Media Pembelajaran Interaktif Canva untuk Meningkatkan Keterlibatan Siswa (Student Engagement) dalam Pembelajaran IPS Topik “Daerahku Kebanggaanku” Kelas V SD
DOI:
https://doi.org/10.53299/jppi.v6i1.3890Keywords:
Media pembelajaran interaktif, canva, keterlibatan siswa, pembelajaran IPSAbstract
Penelitian ini bertujuan mengembangkan media pembelajaran interaktif berbasis Canva yang valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan student engagement pada topik Daerahku Kebanggaanku di kelas V SD Negeri 1 Semarapura Kangin. Penelitian menggunakan metode Research and Development dengan model ADDIE. Subjek meliputi ahli materi, ahli media, guru, dan siswa kelas V. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan angket, serta dianalisis secara deskriptif kualitatif, kuantitatif, dan statistik inferensial. Hasil penelitian ini berupa media pembelajaran interaktif Canva yang valid, praktis, dan efektif. Hasil validasi ahli dianalisis dengan menggunakan formula Gregory dan diperoleh hasil ahli materi sebesar 0.85 (sangat relevan) dan hasil ahli media sebesar 0.95 (sangat relevan). Perolehan hasil kepraktisan media sebesar 92,5% (sangat praktis), uji coba perorangan sebesar 92% (sangat tinggi), serta uji coba kelompok kecil sebesar 92,05% (sangat tinggi). Adapun implementasi media interaktif ini terbukti secara signifikan meningkatkan keterlibatan siswa pada dimensi perilaku, emosional, dan kognitif. Terdapat peningkatan rata-rata skor observasi keterlibatan siswa dari 81,07% pada pertemuan awal menjadi 91,09% pada pertemuan akhir. Uji efektivitas menunjukkan thitung 32,18 > ttabel 2,064 dengan N-Gain score 0,786 (kategori tinggi). Disimpulkan media pembelajaran interaktif berbasis Canva merupakan solusi inovatif yang efektif dalam menciptakan suasana belajar kontekstual dan bermakna untuk mengoptimalkan keterlibatan aktif serta hasil belajar siswa IPS di sekolah dasar.
References
Abdurrohman, Pageh, I. M., Mudana, I. W., & Margi, I. K. (2025). The Role of the Hidden Curriculum in Fostering Tolerance : A Case Study of Public High Schools in Mataram City. Educational Process International Journal, 15.
Alga, R. K., Amalia, A., Azhara, S., Hakim, E. herliza, Afia, N., & Yusnaldi, E. (2024). Pemanfaatan Media Pembelajaran Digital: Meningkatkan Minat Belajar IPS di Sekolah Dasar Melalui Presentasi Interaktif dan Video Animasi. Continuous Education : Journal of Science and Research, 5(3), 200–212.
Anggraini, F. P., Selamata, V., Rizky, A., & Safitri, S. (2025). Pendekatan Humanistik dalam Pembelajaran IPS : Memanusiakan Siswa dalam Proses Pendidikan. SOSIAL : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPS Volume., 3(2), 201–216.
Barokah, A., Wiharja, A., Sekarwangi, D. P., & Khoerunnissa, V. (2024). Studi Literatur : Media Pembelajaran Numerasi Berbasis Game pada Materi Perkalian di Sekolah Dasar. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 4(4), 13330–13338.
Branch, R. M. (2009). Instructional Design: The ADDIE Approach.
Dharma, I. M. A., Dantes, N., Lasmawan, I. W., & Suastika, I. N. (2025). Effectiveness of digital storybooks based on Balinese culture for enhancing cultural- civic literacy and Pancasila education outcomes. Journal of Education and E-Learning Research, 12(2), 165–178. https://doi.org/10.20448/jeelr.v12i2.6749
Evitasari, A. D., Pancasari, T. D., & Sugoyanta, G. (2025). Penerapan Pembelajaran Ipas Dalam Kurikulum Merdeka Di Sekolah DasaR. Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 08(April), 1–15.
Fikrie, & Arina, L. (2019). Keterlibatan Siswa ( Student Engagement ) Di Sekolah Sebagai Salah Satu Upaya Peningkatan Keberhasilan Siswa Di Sekolah. Prosiding Seminar Nasional & Call Paper Psikologi Pendidikan 2019 Fakultas Pendidikan Psikolog, April 2019, 103–110.
Fitriani, & Hidayati, N. (2025). Peran Guru Dalam Meningkatkan Keterlibatan Belajar. Damhil Education Journal, 1(5), 64–73. https://doi.org/10.37905/dej.v5i1.2788
Hake, R. R. (1999). Analyzing Change/Gain Scores.AREA-D American Education Research Association’s Devision.D. In Measurement and Reasearch Methodology.
Harahap, A., & Lubis, A. M. (2025). Analisis Kemampuan Literasi Sains Siswa Di Kecamatan Batangtoru. Gravity Journal, 4(1), 125–133.
Hasanah, A., Amelia, C. R., Salsabila, H., Agustin, R. D., Setyawati, R. C., Elifas, L., & Marini, A. (2023). Pengintegrasian Kurikulum Merdeka Dalam Pembelajaran Ipas: Upaya Memaksimalkan Pemahaman Siswa Tentang Budaya Lokal. JPDSH : Jurnal Pendidikan Dasar Dan Sosial Humaniora, 3(1), 33–44.
