Perbedaan Model Pembelajaran Role Playing dan Show and Tell terhadap Keterampilan Berbicara Siswa Kelas IV SD
DOI:
https://doi.org/10.53299/jppi.v6i3.5049Keywords:
keterampilan berbicara, role playing, show and tellAbstract
Keterampilan berbicara siswa sekolah dasar masih menjadi permasalahan akibat keterbatasan kosakata dan kesulitan menyusun kalimat lisan secara runtut. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) perbedaan keterampilan berbicara siswa kelas IV SD yang diajar menggunakan model pembelajaran Role Playing dan Show and Tell, serta (2) model yang lebih efektif di antara keduanya. Penelitian ini merupakan kuasi eksperimen dengan desain posttest only control design yang melibatkan 80 siswa kelas IV dari empat sekolah dasar di Gugus Soetomo, Kecamatan Tengaran, Kabupaten Semarang, yang dipilih melalui purposive sampling. Data dikumpulkan menggunakan tes keterampilan berbicara dan dianalisis melalui uji normalitas, uji homogenitas, serta Independent Sample T-Test menggunakan SPSS versi 25. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan secara statistik antara kedua kelompok. Model Show and Tell lebih efektif dibandingkan Role Playing, dengan rata-rata nilai posttest sebesar 84,35 pada kelompok eksperimen dan 79,88 pada kelompok kontrol. Keunggulan model Show and Tell terletak pada kemampuannya melatih keberanian, kepercayaan diri, dan kemampuan mengorganisasi gagasan secara lisan. Penelitian selanjutnya disarankan memperluas cakupan sampel pada jenjang kelas dan wilayah yang lebih beragam serta mengendalikan kemampuan awal siswa untuk memperkuat temuan ini.
References
Adini, N. A. S. (2021). Metode Bermain Peran: Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran IPS. CV. Dotplus Publisher.
Aini, I. N., Wardana, L. A., & Yuliankasdriyanto, D. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Role Playing terhadap Keterampilan Berbicara Siswa Kelas 2 SDN Kalisalam 2 pada Pembelajaran Bahasa Indonesia. Journal on Education, 6(4), 18927–18932. https://doi.org/10.31004/joe.v6i4.5875
Arum, R. P., Zarkasih Putro, K., Jatmiko, A., & Na’imah. (2022). Strategies to Improve Oral Communication Ability through Early Children’s Show and Tell Method. JOYCED: Journal of Early Childhood Education, 2(1), 1–15. https://doi.org/10.14421/joyced.2022.21-01
Audry Wiranda, C., Hamdian Affandi, L., & Setiawan, H. (2024). Pengaruh Metode Show And Tell Terhadap Keterampilan Berbicara Siswa Kelas III SD. Jurnal Ilmiah Widya Pustaka Pendidikan, 12(1), 62–70.
Cook, T. D., & Campbell, D. T. (1979). Quasi-Experimentation: Design & Analysis Issues for Field Settings. Houghton Mifflin.
Elfrisca, D., Oktrifianty, E., & Fadhillah, D. (2023). Keterampilan Berbicara Siswa Pada Pembelajaran Tematik Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Educatio Fkip Unma, 9(4), 1863–1868.
Fitrianingsih, D., Sutoyo, S., & Handini, O. (2021). Analisis Penggunaan Model Role Playing dalam Pembelajaran Tematik Integratif pada Peserta Didik Kelas IIIA. Jurnal Sinektik, 4(1), 87–97. https://doi.org/10.33061/js.v4i1.5296
Handayani, A., & Koeswanti, H. D. (2021). Meta-Analisis Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif. Jurnal Basicedu, 5(3), 1349–1355. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.924
Husna, R. (2022). Pengaruh Model Show and Tell Terhadap Kemampuan Bercerita Peserta Didik Pada Pembelajaran Tematik. Jurnal Nizhamiyah, 12(1), 36–45. https://doi.org/10.30821/niz.v12i1.1480
Ivantri, R. (2021). Model Pembelajaran Bahasa Indonesia di MI/SD. Jurnal Pendidikan Islam Al-Affan, 7(1), 185–200. https://doi.org/10.69775/jpia.v1i2.29
Kartikasari, A., Tryanasari, D., Aprilia, S., & Isticomah. (2023). Analisis Kemampuan Berbicara Siswa Sekolah Dasar Dalam Pembelajaran Tematik Pascapandemi Covid-19. Jurnal Pancar (Pendidik Anak Cerdas Dan Pintar), 7(2), 303–313. https://doi.org/10.52802/pancar.v7i2.531
Lestari, S., Aqil, M., & Fasli, M. (2025). Implementasi Metode Show And Tell Terhadap Keterampilan Berbicara Siswa Kelas V Sd Negeri 14 Palu. Jurnal Dikdas, 13(2), 249–259.
