Pengaruh Model Problem Based Learning dengan Metode Reward untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kolaborasi Siswa Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.53299/jppi.v6i2.4101Keywords:
Kemampuan Berpikir Kritis, Kolaborasi, Metode Reward, Model Problem Based LearningAbstract
Pembelajaran abad ke-21 menuntut pengembangan kemampuan berpikir kritis dan kolaborasi siswa sebagai kompetensi utama. Penelitian ini bertujuan untuk 1) mengetahui perbedaan rata-rata kemampuan berpikir kritis dan kolaborasi pada kelas yang menerapkan model problem based learning dengan metode reward dengan pembelajaran langsung, 2) mengetahui korelasi antara kemampuan berpikir kritis dengan kolaborasi siswa. Populasi penelitian adalah siswa kelas VI Sekolah Dasar sedangkan sampel terdiri dari dua kelas sejumlah 44 siswa. Satu kelas sebagai kelas eksperimen yang menerapkan model problem based learning dengan metode reward sedangkan satu kelas lain sebagai kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran langsung berbantuan power point. Pengambilan sampel dengan teknik cluster random sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan tes dan angket kolaborasi. Teknik analisis data mengggunakan uji SPSS yang terdiri dari uji normalitas, homogenitas, uji t, dan uji korelasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan rata-rata kemampuan berpikir kritis dan kolaborasi yang dibuktikan dengan hasil uji t dengan nilai signifikansi masing-masing 0,021 dan 0,010 dimana keeduanya kurang dari 0,05. Hasil uji korelasi Pearson juga menunjukkan nilai signifikansi 0,005 kurang dari 0,05. Aspek kemampuan berpikir kritis dengan kolaborasi membuktikan korelasi positif dan signifikan. Hasil penelitian mendorong terciptanya pembelajaran yang menggembirakan dan mendukung upaya pengembangan kompetensi guru. Ekplorasi profil kemampuan berpikir kritis siswa dalam menyelesaikan masalah kontekstual dapat dilakukan untuk penelitian berikutnya.
References
Amin, S., Utaya, S., Bachri, S., Sumarmi, S., & Susilo, S. (2020). Effect of problem based learning on critical thinking skill and enviromental attitude. Journal for the education of gifted young scientists, 8(2), 743-755. https://doi.org/10.17478/jegys.650344
Anggraeni, D. M., Prahani, B. K., Suprapto, N., Shofiyah, N., & Jatmiko, B. (2023). Systematic review of problem based learning research in fostering critical thinking skills. Thinking Skills and Creativity, 49, 101334. https://doi.org/10.1016/j.tsc.2023.101334
Antia, V., & Ibrahim. (2024). Dampak Pemberian Reward Terhadap Peningkatan Kinerja. Research and Development Journal Of Education, 10(2), 1089–1097. https://doi.org/10.30998/rdje.v10i2.21764
Danlami, K. B., Zakariya, Y. F., Balarabe, B., Alotaibi, S. B., & Alrosaa, T. M. (2025). Improving students' performance in geometry: An empirical evidence of the effectiveness of brainstorming learning strategy. Frontiers in Psychology, 16, 1577912. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2025.1577912
Fadilla, N., Nurlaela, L., Rijanto, T., Ariyanto, S. R., Rahmah, L., & Huda, S. (2021, March). Effect of problem-based learning on critical thinking skills. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 1810, No. 1, p. 012060). IOP Publishing. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1810/1/012060
Fauziddin, M., Kusumawati, M. D., & Ananda, R. (2023). The Impact of Reward and Punishment on the Extrinsic Motivation of Elementary School Students. 15(20), 183–192. https://doi.org/10.35445/alishlah.v15i1.2856
Fithriyah, D. N., & Mashari. (2025). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Murid Mi. Jemi, 3(1), 65–73. https://doi.org/10.61815/jemi.v3i1.533
Hartina, A. W., & Permana, I. (2022). Dampak Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi dalam Pembelajaran Tematik. 6(3), 341–347.
