Development of a Gamification-Based Tajweed E-Module to Improve the Qur’an Reading Skills of Madrasah Diniyah Students
DOI:
https://doi.org/10.53299/jppi.v6i2.4193Keywords:
Tajweed E-Module, Gamification, Qur’an Reading Skills, Madrasah Diniyah, ADDIE ModelAbstract
Many Madrasah Diniyah students still experience difficulties in understanding and applying Tajweed rules due to the limited use of interactive and technology-based learning media. In addition, conventional teaching methods often reduce students’ motivation and engagement during the learning process. This study aims to develop a Gamification-Based Tajweed E-Module and examine its feasibility, practicality, and effectiveness in improving the Qur’an reading skills of Madrasah Diniyah students. The research employed a Research and Development (R&D) approach using the ADDIE model, consisting of analysis, design, development, implementation, and evaluation stages. Data were collected through media and material expert validation, teacher practicality tests, and limited student trials. The results of expert validation indicated that the e-module is highly feasible, with an average score of 3.78 (95%) from media experts and 3.84 (96%) from material experts. Teacher practicality tests showed an average practicality percentage of 95%, while student responses averaged 92%. These findings suggest that the e-module is user-friendly, engaging, and can enhance students’ learning motivation. The application of gamification elements, such as points, levels, interactive quizzes, and audio-based learning, was proven to increase student engagement during learning activities. Therefore, the Gamification-Based Tajweed E-Module can be considered an effective, practical, and enjoyable learning medium for improving the Qur’an reading skills of Madrasah Diniyah students.
References
Abiyan Rofiyadi, Y., & Handayani, S. L. (2021). Pengembangan aplikasi e-modul interaktif berbasis Android materi sistem peredaran darah manusia kelas V sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 6(2), 54–60.
Ahmad, A. (2020). Comparison of Tajwid Learning Outcomes of Batu Ngompal Method With Conventional Method in Taman Pendidikan Al Quran (Tpq) Jejanti Pancor Village, Selong District in 2019. NUSRA: Jurnal Penelitian Dan Ilmu Pendidikan, 1(1), 48–51.
Al Fathoni, M., Sabri, A., & Kosim, M. (2025). Pengembangan e-modul qiraat sab’ah kombinasi video pembelajaran melalui pendekatan naghōm Al-Qur’an berbasis aplikasi Canva. Irfani, 21(1), 354–372.
Al Hasanah, A. N., Dinata, F. R., Rianto, S., & Qomarudin, M. (2025). Strategi kepala sekolah dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an dengan menggunakan metode Ilman Wa Ruuhan. Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2(1), 28–35.
Andrini, Y. D., Ruminingsih, E. S., Hidayah, S. N., & Prasetiya, B. (2025). Pengaruh penerapan metode WAFA terhadap kemampuan tajwid siswa kelas VI SD Muhammadiyah 01 Tanggul. INNOVASI: Jurnal Inovasi Pendidikan, 11(3), 382–390.
Arifin, I. N., Arif, R. M., Arifin, V. M., Juniarti, Y., & Sutisna, I. (2023). Desain pengembangan e-modul IPA materi kalor berbasis Flipbook Maker dalam meningkatkan motivasi belajar siswa kelas V di sekolah dasar. Pedagogika, 99–111.
Branch, R. M. (2009). Instructional Design: The ADDIE Approach. Springer.
Cacang, C., Qomariyah, S., Hermawan, R., & Hadad, N. (2025). Peran Madrasah Diniyah dalam peningkatan penguasaan ilmu agama Islam dan pembentukan kepribadian Islam. Reflection: Islamic Education Journal, 2(3), 314–325.
Emanuel, E. F. G., & Ratni, O. R. T. M. G. (2025). Meningkatkan Semangat Belajar Siswa Menggunakan Media Visual. Jurnal Ilmu Ekonomi, Pendidikan Dan Teknik, 2(4), 28–33.
Ernawati, I. (2017). Uji Kelayakan Media Pembelajaran Interaktif Pada Mata Pelajaran Administrasi Server. Elinvo (Electronics, Informatics, and Vocational Education), 2(2), 204–210. https://doi.org/https://doi.org/10.21831/elinvo.v2i2.17315
Fadhli, K., Firmansyah, K., Fitriah, K., & Lathifah, A. (2021). Pendampingan Pembelajaran Tajwid Menggunakan Media Pop-Up Book di TPQ Al-Khasanah Desa Barongsawahan. Jumat Keagamaan: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(1), 5–9.
Fadilah, L. N., & Sulistyowati, H. (2022). Keefektifan dan Respon Peserta Didik Terhadap Bahan Ajar e-Modul Berbasis Aplikasi Flip Pdf Corporate. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(1), 4014–4024.
Fatimah, K., Viono, T., & Ambarwati, A. (2023). Pengembangan e-modul interaktif berbasis gamifikasi pada pembelajaran teks fabel. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 6(4), 945–958.
Ginantara, A., & Aguss, R. M. (2022). Pengembangan bahan ajar permainan bola besar sebagai sumber belajar di SMA Negeri 1 Trimurjo. J. Phys. Educ, 3(2), 26–33.
