Transformasi Digital Pendidikan dan Tantangannya terhadap Profesionalisme Guru
DOI:
https://doi.org/10.53299/jppi.v6i3.4679Keywords:
transformasi digital, profesionalisme guru, pendidikan digital, kompetensi guru, teknologi PendidikanAbstract
Transformasi digital pendidikan menjadi fenomena penting dalam perkembangan pendidikan abad ke-21. Integrasi teknologi digital dalam proses pembelajaran menuntut guru untuk memiliki kompetensi profesional yang adaptif terhadap perubahan teknologi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis transformasi digital pendidikan dan tantangannya terhadap profesionalisme guru. Metode penelitian yang digunakan adalah studi kepustakaan (library research) dengan pendekatan kualitatif melalui analisis berbagai sumber ilmiah berupa jurnal, buku, prosiding seminar, tesis, dan skripsi terbitan tahun 2021–2025. Hasil penelitian menunjukkan bahwa transformasi digital memberikan dampak positif terhadap inovasi pembelajaran, akses informasi, dan efektivitas komunikasi pendidikan. Namun, tantangan yang dihadapi guru meliputi rendahnya literasi digital, keterbatasan sarana prasarana, resistensi terhadap perubahan, serta kesenjangan teknologi antarwilayah. Profesionalisme guru di era digital membutuhkan penguatan kompetensi pedagogik digital, kreativitas pembelajaran, serta kemampuan adaptasi terhadap perkembangan teknologi pendidikan. Oleh karena itu, diperlukan pelatihan berkelanjutan, dukungan kebijakan pemerintah, dan pengembangan budaya digital di lingkungan pendidikan agar transformasi digital dapat berjalan optimal.
References
Aisyah, N., Al Kautsar, M. D., Hidayat, A., & Koto, F. (2026). Grounding AI-in-Education development in teachers' voices: Findings from a national survey in Indonesia. https://doi.org/10.48550/arXiv.2604.01630
Allouche, E. (2024). Digital transformation of education, systems approach and applied research. https://doi.org/10.48550/arXiv.2406.11861
Azra, A. (2021). Pendidikan Islam di Era Digital. Jakarta: Kencana.
Bates, T. (2022). Teaching in a Digital Age. Vancouver: Tony Bates Associates Ltd.
Bui, T. T., & Nguyen, T. S. (2023). The survey of digital transformation in education: A systematic review. International Journal of TESOL & Education, 3(4), 32–51. Doi: 10.54855/ijte.23343
Daryanto. (2021). Inovasi Pembelajaran Abad 21. Yogyakarta: Gava Media.
Diana, D., & Rahman, M. H. A. (2025). Transformasi profesionalisme guru PAI di era digital: Strategi adaptif menghadapi tantangan pendidikan abad 21. Ahdāf: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 5(2), 45–58. https://doi.org/10.47766/ahdf.v3i2.6515
Egodawele, M., Sedera, D., & Bui, V. (2022). A systematic review of digital transformation literature (2013–2021) and the development of an overarching apriori model to guide future research.
Farias-Gaytan, S., Aguaded, I., & Ramirez-Montoya, M. S. (2023). Digital transformation and digital literacy in the context of complexity within higher education institutions: A systematic literature review. Humanities and Social Sciences Communications, 10(386).
Fitriyadi, H. (2013). “Integrasi Teknologi Informasi Komunikasi Dalam Pendidikan: Potensi Manfaat, Masyarakat Berbasis Pengetahuan, Pendidikan Nilai, Strategi Implementasi Dan Pengembangan Profesional”.Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan, 21 (3).
Gkrimpizi, T., Peristeras, V., Magnisalis, I. (2023). Klasifikasi Hambatan Transformasi Digital di Institusi Pendidikan Tinggi: Tinjauan Literatur Sistematis. Educ. Sci. 2023, 13(7), 746. https://doi.org/10.3390/educsci13070746
Harpen, A. M., Zulkifli, Z., Rusdi, R., & Pebrian, R. (2025). Profesionalisme Guru dalam Membangun Etika Pendidikan di Era Modern. Jurnal Pendidikan Islam Muta'allimin.
