Penerapan Konseling Kelompok Teknik Self Management dalam Meningkatkan Disiplin Belajar Siswa SMA Negeri 7 Surabaya
DOI:
https://doi.org/10.53299/jppi.v6i1.3885Keywords:
konseling kelompok, self-management, disiplin belajar, siswa SMAAbstract
Disiplin belajar merupakan salah satu faktor penting yang memengaruhi keberhasilan siswa dalam proses pembelajaran. Pada praktiknya, masih ditemukan siswa Sekolah Menengah Atas yang menunjukkan tingkat disiplin belajar rendah, seperti keterlambatan datang ke sekolah, tidak mengumpulkan tugas tepat waktu, serta kurangnya tanggung jawab akademik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan konseling kelompok dengan teknik self-management terhadap disiplin belajar siswa kelas X SMA Negeri 7 Surabaya. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain One Group Pretest–Posttest. Subjek penelitian berjumlah lima siswa kelas X yang memiliki tingkat disiplin belajar rendah yang dipilih melalui teknik Purposive Sampling. Instrumen penelitian berupa angket disiplin belajar dengan skala Likert yang telah diuji reliabilitasnya. Teknik analisis data meliputi analisis deskriptif, uji normalitas Shapiro–Wilk, dan uji hipotesis menggunakan paired sample t-test dengan bantuan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan nilai signifikansi uji t sebesar 0,001 (< 0,05), yang berarti konseling kelompok dengan teknik self-management efektif dalam meningkatkan disiplin belajar siswa. Layanan konseling kelompok teknik self-management dapat dijadikan alternatif intervensi bimbingan dan konseling untuk meningkatkan disiplin belajar siswa SMA. Pada penelitian selanjutnya disarankan menggunakan desain eksperimen dengan melibatkan kelompok kontrol.
References
Anggraini, R., & Sukma, D. (2024). Hubungan Kedisiplinan Belajar dengan Prestasi Belajar Siswa. MASALIQ, 4(3), 750–759. https://doi.org/10.58578/masaliq.v4i3.3069
Arib, M. F., Rahayu, M. S., Sidorj, R. A., & Afgani, M. W. (2024). ExperimentalResearchDalam Penelitian Pendidikan.
Asri, K. F., Wibowo, A., & Faslah, R. (2025). The Impact Of Learning Discipline And Learning Styles On Academic Achievement. Jurnal Pendidikan Ekonomi, Perkantoran, Dan Akuntansi, 6(2), 344–355. https://doi.org/10.21009/jpepa.0602.10
Astuti, A. S. (2023). Konseling Kelompok Behavior Untuk Meningkatkan Kedisiplinan Belajar Siswa SMP Negeri 3 Simo.
Barida, M., Maharani, T. D., & Zulfiakansa, S. D. (2025). The Effectiveness of Group Counseling with Self-Management Techniques to Reduce Academic Procrastination in Students. Teaching, Learning, and Development, 3(2), 139–145. https://doi.org/10.62672/telad.v3i2.69
Bp, A. R., Munandar, S. A., Fitriani, A., & Karlina, Y. (2022). Pengertian Pendidikan, Ilmu Pendidikan Dan Unsur-Unsur Pendidikan.
Damayanti, R., & Istati, M. (2024). Effectiveness of Group Counseling with Self Management Techniques to Improve Academic Responsibility of Students. EDUCATIONE, 66–72. https://doi.org/10.59397/edu.v2i2.29
Dewi, A. R., & Putri, A. C. C. (2023). Penerapan Konseling Kelompok dengan Teknik Self Management untuk Meningkatkan Kemampuan Mengelola Waktu Belajar pada Siswa SMA X. JIPSI, 5(2), 77–86. https://doi.org/10.37278/jipsi.v5i2.769
Firmansyah, Y., & Fitriani, W. (2023). Pengaruh Layanan Konseling Kelompok Berbasis Regulasi Diri Dalam Meningkatkan Kedisiplinan Belajar Siswa.