Hakim, A., & Hasan, S. (2023). Strategi Guru Pendidikan Al-Qur’an dalam Mengatasi Kesulitan Membaca Al-Qur’an pada Madrasah Aliyah Pondok Pesantren Nahdlatul Ulum Soreang Kabupaten Maros. Journal on Education, 6(1), 5377–5396.
Hendriawan, N. K., Basrowi, B., & Rahmadani, K. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Aplikasi Kodular pada Mata Pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi Kelas X di SMK Pasudan 1 Kota Serang. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(12), 10491–10495.
Istiqoma, M., Prihatmi, T. N., & Anjarwati, R. (2023). Modul Elektronik Sebagai Media Pembelajaran Mandiri. Prosiding SENIATI, 7(2), 276–300.
Kamila, A. (2023). Pentingnya pendidikan agama Islam dan pendidikan moral dalam membina karakter anak sekolah dasar. Al-Furqan: Jurnal Agama, Sosial, Dan Budaya, 2(5), 321–338.
Khuzaemy, K. (2024). Penerapan strategi PAIKEM dalam meningkatkan pembelajaran ilmu tajwid. Jurnal Pendidikan Dan Pengembangan Guru, 1(3), 301–306.
Manihuruk, D. M., & Sutabri, T. (2024). Perancangan bahan ajar berbasis multimedia untuk membangun pengalaman belajar yang menarik dan interaktif. Journal of Creative Student Research, 2(6), 48–52.
Marta, K. A. (2022). Open Ended: Inisiatif Model Pembelajaran Tajwid di Lembaga Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 7(1), 169–181.
Maskuro, V. L., & Acetylena, S. (2025). Pengembangan teknologi pendidikan agama Islam berbasis nilai-nilai pesantren di Madrasah Diniyah Al-Khoirot. QOSIM: Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 3(3), 1098–1110.
Millar, M., & Schrier, T. (2015). Digital or printed textbooks: Which do students prefer and why? Journal of Teaching in Travel and Tourism, 15(2), 166–185.
Mulyanto, D., Ihsan, N. H., Puspita, E. D. A., Hermawan, R., Habibah, A., Saiyidah, L. H., & Nuhafiza, N. (2025). Pendampingan pembelajaran Al-Qur’an melalui handbook tajwid di SDN Soco 1. JGEN: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(5), 740–750.
Nisa, E. S., & Maharani, D. (2022). Pengaruh metode Qiraati terhadap kemampuan membaca Al-Qur’an. Qiro’ah: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 12(1), 43–52.
Öngöz, S., & Mollamehmetoğlu, M. Z. (2017). Determination of secondary students’ preferences regarding design features used in digital textbooks. Digital Education Review, 32, 1–21.
Panjaitan, A. H. (2023). Strategi guru dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an. Pedagogik: Jurnal Pendidikan Dan Riset, 1(2), 196–202.
Pramesti, S. D., Putri, A. A., & Ekasari, L. A. (2025). Manfaat Dan Tantangan Asesmen Berbasis Gamifikasi Dalam Pendidikan Dasar: A Systematic Literature Review. Elementary School: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Ke-SD-An, 12(2), 994–1005.
Ramanda, E. S., Yogica, R., & Selaras, G. H. (2023). Validitas e-modul interaktif menggunakan Smart Apps Creator bermuatan pendekatan kontekstual tentang materi ekosistem untuk peserta didik di SMA. BIODIK: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi, 9(2), 93–102. https://doi.org/10.22437/bio.v9i2.20225
Ramat, A. (2025). Penerapan audio visual murottal dalam meningkatkan hasil belajar PAI materi ilmu tajwid siswa kelas V SD Negeri 35 Seluma. At-Taallum: Jurnal Pendidikan Islam, 2(1), 7–14.
Saputra, M. D. (2022). Gamifikasi berbasis classcraft sebagai inovasi pembelajaran online pada masa pandemi covid-19. Research and Development Journal of Education, 8(2), 852–863.
Sudaryanto, M. U., & Sofa, A. R. (2025). Implementasi Pembelajaran Tajwid sebagai Sarana Tadabbur Al-Qur’an di SD Negeri III Kalianan Krucil Probolinggo: Strategi, Tantangan, dan Dampaknya terhadap Pemahaman Keislaman Siswa. Ikhlas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam, 2(2), 57–68.
Sugiantoro, E., Rahmawati, A., Kuliana, I. A. I., Muti’ah, M. A., & Laksana, S. D. (2025). ). Pemanfaatan New Media dan Multimedia untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di Era Digital. Jurnal Koulutus, 8(2), 199–210.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Alfabeta.
Supriandi. (2021). Analisis Kesulitan Belajar Peserta Didik Membaca Al-Qur’an pada Mata Pelajaran PAI Kelas X SMAN 1 Pinrang. Al Qodiri : Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Keagamaan, 19(1), 56–69.
Tarigan, N. E. B., & Sukmawarti, S. (2025). Pengembangan bahan ajar IPAS berbasis masalah pada materi metamorfosis untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SD. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1), 231–241.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
