Penerapan Bimbingan Kelompok Teknik Problem Based Learning terhadap Perencanaan Karier Siswa SMA
DOI:
https://doi.org/10.53299/jppi.v5i4.3211Keywords:
bimbingan kelompok, Problem Based Learning, perencanaan karierAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas layanan bimbingan kelompok yang memanfaatkan teknik Problem Based Learning (PBL) dalam meningkatkan kemampuan perencanaan karier pada siswa kelas X di SMA Wachid Hasyim 5 Surabaya. Penelitian ini didasari oleh kenyataan bahwa sebagian siswa masih menghadapi kebingungan dalam menentukan pilihan karier, memiliki tingkat kepercayaan diri yang rendah, serta belum mampu menyusun tujuan pendidikan dan langkah pengembangan karier secara jelas dan terarah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan rancangan One Group Pre-Test Post-Test dan melibatkan sepuluh siswa yang dipilih berdasarkan kategori yang diperoleh dari kuesioner perencanaan karier. Instrumen penelitian yang dipakai adalah kuesioner yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya, sehingga dapat dianggap layak untuk digunakan dalam pengukuran. Data dianalisis menggunakan Paired Sample t-Test untuk mengevaluasi perbedaan hasil sebelum dan sesudah perlakuan. Hasilnya menunjukkan peningkatan skor rata-rata, dari 90,7 pada Pre-Test menjadi 105,5 pada Post-Test, dengan kenaikan sebesar 14,8 poin. Nilai signifikansi sebesar 0,010 mengindikasikan bahwa perbedaan tersebut bermakna secara statistik. Seluruh peserta mengalami peningkatan, dengan variasi perubahan yang menunjukkan perkembangan dalam aspek kepercayaan diri, kemampuan menetapkan tujuan, serta kesiapan menghadapi peluang karier. Dari hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa teknik Problem Based Learning terbukti efektif dalam layanan bimbingan kelompok untuk membantu siswa merancang perencanaan karier secara lebih terarah, sistematis, dan realistis.
References
Adityawarman, L. P., Hidayati, A., & Maulana, M. A. (2020). Peran Bimbingan Kelompok Dalam Perencanaan Karir Siswa. Jurnal Advice, 2(2), 165–177.
Ayu, M. N. K., Widarnandana, I. G. D., & Retnoningtias, D. W. (2022). Pentingnya Perencanaan Karier Terhadap Pengambilan Keputusan Karier. Psikostudia : Jurnal Psikologi, 11(3), 341. https://doi.org/10.30872/psikostudia.v11i3.7021
Firmansyah, D., & Dede. (2022). Teknik Pengambilan Sampel Umum dalam Metodologi Penelitian: Literature Review. 1(2), 85–114.
Irsu, A. F., & Winingsih, E. (2022). Peningkatan Kemampuan Perencanaan Karier Pada Siswa SMP Melalui Bimbingan Kelompok Teknik Mind Mapping. Jurnal Unesa, 12(6), 1216–1227.
Jannah, U. N., & Setiawati, D. (2022). Efektivitas Bimbingan Kelompok Teknik Fishbowl Untuk Meningkatkan Optimisme Dalam Pemilihan Karier Siswa. Ejournal Unesa, 1182–1191.
Karamoy, Y. K., Joti, & Budiono, A. N. (2023). Pengaruh Bimbingan Kelompok Teknik Diskusi Terhadap Kematangan Karir. Ghaidan: Jurnal Bimbingan Konseling Islam dan Kemasyarakatan, 7(2), 211–220. https://doi.org/10.19109/ghaidan.v7i2.20461
Masturina, D. (2018). Pengaruh Kompetensi Diri Dan Kepercayaan Diri Terhadap Perencanaan Karir. Psikoborneo: Jurnal Ilmiah Psikologi, 6(2), 198–205. https://doi.org/10.30872/psikoborneo.v6i2.4558
Mubarak, A. Z., Dzaky, A., & Syahrani. (2024). Implementasi Model Pbl Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fikih. 8(3), 1097–1112. https://doi.org/10.35931/am.v8i3.3086
Nugrahawanti, N. A., Rakhmawati, D., & Ajie, G. R. (2024). Layanan Bimbingan Kelompok Problem Based Learning Terhadap Perencanaan Karir Peserta Didik Sma N 1 Kedungwuni. Jl. Sidodadi Timur No.24 Semarang, 1, 248316377.
Nursalim, M., Laksmiwati, H., Syafiq, M., Budiani, M. S., Savira, S. I., Khoirunnisa, R. N., & Satwika, Y. W. (2019). Psikologi Pendidikan.
Pramesi, N. L., Rakhmawati, D., & Widoharto, C. A. (2024). Pengaruh Layanan Bimbingan Kelompok Melaui Teknik Problem Based Learning Terhadap Perilaku Ketergantungan Medsos Pada Siswa. 1, 572–585.
Pranoto, H. (2024). Evolusi Bimbingan Dan Konseling Kelompok Dari Teori Ke Praktik Modern Serta Integrasi Nilai-Nilai Islam.
Puspita, D. R., & Setiawati, D. (2024). Penerapan Bimbingan Kelompok Teknik Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Reaching Out Peserta Didik Di SMP Al-Falah Deltasari Sidoarjo. Jurnal BK Unesa, 14(3), 55–63.
Putri, J. J. A. (2024). Efektivitas Bimbingan Kelompok Teknik Problem Solving Untuk Meningkatkan Self-Efficacy Karir Siswa Kelas Xii-Sci Sman 1 Krian.
Rahma, A. A., & Ilhamuddin, M. F. (2025). Penerapan Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Project Based Learning Untuk Meningkatkan Perencanaan Karier Peserta Didik.
Rasimin, & Yusra, A. (2019). Pelatihan Implementasi Pelaksanaan Bimbingan Kelompok Dengan Pendekatan Problem Based Learning Dan Penyusunan Pelaporannya Pada Guru BK Di SMA N 10 Kota Jambi. DEDIKASI: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(1), 96–106.
Romlah, T. (2020). Teori dan Praktek Bimbingan Kelompok. 0341, 1–23.
Ruhansih, D. S. (2017). Efektivitas Strategi Bimbingan Teistik Untuk Pengembangan Religiusitas Remaja (Penelitian Kuasi Eksperimen Terhadap Peserta Didik Kelas X SMA Nugraha Bandung Tahun Ajaran 2014/2015). 1(1), 1–10. https://doi.org/10.22460/q.v1i1p1-10.497
Salsabila, Y. R., & Muqowim. (2024). Korelasi Antara Teori Belajar Konstruktivisme Lev Vygotsky dengan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL). 4(3), 813–827.
Setiawati, D., Winingsih, E., Naqiyah, N., & Nurlita, S. (2024). Perencanaan Karier.
Sugiyono. (2020). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D.
Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D.
Uke, O. G., & Izza, F. (2024). Efektivitas Penerapan Teori Karir John L Holland Terhadap Perencanaan Karir Siswa Di Sma Negeri 01 Yosowilangun. 44–55.
Zahiroh, L., & Setiawati, D. (2025). Penerapan Bimbingan Kelompok Teknik Problem Based Learning Terhadap Efikasi Diri Karier Siswa Di Madrasah Aliyah.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
