Kurikulum Penanggulangan Dampak Bencana: Transformasi Pembelajaran Sejarah Pasca-Bencana Hidrometeorologi di Sumatra
DOI:
https://doi.org/10.53299/jppi.v6i2.3764Keywords:
Kurikulum Penanggulangan Dampak Bencana, Transformasi Pembelajaran Sejarah, Bencana HidrometeorologiAbstract
Bencana hidrometeorologi masif di Sumatra pada akhir 2025 memicu disrupsi pendidikan yang menuntut transformasi kurikuler adaptif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara mendalam relevansi dan strategi Kurikulum Penanggulangan Dampak Bencana (KPDB) pada pembelajaran sejarah di SMA pasca-bencana tersebut. Penelitian ini menggunakan metode studi pustaka (library research) dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Data dikumpulkan melalui analisis dokumen kebijakan, modul ajar, dan literatur relevan yang dianalisis menggunakan teknik reduksi, display data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa KPDB efektif menjamin keberlanjutan pendidikan melalui tiga fase pemulihan yang sistematis. Dalam pembelajaran sejarah, KPDB memiliki relevansi strategis sebagai instrumen "sistem peringatan dini kognitif" yang menghubungkan memori ekologis masa lalu dengan resiliensi kontemporer. Strategi implementasi dilakukan melalui integrasi tematik-kontekstual, penggunaan sejarah lokal sebagai laboratorium mitigasi, dan digitalisasi arsip bencana. Simpulan penelitian menegaskan bahwa sinkronisasi KPDB dalam pedagogi sejarah mampu mengubah mata pelajaran sejarah dari sekadar narasi masa lalu menjadi instrumen praktis penyelamatan jiwa. Penelitian ini merekomendasikan standarisasi kurikulum sejarah berbasis mitigasi untuk wilayah rawan bencana lainnya di Indonesia.
References
Angglena, M., & Pandey, F. (2025). Pemetaan Zona Rawan Gempa Berdasarkan Jejak Historis Gempa dan Kerusakan Infrastruktur. Innovative: Journal Of Social Science Research, 5(3), 204–213. https://doi.org/10.31004/innovative.v5i3.18963.
Asrizal, A., Hikmah, N., Febriya, D., & Mawaddah, F. (2023). The Impact of Science Learning Materials Integrating Natural Disasters and Disaster Mitigation on Students’ Learning Outcomes: A Meta Analysis. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9(9), 586–595. 586–595. 10.29303/jppipa.v9i9.2680.
Cabello, V. M., Véliz, K. D., Moncada-Arce, A. M., Irarrázaval García-Huidobro, M., & Juillerat, F. (2021). Disaster risk reduction education: Tensions and connections with sustainable development goals. Sustainability, 13(19), 10933. https://doi.org/10.3390/su131910933.
Darmi, D. (2022). Penerapan metode simulasi untuk meningkatkan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran geografi materi mitigasi bencana alam di kelas XI IPS-4 SMAN 4 Kota Bima semester II tahun pelajaran 2020/2021. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia, 2(1), 14–26. https://doi.org/10.53299/jppi.v2i1.166.
Denham, A. R. (2008). Rethinking historical trauma: Narratives of resilience. Transcultural Psychiatry, 45(3), 391–414. 10.1177/1363461508094673.
Ellis, E. C. (2021). Land use and ecological change: A 12,000-year history. Annual Review of Environment and Resources, 46(1), 1–33. https://doi.org/10.1146/annurev-environ-012220-010822.
Fauzi, W. I., & Yulianti, I. (2025). Kecenderungan Rasa Cemas Siswa Saat Belajar Sejarah: Analisis Bibliometrik Lintas-Negara (2010–2025. Historia: Jurnal Pendidik Dan Peneliti Sejarah, 8(2), 225–234. https://doi.org/10.17509/historia.v8i2.90120.
Gokmenoglu, T., Yavuz, İ., & Sensin, C. (2023). Exploring the interplay between curriculum and textbooks in disaster risk reduction education: Insights and implications. International Journal of Disaster Risk Reduction, 96, 103949. https://doi.org/10.1016/j.ijdrr.2023.103949.
Husni, F. M., Prawitasari, M., & Nadilla, D. F. (2025). Strengthening Historical Literacy Through Authentic Assessment In History Learning In The City Of Banjarmasin. JURNAL HISTORICA, 9(1), 12–22. 10.19184/jhis.v9i1.53697.
Indonesia, D. M., & Covid, M. B. P. (2022). Sebuah Tinjauan Psikologi Budaya. Buku Seri Kesehatan Mental Indonesia: Kesehatan Mental Di Indonesia Saat Pandemi, 114.
Jaffar, K., Reba, A., Jamil, H. Bin, Iqbal, M., & Azeem, S. (2023). Disaster Risk Reduction Curriculum Integration: How Pakistan’s Elementary Grade Geography Curriculum Responds. Interciencia Journal, 48(6), 63–104.
