Pengaruh Beban Akademik dan Dukungan Sosial terhadap Kecemasan Akademik melalui Coping stress sebagai Variabel Mediasi pada Mahasiswa di Kota Tasikmalaya
DOI:
https://doi.org/10.53299/jppi.v6i1.3897Keywords:
beban akademik, coping stress, kecemasan akademik, mahasiswaAbstract
Mahasiswa perguruan tinggi menghadapi tuntutan akademik yang semakin kompleks yang berpotensi meningkatkan kecemasan akademik. Beban tugas, tekanan evaluasi, serta ekspektasi prestasi menjadi sumber stres utama yang berdampak pada kesejahteraan psikologis mahasiswa. Dukungan sosial dipandang sebagai faktor protektif yang mampu memperkuat coping stress dalam menghadapi tekanan akademik. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh beban akademik dan dukungan sosial terhadap kecemasan akademik melalui coping stress sebagai variabel mediasi pada mahasiswa di Kota Tasikmalaya. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional dan analisis Structural Equation Modeling berbasis Partial Least Squares (SEM-PLS) terhadap 100 responden yang dipilih melalui purposive sampling. Hasil menunjukkan bahwa beban akademik berpengaruh positif signifikan terhadap coping stress (β = 0,289; p < 0,001) dan kecemasan akademik (β = 0,596; p < 0,001). Dukungan sosial berpengaruh signifikan terhadap coping stress (β = 0,526; p < 0,001), namun tidak berpengaruh langsung terhadap kecemasan akademik (β = -0,130; p > 0,05). Coping stress tidak terbukti memediasi hubungan antarvariabel (β = 0,013; p > 0,05). Nilai R² menunjukkan model mampu menjelaskan 36,5% variasi coping stress dan 38,2% kecemasan akademik. Simpulan menegaskan bahwa beban akademik merupakan determinan utama kecemasan akademik, sedangkan dukungan sosial berperan dalam memperkuat kemampuan coping mahasiswa.
References
Andini, Suparto, T. A., Dharmansyah, D., Puspita, A. P. W., & Adam, R. J. (2025). Hubungan dukungan sosial keluarga dengan stres akademik pada mahasiswa sarjana keperawatan FPOK UPI. Jurnal Keperawatan Komplementer Holistic, 3(1), 25–33.
Andriyani, J. (2019). Strategi Coping Stres Dalam Mengatasi Problema Psikologis. At-Taujih : Bimbingan Dan Konseling Islam, 2(2), 37-55.
Angkat, N. N. A., Lister, C., & Lina, J. (2025). Hubungan tingkat penyesuaian diri terhadap tuntutan akademik dengan derajat stres pada mahasiswa baru Fakultas Kedokteran Universitas Prima Indonesia. Jurnal Impresi Indonesia, 4(11), 4044–4056.
Ansari, S., & Iqbal, N. (2025). Association of stress and resilience in college students: A systematic review and meta-analysis. Personality and Individual Differences, 236, 113006
Bachtiar, N., Hasan, M. I., & Andodo, C. (2023). Stres akademik mahasiswa kesehatan terhadap perubahan psikologis, fisiologis, motivasi, dan kualitas belajar mahasiswa. Bhamada: Jurnal Ilmu dan Teknologi Kesehatan, 14(2), 11–20.
Calhoun, C. D., Stone, K. J., Cobb, A. R., Patterson, M. W., Danielson, C. K., & Bendezú, J. J. (2022). The Role of Social Support in Coping with Psychological Trauma: An Integrated Biopsychosocial Model for Posttraumatic Stress Recovery. The Psychiatric quarterly, 93(4), 949–970.
Chaaya, R., Sfeir, M., Khoury, S. E., Malhab, S. B., & Khoury-Malhame, M. E. (2025). Adaptive versus maladaptive coping strategies: insight from Lebanese young adults navigating multiple crises. BMC public health, 25(1), 1464.
Charan, I. A., Chongjin, W., & Soomro, S. (2025). The relationship between academic stress, anxiety, and cognitive behavioral outcomes among young adults: The moderating role of prosocial behavior. Acta Psychologica, 258, 105234.
Chu, T., Liu, X., Takayanagi, S., Matsushita, T., & Kishimoto, H. (2023). Association between mental health and academic performance among university undergraduates: The interacting role of lifestyle behaviors. International journal of methods in psychiatric research, 32(1), e1938.
Deng, Y., Cherian, J., Khan, N. U. N., Kumari, K., Sial, M. S., Comite, U., Gavurova, B., & Popp, J. (2022). Family and Academic Stress and Their Impact on Students' Depression Level and Academic Performance. Frontiers in psychiatry, 13, 869337.
Dewi, D. K., Agindaris, A. L., Susanto, A. R. A., & Wardani, F. D. (2025). Confirmatory factor analysis of the academic stress scale. Indonesia Journal of Sport and Health Psychology, 1(1), 26–37.
Diabat, R. K., & Bellibaş, M. Ş. (2025). Student well-being in higher education: A study demands–resources theory approach to academic stress, workload, institutional support and resources, and AI integration. Educational Process International Journal, 19(1), 1–20.
Febziantini, R., Amelia, & Lestari, A. (2025). Academic stress and mental health of educational administration students: A critical analysis of academic demands and adaptation strategies. JIIC: Jurnal Intelek Insan Cendikia, 2(6), 11354–11360.
Gisela, E. S., Kinkie, E. A., Sabbilla, A., & Subroto, U. (2025). Pengaruh Stres Akademik terhadap Kesejahteraan Psikologis Mahasiswa Semester Akhir yang Terlambat Lulus. Akademik: Jurnal Mahasiswa Humanis, 5(1), 331-341.
Guenther, P., Guenther, M., Ringle, C. M., Zaefarian, G., & Cartwright, S. (2023). Improving PLS-SEM use for business marketing research. Industrial Marketing Management, 111, 127–14
Gustina, N. Z., Badri, I. A., & Putri, Y. D. (2023). Hubungan peer support dengan tingkat kecemasan mahasiswa akhir studi di Kota Batam. Jurnal Riset Kesehatan Nasional, 7(2), 150–155.
Hair, J.F., Risher, J.J., Sarstedt, M. and Ringle, C.M. (2019) When to Use and How to Report the Results of PLS-SEM. European Business Review, 31(1): 2-24
Horiuchi, S., Tsuda, A., Aoki, S., Yoneda, K., & Sawaguchi, Y. (2018). Coping as a mediator of the relationship between stress mindset and psychological stress response. Psychology Research and Behavior Management, 11, 47–54.
Iqra. (2024). A systematic review of academic stress intended to improve the educational journey of learners. Methods in Psychology, 11, 100163
Irvanti, R. N., Khairunnisa, Z., Nurhasanah, & Kosasi, F. I. (2025). Pengaruh beban tugas akademik terhadap tingkat stres mahasiswa Fakultas Dakwah dan Ilmu Komunikasi UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. Socius: Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial, 2(11), 671–676.
Iseselo, M. K., & Tarimo, E. A. M. (2024). Comprehension of informed consent and voluntary participation in registration cohorts for phase IIb HIV vaccine trial in Dar es Salaam, Tanzania: A qualitative descriptive study. BMC Medical Ethics, 25, 29.
Kristensen, S. M., Larsen, T. M. B., Urke, H. B., & Danielsen, A. G. (2023). Academic Stress, Academic Self-efficacy, and Psychological Distress: A Moderated Mediation of Within-person Effects. Journal of youth and adolescence, 52(7), 1512–1529.
Kurniasih, E., Wida, C., & Yustira. (2021). Tingkat kecemasan pada mahasiswa dalam menghadapi perkuliahan daring pada tingkat akhir semester Prodi Keperawatan STIKes BTH pada masa pandemi. Jurnal Keperawatan Galuh, 3(2), 59–64.
Lam, P. H. (2024). An extension to the stress-buffering model: Timing of support across the lifecourse. Brain, Behavior, & Immunity – Health, 42, 100876.
Nisa, F., & Salamah. (2026). Peran dukungan sosial dalam meningkatkan resiliensi peserta didik: Perspektif psikologi pendidikan Islam. Ikhlas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam, 3(1), 35–44.
Pratiwi, S. H. P. M., Udiani, N. N., & Hidayat, E. (2025). Hubungan beban kerja dan beban akademik dengan tingkat stres pada mahasiswa non reguler tingkat akhir di Universitas Widya Nusantara. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan, 3(4), 3794–3802.
Saputri, M. J., & Surawan. (2025). Dukungan sosial sebagai faktor protektif terhadap stres belajar di kalangan pelajar SMA. Jurnal Riset Rumpun Ilmu Pendidikan, 4(2), 7–17.
Sari, N. (2024). Dampak stres akademik terhadap kesehatan mental mahasiswa. Vaksin: Jurnal Ilmu Kesehatan dan Kedokteran, 1(1), 32–36.
Sarstedt, M., & Cheah, J.-H. (2019). Partial least squares structural equation modeling using SmartPLS: A software review. Journal of Marketing Analytics, 7, 196–202.
Setyani, L. A., Kusmantini, T., & Widjanarko, H. (2025). The impact of halal supply chain integration on quality performance with halal production practices as mediation: A study on culinary SMEs in Pasar Gede Solo. Strata International Journal of Social Issues, 2(2), 336–348.
Susilo, L. E., Suryono, A., & Makbul, A. (2025). Informed consent dalam perspektif perlindungan hukum pasien dalam transaksi terapeutik. Jurnal Ilmu Hukum Humaniora dan Politik, 6(1), 588–595.
Sun, P., Wang, L., & Yan, L. (2025). Coping style as a mediator between academic self-efficacy and academic stress. Frontiers in Psychology, 16, 1496528.
Wang, J., Wang, Z., Yang, Y., Wang, T., Lin, H., Zhang, W., Chen, X., & Fu, C. (2025). Academic Burden and Emotional Problems Among Adolescents: A Longitudinal Mediation Analysis. Journal of adolescence, 97(4), 989–1001.
Widiastuti, M., Fitria, D., & Setaningsih, T. (2025). Faktor-faktor yang mempengaruhi stres akademik mahasiswa tingkat akhir yang menghadapi ujian akhir skripsi. Jurnal Kesehatan Tambusai, 6(3), 9739–9760.
Zhang, C., Shi, L., Tian, T., Zhou, Z., Peng, X., Shen, Y., Li, Y., & Ou, J. (2022). Associations Between Academic Stress and Depressive Symptoms Mediated by Anxiety Symptoms and Hopelessness Among Chinese College Students. Psychology research and behavior management, 15, 547–556.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
