Implementasi Box Literasi dalam Pembelajaran Membaca dan Menulis Wujudkan Delapan Dimensi Profil Lulusan di SMP
DOI:
https://doi.org/10.53299/jppi.v6i3.5061Keywords:
box literasi, membaca dan menulis, delapan dimensi profil lulusan, SMPAbstract
Penguatan literasi membaca dan menulis di SMP masih menghadapi kendala pada keterbatasan media pembelajaran yang dekat, variatif, dan mudah diakses peserta didik. Penelitian ini penting dilakukan karena box literasi menghadirkan bahan bacaan langsung di kelas serta mengintegrasikan kegiatan membaca, menulis, diskusi, refleksi, dan pemanfaatan sumber digital. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan implementasi box literasi dalam pembelajaran membaca dan menulis serta menganalisis dampaknya terhadap pencapaian Delapan Dimensi Profil Lulusan peserta didik SMP. Penelitian menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan pendekatan studi kasus di SMP Negeri 3 Ngadirojo Wonogiri. Data diperoleh dari guru, peserta didik, kepala sekolah, proses pembelajaran, dan perangkat pembelajaran melalui observasi, wawancara, serta analisis dokumen. Sampel ditentukan secara purposive, sedangkan keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber dan metode. Data dianalisis menggunakan model interaktif melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan simpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi box literasi dilakukan melalui perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Perencanaan mencakup penetapan tujuan literasi, pemilihan bahan bacaan, penyusunan jadwal, dan penyiapan instrumen. Pelaksanaan dilakukan melalui membaca, menulis ringkasan, diskusi, presentasi, dan penggunaan sumber digital. Evaluasi dilakukan melalui observasi, jurnal membaca, tulisan peserta didik, dan refleksi. Dampaknya terlihat pada peningkatan keterampilan membaca, menulis, berpikir kritis, kreativitas, kolaborasi, kemandirian, komunikasi, dan keterlibatan belajar. Penelitian ini menyimpulkan bahwa box literasi efektif sebagai media pembelajaran terpadu untuk memperkuat literasi dan mendukung Delapan Dimensi Profil Lulusan.
References
Ansoriyah, S., Lubis, F., I., Z., Dhika, V. T., Mamat, S., Ulya, R., Rachman, A., & Nurrahmah, F. (2025). Developing CTL-Based Digital Media E-Worksheet for Second Language Learning. Forum for Linguistic Studies, 7(6), 103–121. https://doi.org/10.30564/fls.v7i6.9665
Aprilia, D., & Mukhlis, M. (2026). Implementasi Pembelajaran Bahasa Indonesia Kurikulum Merdeka dengan Pendekatan Deep Learning di SMA. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 6(1), 713–727. https://doi.org/10.53299/jppi.v6i1.3909
Dani, S. M., Salminawati, & Dahlan, Z. (2023). Pengembangan Budaya Literasi Membaca Al- Qur’an Di SMK PAB 2 Helveita. FIKROTUNA; Jurnal Pendidikan Dan Manajemen Islam, 12(1), 385–401.
Delahoya, S., & Runesi, S. R. (2023). Pendidikan Menurut Paulo Freire Sebagai Kerangka Analisis Darurat Literasi di NTT. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 16(1), 53–61. Retrieved from https://ejournal.uksw.edu/scholaria/article/view/18188
Dera, J. (2025). ‘Why Do we Actually Have to Read All These Books for School?’: Assessing Literature Teachers’ Legitimations of Literary Reading Towards Students in Upper-Secondary Education. L1 Educational Studies in Language and Literature, 25(1), 1–30. https://doi.org/10.21248/l1esll.2025.25.1.741
Dewani, H. W., Sukartiningsih, W., Hendratno, H., & Suryanti, S. (2025). Exploring Reading Interest and Reading Literacy of Indonesian Language in Elementary School Students: A Correlation Study. International Journal of Language Education, 8(4), 618–632. https://doi.org/10.26858/ijole.v8i4.70003
Fuad, M., Suyanto, E., Muhammad, U., & Suparman, S. (2023). Indonesian students’ reading literacy ability in the cooperative integrated reading and composition learning: A meta-analysis. International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE), 12(4), 2052–2060. https://doi.org/10.11591/ijere.v12i4.25171
Hasanah, U., Khilmiyah, A., Ibrahim, A., & Deiniatur, M. (2025). Read Aloud For Children : Bibliometric Analysis ( 2015-2025 ). AWLADY : Jurnal Pendidikan Anak, 10(2), 201–215.
Hidayah, S., & Zumrotun, E. (2023). Penggunaan Metode Qiro’ati Dalam Pembelajaran Membaca Al-Quran di Sekolah Dasar. Attadrib;Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 6(2), 353–364.
Humairah, L. P., Wahyuni, S., Nuha, U., & Wahyuni, D. (2022). Pengembangan E-Modul IPA Berbasis Flipbook Digital Untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 11(1), 26–34.
