Penerapan Mentor Life Learning untuk Membentuk Karakter Islami Siswa di Sekolah Dasar Berbasis Teori Sosial-Kognitif Albert Bandura
DOI:
https://doi.org/10.53299/jppi.v5i4.2500Keywords:
Albert Bandura, Karakter Islami, MentorLife Learning, Pendidikan Dasar, Teori Sosial-KognitifAbstract
Minimnya penanaman nilai-nilai agama di lingkungan sekolah mengakibatkan rendahnya kesadaran siswa dalam berperilaku yang sesuai dengan nilai-nilai agama Islam. Model Mentor Life menekankan pentingnya hubungan personal antara guru sebagai mentor dan siswa sebagai mentee melalui proses pembiasaan, keteladanan (modeling), serta refleksi nilai-nilai Islami dalam kehidupan sehai-hari. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pendekatan Mentor Life Learning dalam membentuk karakter Islami siswa sekolah dasar berdasarkan perspektif teori sosial-kognitif Albert Bandura dan merumuskan strategi implementasi mentoring yang efektif dalam lingkungan Pendidikan Agama Islam. Penelitian ini menggunakan metode kepustakaan (library research), yang terdiri dari 45 sumber pustaka yang dipilih melalui database Google Scholar, Scopus, dan Garuda, dengan kriteria publikasi lima tahun terakhir serta relevan dengan topik pembentukan karakter Islami. Hasil kajian ini menunjukan bahwa prinsip-prinsip utama dalam teori sosial-kognitif seperti observational learning, self-efficacy, self-regulation dan lingkungan yang mendukung sangat sejalan dengan pendekatan Mentor Life, khususnya dalam proses penanaman karakter Islami pada anak sekolah dasar. Guru sebagai model perilaku memiliki pengaruh besar dalam membentuk kepribadian dan karakter siswa melalui interaksi sosial yang konsisten dan positif. Dengan demikian Mentor Life Learning dapat dijadikan sebagai strategi yang efektif dalam penguatan karakter Islami di sekolah dasar secara holistik dan kontekstual.
References
Abdurrahman. (2024). Metode Penelitian Kepustakaan dalam Pendidikan Islam. Adabuna : Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran, 3(2), 102–113. https://doi.org/10.38073/adabuna.v3i2.1563
Alhamuddin, A., Surbiantoro, E., & Erlangga, R. D. (2022). Character Education in Islamic Perspective. Proceedings of the 4th Social and Humanities Research Symposium (SoRes 2021), 658(SoRes 2021), 326–331. https://doi.org/10.2991/assehr.k.220407.066
Aziz, M. R. (2023). Konsep Pembentukan Karakter Perspektif Albert Bandura (Studi Analisis dan implikasi Terhadap Pembentukan Karakter Islami Siswa di Era Digital). Repository.Uinjkt.Ac.Id. https://repository.uinjkt.ac.id/dspace/handle/123456789/73701
Deane, K. L., Boat, A. A., Haddock, S. A., Henry, K. L., Zimmerman, T. S., & Weiler, L. M. (2022). The Comparative Roles of Mentor Self-Efficacy and Empathy in Fostering Relationship Quality with Youth. Journal of Youth and Adolescence, 51(4), 805–819. https://doi.org/10.1007/s10964-022-01584-7
Dewi, S. P., & Kasriman. (2024). Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Kelas IV Di Sd Islam At-Taubah. Edukasi, 22(2), 256–270. https://doi.org/10.31571/edukasi.v21i1.7460
Egele, V. S., Klopp, E., & Stark, R. (2025). How Valid Is Bandura’s Social Cognitive Theory to Explain Physical Activity Behavior? European Journal of Investigation in Health, Psychology and Education, 15(2). https://doi.org/10.3390/ejihpe15020020
Gehreke, L., Schilling, H., & Kauffeld, S. (2024). Effectiveness of peer mentoring in the study entry phase: A systematic review. In Review of Education (Vol. 12, Issue 1). https://doi.org/10.1002/rev3.3462
Habsy, B. A., Salsabila, A., Husna, A. M., & Putri, D. A. M. (2023). Penerapan Teori Belajar Behaviorisme dan Belajar Kognitif Sosial Albert Bandura di Sekolah. TSAQOFAH, 4(1), 378–393. https://doi.org/10.58578/tsaqofah.v4i1.2195
Hanifah, F. A., Syamsuddin, Fatchurrohman, M., & Fatimah, M. (2023). Implementasi Program Pembelajaran Mentoring Dalam Pembentukan Akhlak. Mamba’ul ’Ulum, 19(1), 67–79. https://doi.org/10.54090/mu.101
He, Y. (2022). The Inspiration of Bandura ’ s Social Learning Theory to Moral Education in Colleges and Universities. Advances in Educational Technology and Psychology, 6(1), 22–29. https://doi.org/10.23977/aetp.2022.061004
