Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality (AR) terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas V SD pada Materi Bangun Ruang
DOI:
https://doi.org/10.53299/jppi.v6i2.3836Keywords:
Augmented Reality, motivasi belajar, ARCS, bangun ruang, siswa sekolah dasarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran berbasis Augmented Reality (AR) menggunakan Assemblr EDU terhadap motivasi belajar siswa pada materi bangun ruang kelas V sekolah dasar. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif pre-eksperimental dengan desain one-group pretest–posttest yang melibatkan 19 siswa. Instrumen angket motivasi belajar disusun berdasarkan model ARCS (Attention, Relevance, Confidence, Satisfaction) dan telah melalui proses uji kelayakan instrumen. Uji validitas dilakukan menggunakan data try-out untuk memastikan setiap butir angket benar-benar mengukur indikator motivasi yang dimaksud. Uji reliabilitas dilakukan menggunakan rumus Cronbach Alpha pada data yang sama dari kelas try-out dan menunjukkan bahwa instrumen memiliki konsistensi yang baik. Sebelum uji hipotesis dilakukan, data skor total pretest dan posttest dianalisis melalui uji normalitas Shapiro–Wilk untuk menentukan jenis uji statistik yang sesuai. Hasil normalitas menunjukkan data berdistribusi normal sehingga analisis dilanjutkan dengan Paired Sample t-Test. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan motivasi belajar yang signifikan setelah penggunaan media AR, dengan rata-rata skor pretest sebesar 15,58 meningkat menjadi 34,42 pada posttest. Uji Paired Sample t-Test menghasilkan nilai p-value sebesar 0,000 < 0,05 sehingga H₀ ditolak dan H₁ diterima. Temuan ini membuktikan bahwa penggunaan media Augmented Reality secara signifikan mampu meningkatkan motivasi belajar siswa pada materi bangun ruang.
References
A’izzani, K., & Agustina, P. (2023). Efektivitas model pembelajaran berbasis masalah terhadap hasil belajar siswa SMA Negeri di Sukoharjo. Bio-Pedagogi, 12(2), 115. https://doi.org/10.20961/bio-pedagogi.v12i2.76731
Hastuti ID, Mariyati Y, Sutarto S. The Learning Trajectory on Integer Operations Material Using Sagele Dance. Jurnal Pendidikan Matematika. 2025;19(2):365–88. https://doi.org/10.22342/mej.v19i2.pp365-388
Amores-Valencia, A., Burgos, D., & Branch-Bedoya, J. W. (2023). The Influence of Augmented Reality (AR) on the Motivation of High School Students. In Electronics (Switzerland) (Vol. 12, Issue 22, p. 24). https://doi.org/10.3390/electronics12224715
Elsayed, S. A., & Al-Najrani, H. I. (2021). Effectiveness of the Augmented Reality on Improving the Visual Thinking in Mathematics and Academic Motivation for Middle School Students. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 17(8), 1–16. https://doi.org/10.29333/ejmste/11069
Eviota, J. S., & Liangco, M. M. (2020). The Effect of Augmented Reality Media on Mathematics Learning Outcomes of Elementary School Students. Jurnal Pendidikan, 14(September), 723–731.
Ghafara, S. T., Jalinus, N., Ambiyar, A., Waskito, W., & Rizal, F. (2023). Pembelajaran Menggunakan TIK dapat Meningkatkan Literasi Peserta Didik Generasi Z Pada Kurikulum Merdeka. Jurnal SAINTIKOM (Jurnal Sains Manajemen Informatika Dan Komputer), 22(2), 241. https://doi.org/10.53513/jis.v22i2.8503
Gusteti, M. U., Rahmalina, W., Azmi, K., Mulyati, A., Wulandari, S., Hayati, R., Syariffan, S., & Nurazizah, N. (2023). Penggunaan Augmented Reality dalam Pembelajaran Matematika: Sebuah Analisis Berdasarkan Studi Literatur. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(6), 2735–2747. https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i6.5963
Hamzah, M. A. I., Alhusna, E., Ni’mah, M., Rahaju, E. B., & Wahyu, S. (2024). Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Segitiga. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2).
Hasanah, W., & Soeprianto, H. (2025). Efektivitas Media Pembelajaran Augmented Reality Materi Bangun Ruang Sisi Datar Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VII SMPN 1 Gunungsari. 7, 140–152.