Indonesia, K. P. D. dan M. (2025). Peraturan Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah Republik Indonesia Nomor 13 Tahun 2025 tentang Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Dasar dan Menengah (Delapan Dimensi Profil Lulusan). Retrieved from https://jdih.kemendikdasmen.go.id/download/file/1390
Ipenda, E., Utami, N. R. S., & Agnafia, D. N. (2025). Pengaruh Penggunaan Media pembelajaran Smart Box Literasi Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas 1 SDN Jururejo 2. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 11(2), 249–258.
Islamia, I., & Arif, A. R. (2025). Assessing Digital Literacy Skills Among Indonesian University Student In The Age of Society 5.0. Jurnal Educative: Journal of Educational Studies, 9(2), 182–194. https://doi.org/10.3390/su14052483
Komalasari, D. N., Hardiningsih, S., Mulyadi, & Wulandari, S. (2024). Pengembangan Media Smart Box Literasi Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Pada Siswa Kelas II SDN Inpres. JIMP; Jurnal Inovasi Dan Manajemen Pendidikanendidikan, 4(1), 46–55. https://doi.org/10.12928/jimp.v4i1.9638
Kurniaman, O., Hadriana, H., Islami, N., & Putra, Z. H. (2025). Students’ perceptions of information and communication technology (ICT)-based literacy learning needs in higher education. Journal of Turkish Science Education, 22(1), 207–224. https://doi.org/10.36681/tused.2025.021
Kurniawan, A., & Kurniawan, I. (2026). Nilai-Nilai Multikultural dalam Film Kartun Sopo Jarwo sebagai Sarana Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar. Prosiding Seminar Nasional DIKLISA (Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia), 2, 125–134. Surakarta: DIKLISA.
Kurniawan, A., Nugrahani, F., & Widayati, M. (2024). Pembelajaran Bahasa dan Sastra di Era Digital Berorientasi Multikultural. In Universitas Muhammadiyah Purwokerto (Ed.), Prosiding Pertemuan Ilmiah Bahasa & Sastra Indonesia (PIBSI XLVI) Universitas Muhammadiyah Purwokerto (Vol. 20, pp. 253–265). https://doi.org/10.30595/pssh.v20i.1374
Kurniawan, A., Pratiwi, V. U., & Nugrahani, F. (2024). Indonesian Language Skills in Cartoon Films Sopo Jarwo as a Strengthening of Multicultural Education in the Modern Era. The 4th International Conference of Humanities and Social Science (ICHSS 2024), 1–15. Retrieved from https://doi.org/10.4108/eai.11-12-2024.2361419
Kurniawan, A., Pratiwi, V. U., & Nugrahani, F. (2025). Indonesian Language Skills in the Sopo Jarwo Cartoon Film as A Strengthening Of Multicultural Education. ICHSS. https://doi.org/10.4108/eai.11-12-2024.2361419
Kurniawan, A., Sudiayana, B., & Nurnaningsih, N. (2024). Muatan Kemahiran Berbahasa Indonesia dalam Media Website Sebagai Penguatan Pembelajaran Berbasis Technological Pedagogical And Content Knowledge Indonesian. Jurnal Skripta, 10(1), 42–56.
Kurniawan, A., Widayati, M., & Nurnaningsih, N. (2024). Multicultural Representation in Sopo Jarwo Cartoon Series for The Reinforcement of Global Diversity Awareness. UTAMAX: Journal of Ultimate Research and Trends in Education, 6(3), 222–231.
