konsep Bangun Ruang SD
DOI:
https://doi.org/10.53299/jppi.v5i3.1745Keywords:
Game Based Learning, Augmented Reality, Pemahaman Konsep, Bangun Ruang, Matematika SDAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas model Game Based Learning berbasis Augmented Reality (GBL-AR) dalam meningkatkan pemahaman konsep bangun ruang pada siswa sekolah dasar. Subjek penelitian adalah 26 siswa kelas VI SDN 1 Sowan Lor. Pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain pra-eksperimen tipe one group pre-test-post-test. Instrumen berupa tes pilihan ganda sebanyak 24 soal mengukur tiga indikator utama: (1) mengidentifikasi jenis bangun ruang, (2) memahami sifat-sifat dan elemen bangun ruang seperti sisi, rusuk, dan sudut, dan (3) menghitung volume bangun ruang. Hasil analisis menunjukkan peningkatan skor rata-rata dari 49,15 (pre-test) menjadi 85,81 (post-test). Uji paired sample t-test menunjukkan nilai signifikansi 0,000 < 0,05, yang menandakan perbedaan signifikan sebelum dan sesudah perlakuan. Temuan ini membuktikan bahwa GBL-AR efektif dalam memperkuat pemahaman konsep, meningkatkan partisipasi, serta memotivasi siswa dalam pembelajaran matematika. Model ini direkomendasikan sebagai strategi pembelajaran inovatif di sekolah dasar, khususnya untuk materi geometri bangun ruang.
References
A’yuni, N. Q., Purnamasari, V., & Subekti, E. E. (2025). Analisis Pembelajaran Praktik Matematika Bangun Ruang Terhadap Siswa Kelas V Sekolah Dasar Phatnawitya Yala Thailand. Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Vol, 9(1), 9–20. https://doi.org/10.26858/jkp.v9i1.69517
Apriliyana, D. A., Masfu’ah, S., & Riswari, L. A. (2023). Analisis Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas V pada Materi Bangun Ruang. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(6), 4166–4173. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i6.2149
Fauziah, R. H., & Ruqoyyah, S. (2022). Kemampuan pemahaman konsep pada materi bangun ruang melalui model pembelajaran contextual teaching and learning pada siswa kelas v sekolah dasar. Journal of Elementary Education, 5(1), 188–198. https://doi.org/https://doi.org/10.22460/collase.v5i1.6556
Fuadi, A., & Listyarini, I. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Ar (Augmented Reality) Pada Materi Menulis Bilangan Kelas 1 Sd. Prosiding Webinar FIP, 24, 36–43.
Fuadiah, N. F. (2021). Intelegensi Literasi Digital dalam Pembelajaran Abad 21. Prosiding Seminar Nasional PGRI Provinsi Sumatra Selatan Dan Universitas PGRI Palembang, 62–66.
Haryani, M., Wahyuningtyas, R., Sakinah, Z. N., & Susilo, B. E. (2024). Studi Literatur: Penerapan Media Pembelajaran Augmented Reality dalam Pembelajaran Matematika Guna Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 7, 359–367.
Hermawan, A., & Hadi, S. (2024). Realitas Pengaruh Penggunaan Teknologi Augmented Reality dalam Pembelajaran terhadap Pemahaman Konsep Siswa. Jurnal Simki Pedagogia, 7(1), 328–340. https://doi.org/10.29407/jsp.v7i1.694
Hong, O. A., Halim, N. D. A., Zulkifli, N. N., Jumaat, N. F., Zaid, N. M., & Mokhtar, M. (2022). Designing Game-Based Learning Kit with Integration of Augmented Reality for Learning Geography. International Journal of Interactive Mobile Technologies, 16(2), 4–16. https://doi.org/10.3991/ijim.v16i02.27377
Husnaidi, H. (2023). Pengaruh Media Pembelajaran Augmented Reality (Ar) Berbasis Android Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Materi Bangun Ruang. Journal of Professional Elementary Education, 2(2), 281–288. https://doi.org/10.46306/jpee.v2i2.57
Luh, N., Andika, P., Agustini, K., & Sudatha, I. G. W. (2025). Studi Literatur Review : Peran Media Game Based Learning terhadap Pembelajaran. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(1), 799–812. https://doi.org/https://doi.org/10.58230/27454312.1645
Pangestu, I. A., & Ruqoyyah, S. (2023). Pembelajaran Daring Materi Bangun Ruang pada Siswa Kelas V SD Menggunakan Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME). Journal of Elementary Education, 06(02), 228–234. https://doi.org/https://doi.org/10.22460/collase.v6i2.7403
Puspitasari, I. (2024). Peningkatan Minat dan Prestasi Belajar Siswa Kelas 5 SD Negeri 2 Mujing melalui Game-based Learning Model. Edumatic, 5(1), 32–40. https://doi.org/10.21137/edumatic.v5i1.1058
Putra, L. D., Arlinsyah, N. D., Ridho, F. R., Syafiqa, A. N., & Annisa, K. (2024). Pemanfaatan Wordwall pada Model Game Based Learning terhadap Digitalisasi Pendidikan Sekolah Dasar. Jurnal Dimensi Pendidikan Dan Pembelajaran, 12(1), 81–95. https://doi.org/10.24269/dpp.v12i1.8749
Rasyidah, A. U., Lestari, S. I., & Hasanah, U. (2023). Analisis Pembelajaran Matematika Materi Bangun Ruang di Sekolah Dasar: Systematic Literature Review. Seminar Nasional Hasil Riset Dan Pengabdian, 2948–2962. https://snhrp.unipasby.ac.id/prosiding/index.php/snhrp/article/view/886
Ridlwaniyyah, N., Zaenuri, & Walid. (2025). Efektivitas Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Mata Pelajaran Matematika. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 8, 242–247.
Ruhmana, R. T., Rulviana, V., & Retno, R. S. (2024). Penggunaan Media Bangun Ruang untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep pada Siswa Sekolah Dasar. Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar Volume, 5, 74–82.
Sari, S. I., & Sutriyani, W. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Think Pair Share Pada Materi Bangun Ruang Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Journal of Integrated Elementary Education, 3(1), 1–15. https://doi.org/10.21580/jieed.v3i1.13295
Setyaningtyas, H. (2019). Analisis Kesulitan Belajar Siswa Kelas V Pada Materi Bangun Ruang Dan Alternatif Pemecahannya Berdasarkan Teori Van Hiele di SD Negeri 1 Gatak Delanggu. In Universitas Muhammadiyah Surakarta. Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Sutriani, W., & Latief, M. A. R. A. (2023). Peran Model Inkuiri Terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas III di SD Negeri 5 Ngabul. Journal of Professional Elementary Education, 2(1), 84–89. https://doi.org/10.46306/jpee.v2i1.32
Tosho, T. G. (2022). Buku Panduan Guru Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas VI - Volume 1 (M. Isoda (ed.); Pertama). Pusat Perbukuan, Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. https://buku.kemdikbud.go.id
Umri, B. K., Astuti, I. A., & Solihan, A. C. (2023). Evaluasi Augmented Reality Bangun Ruang sebagai Media Pembelajaran Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Journal of Information System Management (JOISM), 5(1), 1–7. https://doi.org/https://doi.org/10.24076/joism.2023v5i1.1093
Yasmin, A. D., & Yoto. (2023). AR-Learning: Media Pembelajaran Berbasis Mobile dengan Visualisasi 3 Dimensi Sebagai Upaya untuk Meningkatkan Critical Thinking Siswa. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 12(4), 751–760. https://doi.org/https://doi.org/10.58230/27454312.296
Yuliani, S., & Hartanto, D. (2019). Statistik Riset Pendidikan (Dilengkapi Analisis SPSS). In J. Kasdi (Ed.), Cahaya Firdaus Publishing and Printing (Pertama). Cahaya Firdaus Publishing and Printing. http://repository.uir.ac.id/id/eprint/1762
Yuniadi, N. F., Cintia, R., & Ikrom, F. D. (2024). Penerapan Media Pembelajaran Augmented Reality Dalam Pembelajaran Matematika Untuk Siswa Sekolah Dasar. MESIR: Journal of Management Education Social Sciences Information and Religion, 1(2), 437–444. https://doi.org/10.57235/mesir.v1i2.3020
Yusri, A. Z. (2020). Teori, Metode, dan Praktik Penelitian Kualitatif. In Jurnal Ilmu Pendidikan (Vol. 7, Issue 2).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