Ilhamuddin, M. F., Suyanto, K. D., Santoso, O., & Fitriani, D. N. (2024). Tahapan Bimbingan Kelompok: Landasan Teoritis dan Praktis dalam Fasilitasi Pengembangan Individu dan Kelompok. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(1), 107–115. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i1.5967
Khairinal, K., Kohar, F., & Fitmilina, D. (2020). Pengaruh Motivasi Belajar, Disiplin Belajar, Dan Lingkungan Teman Sebaya Terhadap Hasil Belajar Ekonomi Siswa Kelas Xi Ips Sman Titian Teras. Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Ilmu SosiaL, 1(2), 379–387. https://doi.org/10.38035/jmpis.v1i2.276
Khirunnisa, Mujazi. (2023). Hubungan Antara Kedisiplinan Dengan Motivasi Belajar Siswa Di Sekolah Dasar. 06.
Kurniasari, D. P., & Setiawati, D. (2026). Bimbingan Kelompok Teknik Problem Solving untuk Meningkatkan Self- Efficacy Siswa dalam Perencanaan Studi Lanjut.
Kurniawan, D., Eddy Wibowo, M., Saraswati, S., & Muslikah, M. (2025). Studi Literatur: Menumbuhkan Kesadaran Diri dan Motivasi Belajar Siswa melalui Konseling Kelompok. Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan, 4(2), 346–354. https://doi.org/10.56916/ejip.v4i2.1265
Minggi, N., Pratiwi, I. A., & Bakhruddin, A. (2023). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Kedisiplinan Belajar Siswa Kelas V SDN 1 Pelemkerep Pada Mata Pelajaran PPKn. 09.
Mira Dena Pytri Panggabean, Raja Syahputra, Runi Novita Lestari Sinaga, Sartika Dara Alida Harahap, & Fauziah Nasution. (2023). Upaya Bimbingan Konseling Untuk Meningkatkan Minat Dan Motivasi Belajar Siswa Di Sma Negeri 7 Binjai. Dharma Acariya Nusantara: Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Budaya, 1(1), 74–85. https://doi.org/10.47861/jdan.v1i1.106
Mohi, S. A., Liputo, S., Mursyid, M., & Kum, T. A. (2025). Hubungan Kecerdasan Spiritual Dengan Kontrol Diri pada Mahasiswa Berasrama Universitas Muhammadiyah Gorontalo. SENTRI: Jurnal Riset Ilmiah, 4(8), 963–976. https://doi.org/10.55681/sentri.v4i8.4295
Pratiwi dkk. (2024). Pemahaman Mendasar tentang Konseling Kelompok bagi Praktisi Bimbingan dan Konseling. Jurnal Pendidikan Siber Nusantara, 2(2).
Purnaminingtyas, K., Winingsih, E., Pd, S., & Pd, M. (2020). Penerapan Konseling Kelompok Self-Management Terhadap Rendahnya Perilaku Sopan Santun Siswa Kelas Viii Smp Negeri 1 Papar.
Putra Giri, Dwi Meriani, & Achmad Zaini. (2024). Implementasi Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Self Management Untuk Meningkatkan Kedisiplinan Belajar Siswa Kelas X. Nugraha Partihara., 7.
Robi’ah & Prihantini. (2024). Urgensi Kualitas Pendidik Yang Sesuai Dengan Kebijakan Pendidikan Dalam Mencapai Standar Nasional Pendidikan. 7.
Santinovita, C. (2023a). Group Counseling with Positive Reinforcement Techniques to Improve Learning Discipline.
Santinovita, C. (2023b). Group Counseling with Positive Reinforcement Techniques to Improve Learning Discipline.
Sari, M. & Netrawati. (2025). Group Counseling Innovation: Self-Management Techniques for Enhancing Discipline Among Vocational High School Students. Journal of Educational, Health and Community Psychology, 98–116. https://doi.org/10.12928/jehcp.vi.30279
Sugiarto, A. P., Suyati, T., & Yulianti, P. D. (2019). Faktor Kedisiplinan Belajar Pada Siswa Kelas X Smk Larenda Brebes. Mimbar Ilmu, 24(2), 232. https://doi.org/10.23887/mi.v24i2.21279
Utami, G. Y. S., & Setiyowati, A. J. (2023). Pengaruh Penggunaan Teknik Self-Management Dalam Konseling Kelompok Terhadap Kedisiplinan Siswa Smk Negeri 2 Malang.
Widiadnyani, K., & Suranata, K. (2022). Pengembangan Panduan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Self Management Untuk Meningkatkan Kedisiplinan Belajar Siswa.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