Janati Firda, & Prabowo Dani. (2025, December 30). Mendikdasmen Sebut 85 Persen Sekolah di Sumatera Sudah Beroperasi Pasca-Bencana. KOMPAS.Com.
Jufri, A. P., Asri, W. K., Mannahali, M., & Vidya, A. (2023). Strategi pembelajaran: Menggali potensi belajar melalui model, pendekatan, dan metode yang efektif. Ananta Vidya.
Kamil, P. A., Utaya, S., & Utomo, D. H. (2020). Improving disaster knowledge within high school students through geographic literacy. International Journal of Disaster Risk Reduction, 43, 101411. https://doi.org/10.1016/j.ijdrr.2019.101411.
Kasih, D., & Ramli, R. (2022). Establishment of Disaster Preparedness Through Hikayat Smong On Simeulue Island. PROCEEDINGS: Dirundeng International Conference on Islamic Studies, 185–194.
Kemendikdasmen. (2025, December 30). Kemendikdasmen Terapkan Kurikulum Penanggulangan Dampak Bencana di Daerah Terdampak. Kemendikdasmen.
Nadal, A. J. F. (2024). Assessment Of The Three Pillars Of The Comprehensive Disaster Risk Reduction Management In Basic Education. Ignatian International Journal for Multidisciplinary Research, 2(6), 2709–2732.
Prasetyo, O., Al Dilwan, M., & Rahman, A. (2024). The Integration of Traditional Values of Pelintau Pencak Silat as a Resource for Local History Education. Lentera Pendidikan: Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, 27(2), 319–334. https://doi.org/10.24252/lp.2024v27n2i4.
Prasetyo, O., Anis, M., Usman, Z. A., & Sutrisno, I. H. (2025). Nandong Simeulue: Rekonstruksi Dinamika Tradisi Lisan dan Relevansinya dalam Pembelajaran Sejarah SMA. SEUNEUBOK LADA: Jurnal Ilmu-Ilmu Sejarah, Sosial, Budaya Dan Pendidikan, 12(2), 403–417. https://doi.org/10.33059/jsnbl.v12i2.12501.
Prasetyo, O., & Kumalasari, D. (2021). Nilai-Nilai Tradisi Peusijuek Sebagai Pembelajaran Sejarah Berbasis Kearifan Lokal: Indonesia. Mudra Jurnal Seni Budaya, 36(3), 359–365. https://doi.org/10.31091/mudra.v36i3.1387.
Putri, S. H. (2025). Sejarah dan Pola Pengetahuan Tradisional Masyarakat Ternate dalam Menghadapi Bencana. Titikala Jurnal, 1(2), 162–169. https://jurnaltitikala.com/tkj/article/view/12.
Riadi, A., Hidayah, A. A., & Mudhofar, S. A. (2025). Ketentuan Penetapan Status Bencana Nasional Pada Kasus Longsor Dan Banjir Bandang Di Sumatra. Causa: Jurnal Hukum Dan Kewarganegaraan, 16(2), 2821–2830. https://ejournal.cibinstitut.com/index.php/causa/article/view/4797.
Shaw, R., Sakurai, A., & Oikawa, Y. (2021). New realization of disaster risk reduction education in the context of a global pandemic: Lessons from Japan. International Journal of Disaster Risk Science, 12(4), 568–580. https://link.springer.com/article/10.1007/s13753-021-00337-7.
Sumardin, O. (2025). Pendidikan Sejarah di Era 4.0 Tantangan dan Peluang: Studi Literatur. Sulawesi Tenggara Educational Journal, 5(1), 85–91. https://doi.org/10.54297/seduj.v5i1.913.
Suryani, S. (2023). Penerapan metode sosio drama untuk meningkatkan partisipasi siswa dalam pembelajaran Sejarah Indonesia pada materi peristiwa sekitar kemerdekaan kelas XI IIS SMA Negeri 9 Malinau. Learning: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(2), 173–181. https://doi.org/10.51878/learning.v3i2.2299.
Wijayanti, Y. (2025). Enhancing Students’ Cultural Identity through History Education Based on Local Wisdom of Kagaluhan Values. Educational Process: International Journal, 14, e2025075. https://eric.ed.gov/?id=EJ1466526.
Yefterson, R. B., Naldi, H., Erniwati, E., Lionar, U., & Syafrina, Y. (2020). The Relevance of Local Historical Events in Building National Identities: Identification in the History Learning Curriculum in Indonesia. International Journal of Progressive Sciences and Technologies, 23(1), 500–504.
Yuliati, U., Maryuni, Y., & Djono, D. (2025). Paradigma Baru Pembelajaran Sejarah: Integrasi Pendekatan Interdisipliner Dan Multidimensional Dalam Membangun Kesadaran Historis Siswa. Candrasangkala: Jurnal Pendidikan Dan Sejarah, 11(2). http://dx.doi.org/10.30870/candrasangkala.v11i2.38379.
Zed, M. (2023). Metode Penelitian Kepustakaan. Yayasan Pustaka Obor Indonesia.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