Iqbal, M., & Nadilla. (2024). RELEVANSI TEORI SOSIAL KOGNITIF ALBERT BANDURA TERHADAP ILMU PENDIDIKAN ISLAM. SKILLS : Jurnal Riset Dan Studi Manajemen Pendidikan Islam, 3(2), 75–81. https://doi.org/10.47498/skills.v3i2.3889
Iqbal, M., Yulastri, W., & Adison, J. (2021). Kontribusi Kegiatan Mentoring dalam Pembinaan Karakter Jujur Peserta Didik. Journal of Education Research, 2(4), 151–156. https://doi.org/10.37985/jer.v2i4.68
Islam, K. F., Awal, A., Mazumder, H., Rukaiya Munni, U., Majumder, K., Afroz Tanya, K., Nailah Tabassum, M., & Mahbub Hossain, M. (2022). Social Cognitive Theory-based Health Promotion in Primary Care Practice: A Scoping Review Affiliation. Ssrn, 9(2). https://doi.org/10.2139/ssrn.4298109
Jan, S., & Mahboob, U. (2022). Online mentoring: Challenges and strategies. Pakistan Journal of Medical Sciences, 38(8), 2272–2277. https://doi.org/10.12669/pjms.38.8.5804
Kong, Y., & Wang, C. (2022). The effects of self-efficacy on the use of self-regulated learning strategies and project-based writing performance. International Journal of English for Academic Purposes: Research and Practice, 2022(Spring), 21–39. https://doi.org/10.3828/ijeap.2022.3
Kwon, T., Shin, S., & Shin, M. (2022). The Effect of Observational Learning on Self-Efficacy by Sport Competition Condition, Performance Level of Team Members, and Whether You Win or Lose. International Journal of Environmental Research and Public Health, 19(16). https://doi.org/10.3390/ijerph191610148
Lestari, S. S., Ismail, F., & Astuti, M. (2025). Membangun Karakter Islami Melalui Pembelajaran Inovatif Pai: Implementasi Kontekstual, Research Based Learning , Problem Based Learning , Dan Quantum Theaching 1),2),3). Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 4(1), 78–87. https://doi.org/doi.org/10.31004/jpion.v4i1.327
Lilih Parlina. (2024). Implementasi Teori Sosial Kognitif Albert Bandura dalam Pembelajaran Fikih di MI Al Ikhlas Pancawangi. Ikhlas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam, 1(4), 257–268. https://doi.org/10.61132/ikhlas.v1i4.799
Liu, T., Pang, P. C. I., & Lam, C. K. (2024). Public health education using social learning theory: a systematic scoping review. In BMC Public Health (Vol. 24, Issue 1). BioMed Central. https://doi.org/10.1186/s12889-024-19333-9
Mindani, M., Puspitasari, R., Norvaizi, I., Sulistri, S., Apdasuli, R. R., Anggita, L., & Handayani, D. (2025). Penerapan Pendekatan Behavioral dan Kognitif Sosial Dalam Proses Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaaan, 5(1), 57–69. https://doi.org/10.54437/irsyaduna.v5i1.2083
Mubin, M. N., Ikhasan, B. M. N., & Putro, K. Z. (2021). Pendekatan Kognitif-Sosial Perspektif Albert Bandura pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Edureligia, 05(01), 92–103.
Mukhalalati, B., Elshami, S., Eljaam, M., Hussain, F. N., & Bishawi, A. H. (2022). Applications of social theories of learning in health professions education programs: A scoping review. In Frontiers in Medicine (Vol. 9). https://doi.org/10.3389/fmed.2022.912751
Permatasari, M., Hermawan, I., & Waluyo, K. E. (2022). Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Meningkatkan Perilaku Islami Siswa di SMP Yayasan Pendidikan Nahdlatul Ulama Karawang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 8–20. https://doi.org/10.46963/mpgmi.v8i1.405
Putri, N. V., Subroto, D. E., Fauziah, B. I., & Nasrullah, J. (2025). Pengaruh Pendidikan Dalam Pengembangan Karakter Siswa. 2(1), 76–80. https://doi.org/https://doi.org/10.69714/71x95f93
Rahman, A. (2020). Peran Guru Pendidikan Agama Islam Sebagai Motivator Dalam Membina Akhlak Siswa Di Smp Al Mubarak Pondok Aren Tengerang Selatan (Vol. 2507, Issue February). Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah.
Rahmawati, S. (2023). Peranan Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Pembentukan Karakter Islami. Tarbawi : Jurnal Studi Pendidikan Islami, 7(2), 3731–3737. https://doi.org/10.55757/tarbawi.v10i2.309
Repi, P. A., Abdullah, R., & Halimah, S. (2024). Kurikulum Merdeka: Peran Guru Pai Dalam Membentuk Karakter Siswa Di Era Digital. Reflektika, 19(1), 171. https://doi.org/10.28944/reflektika.v19i1.1743
Rochmat, C. S., Agustin, A., & Salsabila, A. S. (2024). Inovasi Sistem Pendidikan Islam Di Era Globalisasi: Peluang Dan Tantangan. Jurnal Penelitian Pendidikan Agama Dan Keagamaan, 6(4), 123–137.
Rochmat, C. S., Alamin, N. S., Amanah, K., Kamal, S. T., Azani, M. Z., & Wibawa, B. A. (2024). Implications of Moral Education on Children’s Character in the Digital Era: Insights from Surah Al-Isra, Verses 23-24. International Journal of Educational Qualitative Quantitative Research, 3(1), 28–35. https://doi.org/10.58418/ijeqqr.v3i1.97
Rochmat, C. S., Sholihah, S. R., & Qonita, S. N. (2022). Forming Critical Character With Higher Order Thinking Skill (HOTS) Based Learning Assessment in Islamic Religious Education Subjects. Educan : Jurnal Pendidikan Islam, 6(2), 236. https://doi.org/10.21111/educan.v6i2.8131
Sabililhaq, I., Nursiah, Ajusman, & Munir, M. (2024). Analysis of Albert Bandura’s Social Cognitive Theory and Its Development in Islamic Religious Education. Religion Education Social Laa Roiba Journal, 6(12), 5498–5512. https://doi.org/10.47476/reslaj.v6i12.4642
Saepudin, A. (2023). Character Education in Islam: The Role of Teachers in Building Islamic Personality in Elementary Schools. International Journal of Science and Society, 5(5), 1172–1185. https://doi.org/10.54783/ijsoc.v5i5.1266
Safitri, S. D. (2024). Strategies for Strengthening Character Education Through the Integration of Islamic Values: The Role of Teachers as Role Models in the Context of Contextual Learning. AFKARINA: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 9(1), 11–22. https://doi.org/10.33650/afkarina.v9i1.9395
Sapitri, D., Rosyadi, A. R., & Rahman, I. K. (2022). Pendidikan Karakter Islami Anak Usia Dini Berbasis Fitrah di Taman Kanak-kanak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 7334–7346. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.3657
Sirait, I. (2023). Character Education in Islamic Education. Jurnal Pendidikan Agama Islam Indonesia (JPAII), 4(1), 5–8. https://doi.org/10.37251/jpaii.v4i1.643
Somantri, M., Handayani, H., & Febriand, W. (2023). Nilai-Nilai Islam Sebagai Kunci Dalam Pembentukan Karakter Pancasila Terhadap Peserta Didik Di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandir, 09(05), 1–23. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i5.2549
Subagiya, B. (2023). Penelitian Kepustakaan (Library Research) dalam Penelitian Pendidikan IPA. Natural Science, 6(1), 41–53. https://doi.org/10.15548/nsc.v6i1.1555
Suriyaarachchi, H., Nassani, A., Denny, P., & Nanayakkara, S. (2023). Using Sensor-Based Programming to Improve Self-Efficacy and Outcome Expectancy for Students from Underrepresented Groups. In Annual Conference on Innovation and Technology in Computer Science Education, ITiCSE (Vol. 1, Issue 1). Association for Computing Machinery. https://doi.org/10.1145/3587102.3588854
Suryani, L., Anwar, K., & Majir, A. (2022). Pembentukan Karakter Islami Peserta Didik melalui Program Pembinaan Pribadi Islami. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(April), 1220–1226.
Yanuardianto, E. (2019). Teori Kognitif Sosial Albert Bandura (Studi Kritis Dalam Menjawab Problem Pembelajaran di Mi). Auladuna : Jurnal Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 1(2), 94–111. https://doi.org/10.36835/au.v1i2.235
Yusriza, A., Afifah, A. N., & Sari, A. P. (2024). Penguatan Karakter Profil Pelajar Pancasila Melalui Integrasi Nilai-Nilai Islam Di Kelas 4 Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 10(01), 189–207.
Zain, S. H. W., Wilis, E., Syarkani, & Sari, H. P. (2024). Peran Pendidikan Islam dalam Pembentukan Karakter Masyarakat Berbasis Nilai-Nilai Al-Qur’an dan Hadis. Jurnal IHSAN Jurnal Pendidikan Islam, 2(4), 199–215. https://doi.org/10.61104/ihsan.v2i4.365
Zaqiah, Q. Y., Hasanah, A., Heryati, Y., & Rohmatulloh, R. (2024). The Impact of In-Service Teacher Education Program on Competency Improvement Among Islamic Religious Education Teachers Using Self-Assessment. Education Sciences, 14(11), 1–11. https://doi.org/10.3390/educsci14111257
Zhai, S., Hash, J., Ward, T. M., Yuwen, W., & Sonney, J. (2023). Analysis, evaluation, and reformulation of social cognitive theory: Toward parent-child shared management in sleep health. Journal of Pediatric Nursing, 73, e65–e74. https://doi.org/10.1016/j.pedn.2023.07.011
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