Hidajat, F. A. (2023). Augmented reality applications for mathematical creativity: a systematic review. In Journal of Computers in Education (Vol. 11, Issue 4). Springer Berlin Heidelberg. https://doi.org/10.1007/s40692-023-00287-7
Kumalasari, S. E., & Efendiy, K. (2025). Pemanfaatan Augmented Reality (AR) untuk Meningkatkan Pemahaman Geometri Siswa SD Negeri 2 Kepanjen. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(2), 22114–22121. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/30108
Kusumo, D., & Afandi, R. (2021). The Effect of Augmented Reality Learning Media on Motivation and Social Studies Learning Outcomes in Elementary Schools. Academia Open, 4, 1–11. https://doi.org/10.21070/acopen.4.2021.2729
Lokollo, L. J., Lasaiba, M. A., Arfa, A. M., & Lasaiba, D. (2023). Mengembangkan Kemampuan Berpikir Spasial Melalui Pendidikan STEM di Sekolah Dasar. 293–308.
Mei, M. F., Seto, S. B., Denny, K., Meke, P., Woe, E., & Didin, M. (2024). EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA AUGMENTED REALITY UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP GEOMETRI PADA SISWA SMP Maria Fatima Mei, Stefania Baptis Seto, Konstantinus Denny Parera Make, Emerensiana Woe, Mohamad Didin. 7(September), 178–185. https://e-journal.uniflor.ac.id/index.php/jupika/article/view/4876
Molina, J. K. F., Ramirez, I. A. L., & Foundation, P. C. (2025). Attention-Relevance-Confidence-Satisfaction ( ARCS ) Instructional Model on Learners ’ Academic Performance and Motivation in Grade 10 Science. 10(5).
Rachmansyah, A., Karsono, K., & Kurniawan, S. B. (2025). Pengaruh media pembelajaran berbasis augmented reality terhadap keterampilan berpikir tingkat tinggi matematika peserta didik kelas IV SD. Jurnal Pendidikan Dasar, 13(1), 20. https://doi.org/10.20961/jpd.v13i1.100097
Rahman, E. F., Rasim, & Erlangga. (2023). A systematic literature review on augmented reality in smart campus research. AIP Conference Proceedings, 2734(1), 556–572. https://doi.org/10.1063/5.0157870
Sanaky, M. M. (2021). Analisis Faktor-Faktor Keterlambatan Pada Proyek Pembangunan Gedung Asrama Man 1 Tulehu Maluku Tengah. Jurnal Simetrik, 11(1), 432–439. https://doi.org/10.31959/js.v11i1.615
Sugiarto, & Farid, A. (2023). Literasi Digital Sebagai Jalan Penguatan Pendidikan Karakter Di Era Society 5.0. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(3), 580–597. https://doi.org/10.37329/cetta.v6i3.2603
Sutarto S, Hastuti ID, Muzaki A, Fujiaturrahman S, Untu Z. Development of an ethnomathematics-based e-module to improve students’ metacognitive ability in 3D geometry topic. Int J Interact Mob Technol (iJIM). 2022;16(3):32–46. https://doi.org/10.3991/ijim.v16i03.24949.
Taherdoost, H. (2021). Data Collection Methods and Tools for Research; A Step-by-Step Guide to Choose Data Collection Technique for Academic and Business Research Projects Hamed Taherdoost. Data Collection Methods and Tools for Research; A Step-by-Step Guide to Choose Data Coll. International Journal of Academic Research in Management (IJARM), 2021(1), 10–38. https://hal.science/hal-03741847
Utami, C. (2020). Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Kemampuan Spasial Matematis. Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 8(2), 123–132. https://doi.org/10.24256/jpmipa.v8i2.1177
Wulandari, R., Mariska, R., Hairunisa, P., Yobee, A., & Hermawan, J. S. (2025). Studi Literatur : Analisis Pembelajaran Berbasis Teknologi Augmented Reality ( AR ) Fakultas Ilmu Pendidikan , Universitas Lampung Surel : rizkyoppo308@gmail.com PENDAHULUAN Perkembangan zaman yang semakin maju mendorong terjadinya revolusi industri , ter. 9(2), 555–570.
Yusron, A., Rahayu, A. H., & Kurniasari, R. (2023). Pengaruh Media Augmented Reality (AR) terhadap Pemahaman Konsep Matematis Materi Bangun Ruang. Jurnal Pendidikan Vokasi Raflesia, 3(2), 79–85. https://doi.org/10.53494/jpvr.v3i2.273
Zebua, I. A., Zega, Y., Telaumbanua, Y. N., & Kariani, N. (2024). Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif Berbasis Teknologi Augmented Reality Matematika SMK. 6(2), 1413–1424.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