Hasibuan, K., Sari, N., Amelia, S. N., Musa, A. A., & Gusmana, I. (2025). Pemanfaatan Media Multimedia Interaktif Untuk Meningkatkan Minat Belajar IPS Siswa Kelas V SD IT Raissalam. Jurnal Edusiana : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(1), 166–175.
Hasibuan, N. H. (2025). Pendidikan Agama Islam Sebagai Media Pencegahan Perilaku Bullying Di Sekolah. Jurnal Padamu Negeri, 2(1), 7–18.
Hidayat, Suastika, I. N., & Sanjaya, D. B. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Audio Visual Berbantuan Canva untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar pada Mata Pelajaran PKn. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(3), 1557–1565.
In’am, A., & Islamiati, N. (2018). An Analysis of Students ’ Mathematical Disposition using the Comic Media in Learning Geometry. Advances in Social Science, Education and Humanities Research, 231, 212–215.
Indrayani, L., Santi, N. W. A., & Yudiana, K. (2024). Peningkatan Kompetensi Guru Melalui Canva Sebagai Media Pembelajaran Kreatif Dalam Menunjang Implementasi Kurikulum Merdeka. Proceeding Senadimas Undiksha, 9(November).
Irfan, M., Julkifli, & Candra, A. (2024). Pengembangan Media Kartun Berbasis Cerita Rakyat Mbojo pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia untuk Siswa Kelas X SMAN 1 Dompu. Journal of Education Research, 05(4), 5768–5776.
Islamiati, N., Prabowo, A., & Rosmawati. (2024). Pengembangan Modul Matematika Berbasis Etnomatematika Tembe Nggoli untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Kelas VII SMPN 1 Dompu. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 4(4), 752–762.
Komalasari, L. I., Islamiati, N., & Ardiansyah, H. (2021). Pengaruh Media Komik Nggahi Mbojo ( Bahasa Bima ) Terhadap Hasil Belajar Matematik. Histogram : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 74–82.
Lahamado, I., Luman, & Zulnuraini. (2025). Literature Analysis : The Development of Interactive Learning Media Using the Canva Application in Social Studies Learning in Elementary School. Pedagogik Journal of Islamic Elementary School, 8(2), 585–596.
Manongga, A. (2021). Pentingnya teknologi informasi dalam mendukung proses belajar mengajar di sekolah dasar. Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar “Merdeka Belajar Dalam Menyambut Era Masyarakat 5.0” 2021, November, 1–7.
Melianti, E., Handayani, D., Novianti, F., Syahputri, S., & Hasibuan, S. A. (2023). Pentingnya Pendidikan Yang Ada di Sekolah Dasar Eva. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 5(1), 3549–3554.
Musa, H., & Sukmawati. (2025). Penguatan Karakter Melalui Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Multidisiplin, 1(1), 34–40.
Nandawika, I. J., Murti, T., & Mas’ula, S. (2022). Development of Interactive Learning Media Kersosmi Bunisa Social Science Class IV Elementary School. Jurnal Inovasi Teknologi Pembelajaran (JINOTEP): Kajian Dan Riset Dalam Teknologi Pembelajaran, 9(3), 227–239.
Paramita, N. M. N. W., Lasmawan, I. W., & Kertih, I. W. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Web dengan Genially Materi Karakteristik Geografi Indonesia kelas V Sekolah Dasar. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 8(1), 148–152.
Ramadhani, T. A., Saputra, E. R., & Setiadi, P. M. (2024). Analisis Kebutuhan Dalam Pengembangan Modul Digital Ipas Berbasis. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(03).
Rozali, C., Supriyatna, S., & Karimah, M. (2025). Pengembangan Keterampilan Desain Grafis Yang Cepat Dan Mudah Dengan Aplikasi Canva. JIPM: Jurnal Inovasi Pengabdian Masyarakat, 3(1), 64–68.
Sudiana, N., & Lasmawan, W. (2017). Pengaruh Pembelajaran Membaca Dengan Metode Pq4r Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Dan Kemampuan Verbal Siswa Kelas V Sd Di Kecamatan Payangan. PENDASI:Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 1(1), 12–22.
Susanto, A. H., Wulandari, M. D., & Darsinah. (2024). Optimalisasi Pembelajaran Anak Usia Sekolah Dasar Melalui Pemahaman Teori Perkembangan Kognitif Jean PiageT. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(04), 689–706.
Suteja, I. K., Kertih, I. W., & Suastika, I. N. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Canva Untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Pelajaran IPS di SMP Negeri 6 Abang. Ekuitas: Jurnal Pendidikan Ekonomi, 12(1), 131–144.
Wijayanti, N. M. N. A., Wulandari, I. G. A. A., & Sutyaningsih, A. A. A. D. (2025). Interactive Digital Comic Learning Media Based on Literacy in Social Studies Content for Elementary School Students. International Journal of Natural Science and Engineering, 9(1), 54–64.
Wulandari, T., & Mudinillah, A. (2022). Efektivitas Penggunaan Aplikasi CANVA sebagai Media Pembelajaran IPA MI / SD. Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah (JURMIA), 2(1), 102–118.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
