Pemanfaatan Rumah PoHan Kota Lama Semarang sebagai Sumber Belajar untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Kelas XII SMA N 14 Semarang
DOI:
https://doi.org/10.53299/jppi.v6i2.4180Keywords:
Rumah PoHan, Sumber Belajar, Pembelajaran Sejarah, Minat BelajarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses persiapan, pelaksanaan, serta dampak pemanfaatan Rumah PoHan Kota Lama Semarang sebagai sumber belajar dalam meningkatkan minat belajar sejarah peserta didik kelas XII SMA Negeri 14 Semarang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi langsung, wawancara mendalam dengan guru dan peserta didik, serta studi dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui tahap kondensasi, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persiapan dilakukan melalui sinkronisasi kurikulum dengan koleksi arsip pameran "Ketika Api Menyala di Semarang". Pelaksanaan pembelajaran menggunakan metode outdoor learning berbasis inkuiri, di mana siswa berinteraksi langsung dengan artefak dan dokumen otentik. Pemanfaatan Rumah PoHan secara signifikan meningkatkan minat belajar siswa melalui stimulasi visual, keterlibatan emosional terhadap sejarah lokal, dan peningkatan retensi informasi. Simpulan penelitian menegaskan bahwa penggunaan sumber sejarah lokal berbasis bukti primer mampu mereduksi kejenuhan belajar dan menciptakan pengalaman sejarah yang lebih hidup serta bermakna bagi peserta didik. Berdasarkan hasil penelitian ini, direkomendasikan bagi peneliti selanjutnya untuk melakukan studi eksperimen guna menguji efektivitas situs sejarah local terhadap kemampuan berpikir kronologis, serta pengembangan media pembelajaran berbasis Virtual Reality (VR) untuk memperluas aksebilitas sumber belajar Rumah PoHan secara digital.
References
Anggito, A., & Setiawan, J. (2018). M. penelitian kualitatif. C. J. https://books. google. co. id/books?id=59V8DwAAQBA. (2018). Metodologi penelitian kualitatif. CV Jejak.
Dimyati, & M. (2013). Belajar dan Pembelajaran. Rineka Cipta.
Djamarah, S. B. (2011). Psikologi belajar. Rineka Cipta.
Gagne, R.M., Wager, W.W., Golas, K.C., Keller, J.M. and Russell, J. D. (2005). Principles of instructional design. https://doi.org/https://doi.org/10.1002/pfi.4140440211
Gazalba. Sidi. (1966). Pengantar Sejarah Sebagai Ilmu. Bhratara.
Kochar, S. K. (2008). Teaching of History. Sterling Publishers.
Koentjaraningrat. (1986). Metode-metode penelitian masyarakat. Gramedia.
Kuntowijoyo. (2018). Pengantar Ilmu Sejarah. Penerbit Tiara Wacana. Penerbit Tiara Wacana.
Lincoln, Y. S., & Guba, E. G. (1985). Naturalistic inquiry. Sage Publications. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/0010-4485(85)90157-0
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2018). Qualitative data analysis, a methods sourcebook ((4th ed.)). Sage Publications. https://doi.org/https://doi.org/10.1177/1098214015626354
Moleong, L. J. (2009). Metodologi penelitian kualitatif (Edisi revisi). PT Remaja Rosdakarya.
Nawawi, H. (1995). Metode penelitian bidang sosial. Gadjah Mada University Press.
Nilamsari, N. (2014). Memahami studi dokumen dalam penelitian kualitatif. Wacana. https://doi.org/https://doi.org/10.25170/wacana.v13i2.449
Rahmah. (2017). Pemanfaatan situs sejarah sebagai sumber belajar dalam meningkatkan kesadaran sejarah mahasiswa. Jurnal Pendidikan Sejarah, 6(2), 1-12.
Sanjaya, W. (2012). Strategi pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan. Kencana Prenada Media Group.
Sardiman A. M. (2006). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Raka Grafindo Persada.
Slameto. (2010). Belajar & Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. PT Rineka Cipta.
Sugiyono. (2017). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Suryana, E., aprina, M. P., & Harto, K. (2022). Teori kontruktivistik dan IMplikasinya dalam Pembelajaran. JIIP – Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(7), 2070-2080.
Susanto, H. (2014). Seputar Pembelajaran Sejarah (Isu, Gagasan dan Strategi Pembelajaran). Aswaja Pressindo.
Sutopo, H. B. (2002). Metodologi penelitian kualitatif: Dasar teori dan terapannya dalam penelitian. Sebelas Maret University Press.
Suyono, & H. (2016). Belajar dan Pembelajaran: Teori dan Konsep Dasar. Remaja Rosdakarya.
Wasino, & Hartatik, E. S. (2018). Metode penelitian sejarah: Dari penyelidikan hingga penulisan. Magna Scientia.
Wibowo, A. (2020). P. di L. K. (Outdoor L. Y. D. (n.d.). Pembelajaran di Luar Kelas (Outdoor Learning). Deepublish.
Widja, I. G. (1989). Dasar-Dasar Pengembangan Strategi serta Metode Pengajaran Sejarah. PT Rineka cipta.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