Huda, M., & Putra, A. (2022). Transformasi digital dalam pembelajaran abad 21. Jurnal Teknologi Pendidikan, 14(2), 101–112.
Jaelani, M. N. G., Zulfitria, Z., & Prapantja, Y. (2025). Transformasi digital pendidikan dasar dan kesenjangan layanan di Indonesia: Systematic literature review terhadap kebijakan dan implementasi. Edutech:Jurnal Teknologi Pendidikan. 25(1). (2026). Doi:https://doi.org/10.17509/e.v25i1.96662
Jamaluddin, F., Jamaluddin, A. H., Jamaluddin, F., & Jamaluddin, F. (2025). Malaysia's AI-Driven Education Landscape: Policies, Applications, and Comparative Insights for a Digital Future.
Joko, J., Rachmadio, R. E., & Nugraha, D. (2024). Implementasi Sistem Pembelajaran Efektif sebagai Strategi Penguatan Profesionalisme Guru dalam Era Digital. MAJU: Indonesian Journal of Community Empowerment, 1(6), 501–508.
Karwati, E. (2021). Kompetensi guru di era digital. Jurnal Administrasi Pendidikan, 28(1), 45–56.
Khalisatun Husna, Farras Fadhilah, Ulfa Hayana Sari Harahap, Muhammad Arby Fahrezi, Khalid Samahangga Manik, M. Yasir Ardiansyah, & Inom Nasution. (2023). Transformasi Peran Guru Di Era Digital: Tantangan Dan Peluang. Perspektif : Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Bahasa, 1 (4), 154–167. https://doi.org/10.59059/perspektif.v1i4.694
Kustandi, C. (2022). Media pembelajaran digital dalam pendidikan modern. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 5(3), 77–88.
Lase, D., Waruwu, E., & Waruwu, S. (2022). Integrasi TIK dan Pengembangan Kompetensi Digital Guru Prajabatan di Perguruan Tinggi. LAURU: Jurnal Ilmiah Pendidikan Ekonomi. 1(1).
Latif, A. (2020). Tantangan Guru dan Masalah Sosial Di Era Digital.JISIP (Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan), 4(3).
Mahanal, S. (2017). Peran Guru Dalam Melahirkan Generasi Emas Dengan Keterampilan Abad 21. Seminar Nasional Pendidikan HMPS Pendidikan Biologi FKIP Universitas Halu Oleo, 1.
Makarim, N. A. (2022). Merdeka Belajar dan Transformasi Pendidikan Indonesia. Jakarta: Kemendikbud RI.
Marnoko, M. (2025). Strategi Pengembangan Kompetensi Profesional Guru di Era Transformasi Digital dalam Pendidikan: Tinjauan Pustaka. Jurnal Pendidikan Indonesia, 4 (4), 129–135. https://doi.org/10.56495/ije.v4i4.1354
Motlagh, N. Y., Khajavi, M., Sharifi, A., & Ahmadi, M. (2023). The impact of artificial intelligence on the evolution of digital education: A comparative study of OpenAI text generation tools including ChatGPT, Bing Chat, Bard, and Ernie.
Mukarromah, M., & Sartika, R. (2024). Transformasi Kompetensi dan Profesionalisme Guru Pendidikan Agama Islam. EL-BANAT, 14(2), 304–325.
