Dinamika Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di SMPN 2 Gading
DOI:
https://doi.org/10.53299/jppi.v5i3.1823Keywords:
Dinamika, Kurikulum Merdeka, Bahasa IndonesiaAbstract
Transformasi sistem pendidikan melalui Kurikulum Merdeka menjadi langkah strategis dalam menjawab tantangan zaman dan menciptakan pembelajaran yang lebih adaptif serta berorientasi pada siswa. Namun, implementasi kurikulum ini tentunya tidak terlepas dari dinamika dan hambatan, terutama dalam konteks pembelajaran bahasa Indonesia. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dinamika implementasi Kurikulum Merdeka dalam pembelajaran Bahasa Indonesia, serta persepsi siswa terhadap penerapan Kurikulum Merdeka dalam proses pembelajaran bahasa Indonesia di SMPN 2 Gading. Pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif digunakan sebagai acuan dalam penelitian ini. Pemilihan subjek menggunakan teknik Purposive Sampling dan telah melibatkan 10 informan. Adapun teknik pengumpulan data dilakukan melalui proses observasi, wawancara, serta dokumentasi. Sedangkan analisis data ditempuh melalui empat tahap, yaitu pengumpulan data, kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan atau verifikasi. Kemudian, untuk menjamin validitas data, penelitian ini menerapkan teknik triangulasi sumber dan teori, serta Member Checking. Temuan penelitian mengungkapkan bahwa: 1) Implementasi Kurikulum Merdeka di SMPN 2 Gading telah memberikan ruang bagi guru untuk merancang strategi pembelajaran yang kreatif, 2) Mampu meningkatkan partisipasi serta kemandirian siswa dalam proses belajar. Meskipun masih ditemukan beberapa kendala baik dari segi siswa maupun guru, serta pendampingan dan evaluasi berkelanjutan tetap diperlukan agar proses implementasi berjalan optimal, secara umum penerapan Kurikulum Merdeka telah memberikan dampak yang positif terhadap proses belajar-mengajar.
References
Abdiyah, L., & Subiyantoro. (2021). Penerapan Teori Konstruktivisme dalam Pembelajaran Tematik di sekolah Dasar. ELSE ( Elementary School Education Journal ), 5(2), 127–136.
Ahnaf, F. H., & Setiadi, G. (2023). Efektivitas Teknologi Artificial Intelligence Berbasis Text To Image Adobe Firefly untuk Meningkatkan Kreativitas Menulis Cerpen. Jurnal Bastra, 8(4), 674–682.
Ali, M. (2020). Pembelajaran Bahasa Indonesia Dan Sastra (Basastra) Di Sekolah Dasar. PERNIK : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 35–44.
Apriyanti, D. N., & Hindun. (2024). Persepsi Siswa Kelas X Terhadap Implementasi Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di SMK Putra Pertiwi. JUPENSI Jurnal Pendidikan Dan Sastra Inggris, 4(1), 01–11.
Arfiani, A. R., Restian, A., & Mariani. (2024). Analisis Pembiasaan Budaya Literasi Untuk Mewujudkan Kemampuan Berpikir Kritis di SD Muhammadiyah 4 Batu. Autentik: Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar, 8(1), 74–79.
Aris. (2025). Pengertian Dinamika: Jenis-Jenis, Ciri-Ciri, dan Contohnya. https://www.gramedia.com/Literasi/Dinamika/#Google_Vignette.
Bahrudin, B. (2022). Penerapan Strategi Everyone Is Teacher Here dalam Meningkatkan Motivasi dan Prestasi Belajar pada Mata Pelajaran Sosiologi Kelas X-A di MAN 1 Kota Probolinggo. Al-Fikru : Jurnal Pendidikan Dan Sains, 3(1), 131–141.
Damayanti, A. D., Jannah, A. N., & Agustin, N. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Smp Muhammadiyah 19 Sawangan. Prosiding Samasta, 41–48.
Fiantika, F. R., Wasil, M., & Jumiyati, S. (2022). Metode Penelitian Kualitatif. PT. Global Eksekutif Teknologi.
Hakiky, N., Nurjanah, S., & Fauziati, E. (2023). Kurikulum Merdeka dalam Perspektif Filsafat Konstruktivisme. Tsaqofah, 3(2), 194–202.
Hendrowati, T. Y. (2015). Pembenetukan Pengetahuan Lingkaran Melalui Pembelajaran Asimilasi dan Akomodasi Teori Konstruktivisme Jean piaget. Jurnal E-DuMath, 1(1), 1–16.
Hikmah, Z. (2022). Dinamika Pengembangan Peace Education. Proceeding International Seminar on Islamic Education and Peace, 2, 396–401.
Mandar, Y., & Sihono. (2025). Implementasi Teori Konstruktivisme dalam PAI: Kajian Teori Jean Piaget dan Jerome Bruner. RAUDHAH Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 10(1), 223–237.
Melani, A., & Gani, E. (2023). Penerapan Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di SMP Negeri 16 Padang. Educaniora: Journal of Education and Humanities, 1(2), 23–32.
Mulyasa, E. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka. Bumi Aksara.
Nirmala, Y., & Setyowati, R. I. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Piaget dalam KBM. Jurnal BOCIL, 1(2), 111–114.
Rahayuningsih, E., & Hanif, M. (2024). Persepsi Guru dan Siswa Terhadap Implementasi Kurikulum Merdeka (Perspektif Social Learning Theory (SLT). Journal of Education Research, 5(3), 2828–2839.
Rahman, M. K., & Putikadyanto, A. P. A. (2024). Application of The Independent Learning Curriculum in Indonesian Language Subjects for Class VIII SMPN 1 Pakong. Ghuru: International Journal of Teacher Education, 1(1), 67–79.
Ramadhan, I., Firmansyah, H., Imran, Purnama, S., & Wiyono, H. (2023). Transformasi Kurikulum 2013 Menuju Merdeka Belajar Di SMA Negeri 1 Pontianak. VOX EDUKASI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 14(1), 53–62.
Rohmah, N., & Hamdiah, M. (2022). Persepsi Mahasiswa Universitas PGRI Adi Buana Surabaya Terhadap Tradisi Tato Mahasiswa Asal Kepulauan Mentawai. Al-Fikru : Jurnal Pendidikan Dan Sains, 3(1), 57–69.
Rosa, E., Destian, R., Agustian, A., & Wahyudin, W. (2024). Inovasi Model dan Strategi Pembelajaran dalam Implementasi Kurikulum Merdeka. Journal of Education Research, 5(3), 2608–2617.
Sitoresmi, A. R. (2021). Pengertian Dinamika, Jenis-Jenis, dan Contohnya yang Perlu Diketahui. https://www.liputan6.com/hot/read/4820196/pengertian-dinamika-jenis-jenis-dan-contohnya-yang-perlu-diketahui?page=2.
Sugrah, N. (2019). Implementasi Teori Belajar Konstruktivisme dalam Pembelajaran SAINS. Humanika, 19(2), 121–138.
Sulangasih, Y., Yulia, Y., & Khosiyono, B. (2023). Pengembangan Kurikulum Untuk Meningkatkan Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 08(01), 3420–3433.
Suparlan. (2019). Teori Konstruktivisme dalam Pembelajaran. Islamika : Jurnal Keislaman Dan Ilmu Pendidikan, 1(2), 79–88.
Susetya, H. H. H. (2021). Implementasi Strategi Pembelajaran Anticipation Guide pada Pemahaman Membaca Siswa. Matapena: Jurnal Keilmuan Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 4(2), 219–224.
Susetya, H. H. H., & Nafisa, D. (2024). Inovasi Pembelajaran Bahasa dengan Metode Sugestopedia. JDIMAS Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(1).
Syam, R. S. El, Fuadi, S. I., & Adawiyah, R. (2023). Urgensi Penyesuaian Sekolah Terhadap Kurikulum Merdeka Belajar. Simpati: Jurnal Pendidikan Dan Bahasa, 1(2), 49–59.
Tiara, F., Pratiwi, R. A., & Syahriandi. (2024). Problematika Implementasi Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran bahasa Indonesia di SMA Negeri 2 Lhokseumawe. Kande, 05(02), 240–251.
Trimahmudi. (2024). Pengembangan Metode Pembelajaran Interaktif dalam Kurikulum PAI. AL-MIKRAJ Jurnal Studi Islam Dan Humaniora, 4(02), 1319–1333.
Ulfa, S. M. (2024). Independent Curriculum in High School: It’s Implementation and Teachers’ Challenges in English Language Learning Classroom. Literature and Linguistics Proceeding, 03(July), 5–12.
Wijayati, H., Widhiyoga, G., & Rachmawati, I. (2024). Metode Penelitian Kualitatif & Kuantitatif. Anak Hebat Indonesia.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI)

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.