Heri Septian Berutu, & Andarweni Astuti. (2024). Peningkatan Hasil Belajar PAK dengan Metode PBL Berbantuan Metode Reward Kelas V SDN 101791 Deli Serdang. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dan Agama, 5(2), 1130–1148. https://doi.org/10.55606/semnaspa.v5i2.2173
Lesmana, A., Somantri, M., Handayani, H., & Novianti, Y. (2023). Pengaruh Model Problem Based Learning (Pbl) Terhadap Hasil Belajar Murid Kelas V Pada Materi Bangun Ruang. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(2), 2263–2274. https://doi.org/10.23969/jp.v7i2.4746
Liman, I., Santamoko, R., Limajatini, L., & Anggraeni, D. (2024). The influence of innovative behavior and reward system on employee performance with creative thinking ability as a moderator. International Journal of Application on Economics and Business, 2(1), 3169-3181. https://doi.org/10.24912/ijaeb.v2i1.3169-3181
Manurung, A. S., Fahrurrozi, E. U., & Gumelar, G. (2023). Implementasi berpikir kritis dalam upaya mengembangkan kemampuan berpikir kreatif mahasiswa. Jurnal Papeda, 5(2), 1-10. https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v5i2.3965
Mulyanto, H., Gunarhadi, G., & Indriayu, M. (2018). The effect of problem based learning model on student mathematics learning outcomes viewed from critical thinking skills. International Journal of Educational Research Review, 3(2), 37–45. https://doi.org/10.24331/ijere.408454
Nuraeni, Y., Qanitah, N., Nawafil, L. E., Nurulfadhil, W. A. K., & Luthfi, M. (2025). Implementasi Problem Based Learning Di Sekolah Dasar: Tantangan Dan Strategi Mengatasi Siswa Pasif Dalam Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 4(3), 6130-6139.
Nurdin, Rais, R., Sumadyo, B., & Diharjo, D. (2023). The Influence of the Use of Learning Media and Learning Motivation on Social Science Learning Outcomes. Journal of Education Research and Evaluation, 7(4), 629–635. https://doi.org/10.23887/jere.v7i4.66661
Putri, C. N. D., Sedyati, R. N., & Zulianto, M. (2023). Students' collaboration and communication skills with problem-based learning model. Jurnal Inovasi Dan Teknologi Pembelajaran, 10(3), 225–233. https://doi.org/10.17977/um031v10i32023p225
Putri, C. N. D., Sedyati, R. N., & Zulianto, M. (2023). Students' collaboration and communication skills with problem-based learning model. Jurnal Inovasi Dan Teknologi Pembelajaran, 10(3), 225-233. https://doi.org/10.17977/um031v10i32023p225
Rofiudin, A., Prasetya, L. A., & Prasetya, D. D. (2024). Pembelajaran kolaboratif di SMK: Peran kerja sama siswa dalam meningkatkan keterampilan soft skills. Journal of Education Research, 5(4), 4444-4455.
https://doi.org/10.37985/jer.v5i4.672
Sahli, S., & Spriet, T. (2023, September). Gamification Based Collaborative Learning: The Impact of Rewards on Student Motivation. In International Conference on Interactive Collaborative Learning (pp. 124-130). Cham: Springer Nature Switzerland. https://doi.org/10.1007/978-3-031-51979-6_13
Santoso, A. M., Primandiri, P. R., Zubaidah, S., & Amin, M. (2021, March). Improving student collaboration and critical thinking skills through ASICC model learning. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 1806, No. 1, p. 012174). IOP Publishing. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1806/1/012174
Sholihah, T. M., & Lastariwati, B. (2020). Problem based learning to increase competence of critical thinking and problem solving. Journal of Education and Learning (EduLearn), 14(1), 148-154. https://doi.org/10.11591/edulearn.v14i1.13772
Sipahutar, C. (2022). Penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dalam blended learning untuk meningkatkan kemampuan kolaborasi dan keterampilan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(2), 1119-1133. https://doi.org/10.23969/jp.v7i2.6322
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