Marbun, N. G. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Role Playing Terhadap Keterampilan Berbicara Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas V SD Di UPTD SDN 015931 Padang Mahondang Tahun Pembelajaran 2024/2025. Quaerite Veritatem: Jurnal Pendidikan, 4(2), 195–208. https://doi.org/10.53842/qvj.v4i2.72
Mardiah, S. A., Rosyanti, H., Humaira, H. W., & Kusumawardani, S. (2024). Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa dengan Menerapkan Metode Show and Tell pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas 4 di SD Aisyiyah Sukabumi. SEMNASFIP.
Masfufah, L., Gunawan, Wijaya Kusuma, J., Setyaningsih, E., & Ristianto, M. (2024). Increase in Self-Confidence and Critical Thinking Skills Using The Talking Stick Method. International Journal of Multidisciplinary Research and Literature IJOMRAL, 3(5), 519–527. https://doi.org/10.53067/ijomral.v3i5
Ngafifah, N. (2021). Peningkatan Keterampilan Berbicara Menggunakan Model Show And Tell Melalui Pembelajaran Daring Dengan Platform Whatsapp Video Call. Tunjuk Ajar: Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 4(2), 163–169.
Prawiyogi, A. G., Anggraeni, S. W., Amalia, D., & Rosalina, A. (2022). Peningkatan Kemampuan Berbicara dengan Menerapkan Metode Role Playing pada Siswa Kelas IV. Jurnal Sekolah Dasar, 7(2), 197–208. https://doi.org/10.36805/jurnalsekolahdasar.v7i2.3044
Restu, H., Saputra, H. R. M. I., Triyono, A., & Suwaji. (2024). Metode Penelitian (Vol. 2). Deepublish.
Rizal, S. (2025). Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa Kelas V melalui Model Pembelajaran Role playing Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di SDN 1 Mamben Lauk: Improving the Speaking Skills of Fifth Grade Students through the Role Playing Learning Model in Indonesian. Al-Faiza: Journal of Islamic Education Studies, 3(3), 166–177. https://doi.org/10.66886/alfaiza-jies.v3i3.224
Rizka, W., Budianti, Y., & Kusumawati, T. (2021). Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Tito. Nizhamiyah, 11(2), 54–65. https://doi.org/10.30821/niz.v11i2.1284
Safitri, S. G. (2025). Analisis Keterampilan Berbicara Siswa Kelas Sekolah Dasar dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal DIALEKTIKA, 9(2), 748–756. https://doi.org/10.58436/dfkip.v9i2.2462
Salsahbilla, A. P., Jannah, W. N., & Labudasari, E. (2025). Peningkatan Keterampilan Berbicara Siswa pada Pembelajaran Bahasa Indonesia dengan Menggunakan Metode Bermain Peran di Kelas IV SDN 2 Benda. Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP), 6(3), 1065–1084. https://doi.org/10.55583/jkip.v6i3.1539
Saputri, A. N., Setiawan, A., & Nugroho, W. (2023). Pengaruh Role Playing Berbantuan Media Audio Visual Terhadap Keterampilan Berbicara Siswa Sekolah Dasar Kelas IV. Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah (JURMIA), 3(1), 25–34. https://doi.org/10.32665/jurmia.v3i1.539
Sinaga, Y. R., Sinaga, R., Marianus, S. M., & Tanjung, D. S. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Role Playing Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Tema Viii Kelas Sd Negeri 060934 Medan. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(6), 1899–1911. https://doi.org/10.33578/jpfkip.v11i6.9252
Suriansyah, A., & Cinantya, C. (2024). Keterampilan Berbicara Siswa Sekolah Dasar Menggunakan Model Pembelajaran Role Playing. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(4), 2098–2103. https://doi.org/10.60126/maras.v2i4.560
Tabrani, T., Afendi, A., Baitullah, B., Zamzami, Z., & Maspan, M. (2024). Model-Model Pembelajaran. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran (JRPP), 7(4), 14713–14720.
Tarigan, H., & Tarigan, D. (2021). Pengajaran Analisis Kesalahan Berbahasa. Angkasa.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