Lestari, R. D. ., Wahyuni, S., & Ridlo, Z. . (2023). Pengembangan E-Modul Berbasis Potensi Lokal Berbantuan Google Sites Untuk Mengembangkan Literasi Sains Siswa. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 14(3), 245–254. https://doi.org/10.24246/j.js.2024.v14.i3.p245-254
Li, F., Cheng, L., Wang, X., Shen, L., Ma, Y., & Islam, A. Y. M. A. (2025). The causal relationship between digital literacy and students’ academic achievement: a meta-analysis. Humanities and Social Sciences Communications, 12(1), 108. https://doi.org/10.1057/s41599-025-04399-6
Magaretha Sinaga, R., & Rahmawati Muhammad, R. (2024). A Literature Review on the Cultural Perspective Study in Elementary School Education in Indonesia. Journal of Innovation in Educational and Cultural Research, 5(1), 51–61. https://doi.org/10.46843/jiecr.v5i1.848
Makruf, A. (2024). Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal Terintegrasi Budaya Bima Penguatan Profil Belajar Pancasila di Sekolah Dasar. J-PAL: Jurnal Pendidikan, Budaya Dan Literasi, 1(1), 16–34. Retrieved from https://jurnalpraksis.com/index.php/jpal/article/view/9
Mar’atussolichah, Ibda, H., Al-Hakim, M. F., Faizah, F., Aniqoh, A., & Mahsun, M. (2024). Benkangen game: Digital media in Elementary School Indonesian Language. Journal of Education and Learning, 18(2), 480–488. https://doi.org/10.11591/edulearn.v18i2.21091
Misfaida, E. J., & Hambali, M. (2023). Penggunaan Media Mading Untuk Mendukung Pembelajaran Literasi Pada Materi Teks Berita. INDONESIA: Jurnal Pembelajaran Bahasa Dan Sastra Indonesia, 4(3), 350–357. https://doi.org/10.26858/indonesia.v4i3.46930
Mufidah, F., Samawi, A., Mudiono, A., & Harry, M. (2025). The Integration of the Traditional Game Engklek in Stimulating Literacy Skills in Children Aged 5 – 6 Years. Jurnal Pendidikan Islam, 15(2), 174–183. https://doi.org/10.38073/jpi.v15i2.2774
Mukhlis, M. (2024). Persepsi Guru terhadap Pemanfaatan ChatGPT dalam Mengembangankan Soal Literasi Membaca: Studi Kasus pada Sekolah Menengah di Provinsi Riau. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 9(1), 1–19. https://doi.org/10.24832/jpnk.v9i1.4873
Nasution, M. F. R., & Firmansyah, E. (2026). Kemampuan Literasi Digital Siswa Madrasah Tsanawiyah Madinatussalam pada Materi Bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 6(1), 206–216. https://doi.org/10.53299/jppi.v6i1.3308
Nuraidah, D., & Soro, S. H. (2026). Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah dalam Implementasi Pembelajaran Mendalam Berbasis Bermain untuk Penguatan Karakter Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 6(2), 972–984. https://doi.org/10.53299/jppi.v6i2.4065
Parawita, D., Muammar, M., & Desmawanti, R. (2025). Analisis Tingkat Kesulitan Siswa dalam Menulis Narasi pada Muatan Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas V SDIT Ibnu Mas’ud Islamic School. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(4), 1943–1952. https://doi.org/10.53299/jppi.v5i4.2373
Parr, T. (2003). The Family Book. USA: Little, Brown Books for Young Readers.
Pratiwi, V. U., Nugrahani, F., Widayati, M., & Sudiyana, B. (2024). Meningkatkan Literasi Digital dengan Menggunakan Karakter Wayang untuk Siswa Sekolah Dasar di Kabupaten Sukoharjo. Prosiding Pertemuan Ilmiah Bahasa & Sastra Indonesia (PIBSI XLVI) Universitas Muhammadiyah Purwokerto, 20(Pibsi Xlvi), 141–147. https://doi.org/10.30595/pssh.v20i.1315
Salamah, Hesti, & Suhardi. (2023). Pembelajaran Menulis Esai Melalui Teknik Mapping Retention. INDONESIA: Jurnal Pembelajaran Bahasa Dan Sastra Indonesia, 2(2), 125–132.
Sari, D. A. K., & Setiawan, E. P. (2023). Literas Baca Siswa Indonesia Menurut Jenis Kelamin, Growth Mindset, dan Jenjang Pendidikan: Survei PISA. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 8(1), 1–16. https://doi.org/10.24832/jpnk.v8i1.3873
Sari, M. G., & Ramadan, Z. H. (2023). Implementation Of Literacy Culture In Building The Third- Grade Elementary Students ’ Character Implementasi Budaya. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 12(8), 1174–1184. https://doi.org/10.33578/jpfkip.v12i4.9963. Meylanda
Shofiana. (2024). Penggunaan Alat Peraga Edukatif Literacy Box sebagai Media Pembelajaran Literasi di Sekolah Dasar. Al-Mujahidah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 05(02), 124–128.
Sholikhati, N. I., & Rufaidah, D. (2020). Nilai Religius dalam Buku Teks Bahasa Indonesia SMP Kurikulum 2013. Lensa: Kajian Kebahasaan, Kesusastraan, Dan Budaya, 10(1), 58–68.
Suruambo, J., Alim, J., & Indrawan, Y. (2025). Efektivitas Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis Multikultural di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(3), 1166–1176. https://doi.org/10.53299/jppi.v5i3.1619
Syahmani, S., Iriani, R., Kusasi, M., Prasetyo, Y. D., Norhasanah, H., & Rahman, N. F. A. (2024). Culturally Wetland Responsive Teaching to Improve Science Literacy and Wasaka Character. Journal of Innovation in Educational and Cultural Research, 5(2), 197–206. https://doi.org/10.46843/jiecr.v5i2.1075
Tamin, Z., Kusaeri, Alfiyah, H. Y., & Purnamasari, N. I. (2021). Menakar Budaya Literasi Di Pesantren ; Siginifikansi dan Relevansi Metode Programme for International Student Assessment. FIKROTUNA; Jurnal Pendidikan Dan Manajemen Islam, 13(1), 1780–1796.
Ulfa, S. M., Kuntarto, E., & Risdalina, R. (2025). