Hubungan Antara Supervisi Akademik, Motivasi Kerja, dan Lingkungan Kerja terhadap Kinerja Guru Madrasah Aliyah Swasta di Kabupaten Lombok Timur
DOI:
https://doi.org/10.53299/jppi.v6i1.3889Keywords:
Kinerja Guru, Lingkungan Kerja, Supervisi Akademik, Motivasi KerjaAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh krusialnya peran kinerja guru dalam menentukan mutu pendidikan di Madrasah Aliyah Swasta (MAS), namun realitanya sering dihadapkan pada tantangan internal (motivasi, kompetensi) dan eksternal (supervisi, lingkungan kerja). Adanya kesenjangan antara kondisi ideal dengan praktik di lapangan, khususnya di MAS Kabupaten Lombok Timur, serta kurangnya studi komprehensif mengenai faktor-faktor penentunya, mendorong penelitian ini. Fokus utama adalah menganalisis hubungan antara supervisi akademik, motivasi kerja, dan lingkungan kerja terhadap kinerja guru. Menggunakan pendekatan kuantitatif ex post facto, survei dilakukan terhadap 68 guru MAS di Lombok Timur yang dipilih secara proporsional. Data dikumpulkan melalui kuesioner tervalidasi dan dianalisis menggunakan regresi linear berganda setelah uji asumsi. Temuan utama menunjukkan bahwa hanya lingkungan kerja yang memiliki hubungan positif dan signifikan secara parsial terhadap kinerja guru (p=0,000). Sementara itu, supervisi akademik (p=0,636) dan motivasi kerja (p=0,186) tidak menunjukkan hubungan yang signifikan secara statistik dalam konteks ini. Disimpulkan bahwa kualitas lingkungan kerja menjadi faktor dominan yang memengaruhi kinerja guru MAS di Lombok Timur, sementara peran supervisi dan motivasi memerlukan kajian lebih lanjut, dengan memperhatikan keterbatasan normalitas data.
References
Altınok, V. (2024). The Effect Of Supervision In Education On Teacher Quality And Performance. International Journal of Psychology and Educational Studies, 11(3), 230. https://doi.org/10.52380/ijpes.2024.11.3.1317
Amayreh, M. M. N., & Arshad, M. A. (2025). Exploring The Relationships Between External And Internal Motivation On Job Satisfaction Among Primary Teachers In The Ministry Of Education In Jordan: The Moderating Effect Of Perceived Organizational Support. International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences, 15(4). https://doi.org/10.6007/ijarbss/v15-i4/25311
Broeck, A. V. den, Ferris, D. L., Chang, C. H., & Rosen, C. C. (2021). Beyond intrinsic and extrinsic motivation: A meta-analysis on self-determination theory’s multidimensional conceptualization of work motivation. Organizational Psychology Review, 11(3), 240. https://doi.org/10.1177/20413866211006173
Cheryan, S., Ziegler, S. A., Plaut, V. C., & Meltzoff, A. N. (2014). Designing classrooms to maximize student achievement. Policy Insights From The Behavioral And Brain Sciences, 1(1), 4. https://doi.org/10.1177/2372732214548677
Herfiyanti, N., Wahyuni, S., & Prasetyo, Y. (2025). Perencanaan sistem manajemen untuk meningkatkan mutu sekolah di SMP Negeri 1 Rowosari. LEARNING Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(1), 249. https://doi.org/10.51878/learning.v5i1.4325
Hikmaya, N. D., Purnamasari, R., & Nugroho, H. (2025). Pengaruh supervisi kepala sekolah, budaya organisasi, dan motivasi kerja terhadap disiplin kerja guru. SOCIAL Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(1), 135. https://doi.org/10.51878/social.v5i1.4690
Istikomah, S., Putra, I., & Rahman, F. (2024). Gaya kepemimpinan dan pola komunikasi kepala sekolah dalam mewujudkan kedisiplinan guru (studi kasus di SMPN 2 Labuapi). LEARNING Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(2), 219. https://doi.org/10.51878/learning.v4i2.2845
Knief, U., & Forstmeier, W. (2021). Violating the normality assumption may be the lesser of two evils. Behavior Research Methods, 53(6), 2576. https://doi.org/10.3758/s13428-021-01587-5
Kumbaraningtyas, A., Hadi, S., & Anggraini, R. (2025). Pengaruh kepemimpinan instruksional, prestasi kerja, dan kompensasi terhadap motivasi kerja guru sekolah dasar. SOCIAL Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(1), 161. https://doi.org/10.51878/social.v5i1.4687
Liebowitz, D. D. (2022). Teacher evaluation for growth and accountability: Under what conditions does it improve student outcomes? Harvard Educational Review, 92(4), 533. https://doi.org/10.17763/1943-5045-92.4.533
Lutfah, A., Susanti, D., & Rahmawati, P. (2019). Improved teacher performance through work culture and environment. International Journal For Educational And Vocational Studies, 1(8), 859. https://doi.org/10.29103/ijevs.v1i8.2240
McAnally, K., & Hagger, M. S. (2024). Self-determination theory and workplace outcomes: A conceptual review and future research directions. Behavioral Sciences, 14(6), 428. https://doi.org/10.3390/bs14060428
Miftahusalimah, P. L., Putri, A., & Santoso, R. (2025). Disiplin positif pada implementasi kurikulum merdeka sebagai strategi dalam menumbuhkan karakter disiplin peserta didik. LEARNING Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(1), 209. https://doi.org/10.51878/learning.v5i1.4331
Nurhasanah, N., Maulana, F., & Azizah, S. (2024). Efektivitas manajemen sumber daya manusia dalam meningkatkan mutu pendidikan di MI Sabilussa’adah. LEARNING Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(4), 1089. https://doi.org/10.51878/learning.v4i4.3568
Restu, R., & Sriadhi, S. (2022). Lecturer performance and its determining factors in a blended learning system during the COVID-19 pandemic. TEM Journal, 1680. https://doi.org/10.18421/tem114-32
Romiadi, R. (2024). Inovasi dalam pengelolaan iklim dan budaya sekolah melalui gerakan penguatan pendidikan karakter di SMP Negeri 1 Lahei. LEARNING Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(1), 1. https://doi.org/10.51878/learning.v4i1.2716
Rosopa, P. J., Schroeder, D. L., & Howell, R. D. (2013). Managing heteroscedasticity in general linear models. Psychological Methods, 18(3), 335. https://doi.org/10.1037/a0032553
Sari, S. K. W., Putri, L., & Hartono, B. (2025). Implementasi model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) untuk meningkatkan hasil belajar matematika. MANAJERIAL Jurnal Inovasi Manajemen Dan Supervisi Pendidikan, 5(1), 132. https://doi.org/10.51878/manajerial.v5i1.4898
Sibagariang, S. A., Hutagalung, D., & Tobing, R. (2024). Penerapan manajemen sumber daya manusia (MSDM) dalam peningkatan mutu guru YP. HKBP Pematangsiantar. LEARNING Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(4), 949. https://doi.org/10.51878/learning.v4i4.3410
Sukmadinata, N. S. (2020). Metode penelitian pendidikan. PT Remaja Rosdakarya.
Trifirjayani, A., Nuraini, L., & Anwar, M. (2024). Sinergitas komite dengan madrasah dalam meningkatkan mutu pendidikan di MA Madani Alauddin, Kab. Gowa. LEARNING Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(1), 118. https://doi.org/10.51878/learning.v4i1.2776
Wiyono, B. B., Setiawan, A., & Rahman, T. (2022). Implementation of group and individual supervision techniques, and its effect on the work motivation and performance of teachers at school organization. Frontiers In Psychology, 13. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.943838
Wuryani, E., Prasetyo, H., & Adi, S. (2020). Analysis of decision support system on situational leadership styles on work motivation and employee performance. Management Science Letters, 365. https://doi.org/10.5267/j.msl.2020.9.033
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
