Kesiapan Guru Pendidikan Agama Islam dalam Mengembangkan Keterampilan Abad 21
DOI:
https://doi.org/10.53299/jppi.v6i2.4161Keywords:
Keterampilan Abad 21, Kompetensi Guru, Literasi Digital, Pengembangan Profesional GuruAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesiapan guru PAI dalam mengembangkan keterampilan abad 21 serta mengidentifikasi pola peningkatan profesionalisme guru yang efektif. Metode penelitian yang digunakan kualitatif jenis studi kepustakaan (library research) dengan sumber data 21 literatur ilmiah terindeks (2021–2025). Data dianalisis menggunakan teknik content analysis melalui tahapan reduksi, kategorisasi, dan sintesis konseptual. Temuan penelitian menunjukkan bahwa kesiapan guru PAI ditentukan oleh penguasaan kompetensi pedagogik, profesional, sosial, kepribadian, literasi digital, serta kompetensi reflektif. Pola peningkatan kompetensi yang efektif meliputi pelatihan berkelanjutan, mentoring, dan komunitas belajar profesional. Integrasi keterampilan abad 21 dalam PAI memerlukan transformasi paradigma menuju pembelajaran yang berpusat pada siswa (learner-centered) dan berbasis teknologi. Simpulannya, guru PAI berperan strategis sebagai agen transformasi yang harus menyeimbangkan nilai keislaman dengan keterampilan kontemporer melalui peningkatan kompetensi yang sistematis dan berkelanjutan demi mewujudkan pembelajaran yang adaptif.
References
Amrullah, A. (2023). Enhancing Research Competence of Islamic Religious Education Teachers through the Mentoring Model in the Era of Digital Technology. Indonesian Journal of Education and Social Studies, 02(01), 36–46.
Anggraini, L., Noviani, D., Safitri, D., & Vitasari, D. (2021). Strategi Peningkatan Kompetensi Guru Pendidikan Agama Islam melalui Program Pengembangan Profesional Berkelanjutan. Khazanah Akademia, 09, 1–8.
Auliyah, D. D., Miramadhani, A., & Pandiangan, A. P. B. (2024). Analisis Kesiapan Guru PAI dalam Pelaksanaan Kurikulum Merdeka Di SMP Negeri 1 Sangatta Utara. Jurnal Ilmu Pendidikan & Sosial (Sinova), 2(2), 167–180. https://doi.org/10.71382/sinova.v2i2.144
Chasanah Rodufatul, Mustofa, A., Mahendra, Z. B. P., & Afwa, M. S. (2025). Strategi Pendidikan Abad 21 Dalam Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran. Ilmuna: Jurnal Studi Pendidikan Agama Islam, 7(2), 1010–1019.
Diana, R. (2025). Optimization Of Islamic Religious Education Teachers’ Competence In The Era Of Society 5.0. Jurnal Pendidikan Islam, 8(14), 65–79.
Hamilton, L. G. (2024). Emotionally Based School Avoidance in the Aftermath of the COVID-19 Pandemic: Neurodiversity, Agency and Belonging in School. Education Sciences, 14(2). https://doi.org/10.3390/educsci14020156
Handayani, S., Neni, N., & Fathoni, S. (2025). Integration of 21st Century Skills into Islamic Religious Education Learning Methods. Journal Of Islamic Education, 13(2).
Hendrik, D. (2024). Strategi Pembelajaran Abad 21 Dalam Pendidikan Agama Islam. Jurnal Kajian Keislaman Dan Informasi, 117–129.
Hoeruman, M. R., Mudore, S. B., & Sari, A. N. (2024). Pendidikan Agam Islam di Era Pembelajaran Abad 21. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 03(02), 35–46. https://doi.org/10.35905/dialektika.v3i2.12707
Intan, L. N., Sirozi, M., & Karoma, K. (2025). Revolutionizing Islamic Education through Curriculum Innovation : Insights from Izzuddin Integrated School , Indonesia. Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam, 14(1), 131–146. https://doi.org/10.22219/progresiva.v14i01.40007
Ma’arif, J., Khoiriyah, S., & Anwar, S. (2025). Pesantren and Digital Literacy: Fiqh-Based Assessment of Islamic Teachers’ Competency in Strengthening Religious Moderation. Jurnal Pendidikan Islam, 10, 181–209. https://doi.org/10.28918/jei.v10i2.12117
Mauzifa, M., Irawan, A., & Rahman, A. M. (2025). Relevansi Profesionalitas , Kebijakan , Dan Kompetensi Guru Pendidikan Agama Islam : Sebuah Tinjauan Kritis. 5(10), 112–135.
Mistiawati, E. N., Inayati, N. L., & Irshad, I. (2025). Teacher Competency in Applying Assessment for Islamic Education Learning in the Digitalisation. International Journal of Islamic Studies, 37(1), 151–160.
Munawir, M., Masithah, D., & Firdausy, N. K. (2025). Standar Kompetensi Profesional Guru PAI Dalam Perspektif Kebijakan Pendidikan Nasional. JKIP : Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan, 6(1).
Nasrudin, E., Supriadi, udin, Kosasih, A., & Abdusalam, A. (2025). Pedagogical Re-Orientation in the 21st Century and its Implications for Islamic Religious Education Learning. Jurnal Iman Dan Spritualitas, 5(2), 201–212.
Pratama, I. A. (2025). Kompetensi Pedagogik Guru PAI Dalam Menghadapi Era Society 5 . 0. Jurnal Kajian Pendidikan Islam, 4.
Rahman, M. L., Mufron, A., & Yeni, Y. (2023). Personality Competence Of Islamic Religious Education (PAI) Teachers In Shaping The Character Of Students. Journal of Islamic Education Studies, 8.
Ramlan, R. (2021). Inovasi Model Pembelajaran Berbasis Literasi Digital dalam Pendidikan Agama Islam untuk Generasi Z. Analysis: Journal of Education, 3(1), 54–61.
Rayfansyah, M., & Murhayati, S. (2025). Paradigma Pendidikan Agama Islam Dalam Pembelajaran Abad ke-21. Tadris: JUrnal Penelitian Dan Pemikiran Pnedidikan Islam, 19(02), 1–14.
Santoso, B., Triono, M., Abdurahman, M., & Shiddiq, A. (2024). The Readiness of Islamic Religious Education Teachers to Enter The Era of Industrial Society 5 . 0. Tafkir: Interdisciplinary Journal of Islamic Education, 5(4), 624–636.
Sidqi, A. K., Ningsih, T., & Yahya, M. S. (2025). Teacher Creativity in Developing Islamic Religious Education Learning in the 21st Century Kreativitas Guru dalam Mengembangkan Pembelajaran PAI di Era Abad 21. Pedagogik Journal Of Islamic Elementary School, 8(3), 988–1005.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
