Evaluasi Implementasi Sistem Informasi Siswa Berkebutuhan Khusus Elektronik (E-Sistus) untuk Meningkatkan Kualitas Sekolah Inklusi
DOI:
https://doi.org/10.53299/jppi.v6i2.4108Keywords:
evaluasi program, CIPP, E-SISTUS, sekolah inklusi, sistem informasi pendidikanAbstract
Implementasi pendidikan inklusif menuntut dukungan sistem informasi yang mampu mengelola data peserta didik berkebutuhan khusus secara akurat, efisien, dan terintegrasi. Di SD No. 3 Sempidi, E-SISTUS dikembangkan sebagai sistem informasi digital untuk mendukung administrasi, pemantauan, dan layanan pendidikan bagi anak berkebutuhan khusus, namun implementasinya perlu dievaluasi secara komprehensif. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi implementasi E-SISTUS dalam meningkatkan kualitas layanan sekolah inklusi. Penelitian menggunakan pendekatan evaluatif kuantitatif dengan model CIPP (Context, Input, Process, Product). Subjek penelitian berjumlah 37 responden yang terdiri atas 17 guru reguler, 2 guru pendamping khusus, 2 tenaga ahli, dan 16 orang tua/wali siswa, yang ditentukan dengan teknik sampling jenuh. Data dikumpulkan melalui angket tertutup, wawancara semi-terstruktur, dan studi dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif, konversi z-score dan T-score, serta Kuadran Glickman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi E-SISTUS berada pada pola (+ + + +) sehingga termasuk kategori sangat efektif. Temuan ini menegaskan bahwa digitalisasi layanan melalui E-SISTUS berkontribusi terhadap penguatan tata kelola sekolah inklusi, peningkatan efisiensi administrasi, serta mutu layanan pendidikan yang lebih responsif dan berkelanjutan.
References
Antari, A. D. M., Agung, A. A. G., & Sulindawati, N. L. G. E. (2024). E-Sistus: Electronic Information System for Students with Special Needs in Supporting Inclusive School Management. Journal of Education Technology, 8(1), 185–193. https://doi.org/10.23887/jet.v8i1.73695
Aryati, G. A. P. B., Divayana, D. G. H., & Ratnaya, I. G. (2023). Evaluation of Character Education in Public High School Using the CIPP Model. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 56(2), 349–358. https://doi.org/10.23887/jpp.v56i2.66144
Callado Moreno, J. A., Molina Jaén, M. D., Pérez Navío, E., & Rodríguez Moreno, J. (2015). Inclusive education in schools in rural areas. Journal of New Approaches in Educational Research, 4(2), 107–114. https://doi.org/10.7821/naer.2015.4.120
Chicca, J., & Shellenbarger, T. (2024). A roadmap for improving nursing program outcomes. Teaching and Learning in Nursing, 19(1), 10–15. https://doi.org/10.1016/j.teln.2023.04.018
Citariani, N. M., & Riawan, O. (2025). Efektivitas Model Evaluasi CIPP dalam Program Pendidikan: Kajian Literatur Sistematis. In Jurnal Evaluasi Pendidikan (Vol. 16, Number 2).
Divayana, D. G. H., Adiarta, A., Santiyadnya, N., Suyasa, P. W. A., & Andayani, M. S. L. (2022a). Rancangan Model CIPP Berbasis WP Untuk Mengevaluasi Keefektifan Pembelajaran Online. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 6(2), 275–285. https://doi.org/10.23887/jppp.v6i2.47894
Divayana, D. G. H., Adiarta, A., Santiyadnya, N., Suyasa, P. W. A., & Andayani, M. S. L. (2022b). Rancangan Model CIPP Berbasis WP Untuk Mengevaluasi Keefektifan Pembelajaran Online. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 6(2), 275–285. https://doi.org/10.23887/jppp.v6i2.47894
Ekayana, A. A. G., & Ratnaya, I. G. (2022). Evaluasi Kurikulum Program Sarjana Sistem Komputer Menggunakan Model CIPP Stufflebeam. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 6(3), 366–376. https://doi.org/10.23887/jppp.v6i3.49622
Kaimara, P. (2023). Digital Transformation Stands Alongside Inclusive Education: Lessons Learned from a Project Called “Waking Up in the Morning.” Technology, Knowledge and Learning. https://doi.org/10.1007/s10758-023-09667-5
Kidder, D. P., Fierro, L. A., Luna, E., Salvaggio, H., McWhorter, A., Bowen, S.-A., Murphy-Hoefer, R., Thigpen, S., Alexander, D., Armstead, T. L., August, E., Bruce, D., Clarke, S. N., Davis, C., Downes, A., Gill, S., House, L. D., Kerzner, M., Kun, K., … Promotion, H. (2024). CDC Program Evaluation Framework, 2024. MMWR. Recommendations and Reports, 73(6), 1–37. https://doi.org/10.15585/mmwr.rr7306a1
Kyttälä, M., Sinkkonen, H.-M., & Harju-Autti, R. (2025). Perceptions of inclusion among lower secondary level students in Finland. Scandinavian Journal of Educational Research, 69(1), 164–178. https://doi.org/10.1080/00313831.2023.2266728
Lin, T., Mullick, J., & Campbell, M. (2026). Inclusive pedagogy in practice within the multi-tiered systems of support framework: a design-based research in a Chinese EFL classroom. Instructional Science, 54(1), 19. https://doi.org/10.1007/s11251-025-09754-3
Mahadewi, I. A., Candiasa, I. M., & Divayana, D. G. H. (2023). The Evaluation of Online Learning Effectiveness in Economic Course. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 56(3), 473–480. https://doi.org/10.23887/jpp.v56i3.67710
Mutiara Rushita Adi, L. P., Hendra Divayana, D. G., & Gede Agung, A. A. (2025). Penerapan Model Evaluasi CIPP dalam meningkatkan Efektivitas Program Supervisi Akademik. Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 6(1), 643–652. https://doi.org/10.38035/jmpis.v6i1.3340
Nasution, I., Faeyza, A., Lestari, I., & Aini, N. (2025). Evaluasi program pendidikan. Journal of Counseling, Education and Society, 6(1), 23–32. https://doi.org/10.29210/08jces569000
Rahmi, W., Azis, H. S., & Sriartha, I. P. (2024). Perception of MIN and MTs Teachers in Jembrana Regency Towards Digital Transformation and Inequality in Access to Education. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 5, 2105–2112. https://jurnaledukasia.org
Setiarini, N. N., Hendra Divayana, D. G., & Gede Agung, A. A. (2025). Kunci Sukses Guru Penggerak melalui Manajemen Diri untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Murid. Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 6(1), 653–663. https://doi.org/10.38035/jmpis.v6i1.3341
Shah, M. (2014). Impact of Management Information Systems (MIS) on School Administration: What the Literature Says. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 116, 2799–2804. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2014.01.659
Sinaga, D., & Peniarsih, P. (2014). Menghadapi Perubahan Dunia Melalui Transformasi Digital Menuju Kesuksesan Pada Era Digitalisasi. Jurnal Sistem Informasi Universitas Suryadarma, 11(2). https://doi.org/10.35968/jsi.v11i2.1240
Suri, S., & Hariyati, N. (2024). CIPP evaluation model in the educational evaluation: A literature study. Cahaya Pendidikan, 10(1), 20–30. https://doi.org/10.33373/chypend.v10i1.5950
Utomo, A. N., Yudana, I. M., & Divayana, D. G. H. (2023). Evaluation of the Competency Development Program for Catholic Religious Education Teachers at the Catholic Community Guidance of the Regional Office of the Ministry of Religion of Bali Province. Jurnal Administrasi Pendidikan Indonesia, 14(1), 133–143. https://doi.org/10.23887/jurnal_ap.v14i1.1857
Wahyu, W. B., Candiasa, I. M., & Sariyasa, S. (2021). Evaluasi Sistem Informasi Dosen pada ITB Stikom Bali Menggunakan Metode PIECES (Performance Information Economics Control Efficiency and Service). Jurnal Nasional Pendidikan Teknik Informatika (JANAPATI), 10(3), 123. https://doi.org/10.23887/janapati.v10i3.34973
Welch, S. (2021). Program evaluation: A concept analysis. Teaching and Learning in Nursing, 16(1), 81–84. https://doi.org/10.1016/j.teln.2020.08.001
Weng, C.-H., & Tang, Y. (2014). The relationship between technology leadership strategies and effectiveness of school administration: An empirical study. Computers & Education, 76, 91–107. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2014.03.010
Werang, B. R., Agung, A. A. G., Leba, S. M. R., & Asaloei, S. I. (2025). School Environment, Student Learning Motivation, and Academic Achievement among the State Junior High School Students. IRASS Journal of Arts, Humanities and Social Sciences, 2(5), 3049–0170. https://irasspublisher.com/journal-details/IJAHSS
Yasa, I. P. S., Divayana, D. G. H., & Sulindawati, N. L. G. E. (2023). Evaluasi Program Pendidikan Inklusi di SD Bali Hati. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(2), 2873–2886. https://doi.org/10.62775/edukasia.v4i2.692
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