Mukul, E., & Büyüközkan, G. (2023). Digital transformation in education: A systematic review of Education 4.0. Technological Forecasting and Social Change,194,122664. https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0040162523003499?utm_source=chatgpt.com
Nubari, F. M. N., Rohmatuzzakiyah, A., Febriana, F. N., & Khasanah, N. (2026). Transformasi peran guru di era digital: Tantangan etika komunikasi dan strategi penguatan profesionalisme. Edutik: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Komunikasi, 6(2), 851–861. https://doi.org/10.67142/edutik.v6i2.343
Pratama, A. C., Sari, R. J., Farihah, & Bahri, H. (2026). Tantangan profesional guru di era digital: Tinjauan literatur sistematis. Edu Journal Innovation in Learning and Education, 4(1), 55–69. https://doi.org/10.55352/edu.v4i1.3123
Purba, R. D., Zahra, S. A., Hutagalung, R. R., & Nasution, A. F. (2024). Strategi pengembangan profesionalisme guru di era digital. Tarbiyah bil Qalam: Jurnal Pendidikan Agama dan Sains, 8(1), 33–45. https://doi.org/10.58822/tbq.v8i1.199
Putri, D., & Amalia, R. (2024). Komunitas belajar digital dalam meningkatkan kompetensi guru. Jurnal Pendidikan Indonesia, 13(1), 88–99.
Putry, A. M., Valentina, N., Ihsan, M. A., & Abdurrahmansyah. (2025). Strategi Meningkatkan Profesionalisme Guru di Era Digital. Pendas Mahakam, 10(1), 14–21.
Rahman, F. (2022). Kesenjangan digital pendidikan di Indonesia. Jurnal Pendidikan Sosial, 10(2), 120–132.
Ramadhan, R., Rahayu, E. A. D., Fabestian, A., & Caesarani, A. (2025). Transformasi supervisi pendidikan berbasis digital dalam meningkatkan kinerja dan profesionalisme guru. Pedagogy: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 12(1),22–34. https://e-journal.upm.ac.id/index.php/pedagogy/article/view/312
Rogers, E. M. (2021). Diffusion of Innovations. New York: Free Press.
Salsabila, J. A., As Shohab, L. A. H., Asyrofi, M. J., & Munawir. (2026). Transformasi profesionalisme guru PAI pada era digital melalui integrasi teknologi dalam pembelajaran. Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, 7(3), 10–23. https://doi.org/10.59698/afeksi.v7i3.869
Santoso, B., Salma, F. N., & Ashari, M. Y. (2026). Transformasi profesionalisme dan kompetensi guru dalam pendidikan Islam modern. Jejak Digital: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 3(2), 114–126. E-Jurnal Universitas Panca Marga + 9. https://doi.org/10.63822/kcs82537
Sari, N., & Nugroho, H. (2023). Pengaruh kompetensi digital guru terhadap kualitas pembelajaran daring. Jurnal Inovasi Pendidikan, 15(1), 66–75.
Silaban, A. ., Sitanggang, DR., Tarigan, MCF., Sembiring, J. ., & Dewi, RC . (2026). Peran Profesionalisme Guru pada Era Teknologi Digital dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran: Tinjauan Literatur Sistematis. Jurnal Pendidikan, 1 (4), 1484-1498.https://doi.org/10.63822/zksxy504
Sitompul, Baginda. (2022). “Kompetensi Guru Dalam Pembelajaran Di Era Digital.” Jurnal Pendidikan Tambusai 6(3): 13953–60. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i3.482
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta.
Suryani, H. (2025). Transformasi peran guru dalam pendidikan era digital: Sebuah systematic literature review tentang adaptasi pedagogik dan literasi teknologi. Academia: Jurnal Inovasi Riset Akademik. Vol 6 No 1 (2026). Doi: https://doi.org/10.51878/academia.v6i1.9626
Syihab, N.A., Musthofa, A.Z.A., Nurmaharani, N., Oktaviani, O., Khayaty, L.N., & Widiani, D. (2025). Penguatan profesionalisme guru pendidikan agama islam di era transformasi digital : tantangan dan strategi adaaptif. Teaching: Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 5(4). https://doi.org/10.51878/teaching.v5i4.10244
Yani, I. P., Ahzari, S., Asrizal, A., & Novitra, F. (2026). Technology Integration in the Project Based Learning Model: Bibliometric Analysis 2015–2024.
Zubaidah, S. 2020. Keterampilan Abad Ke-21: Keterampilan yang Diajarkan Melalui Pembelajaran Online.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
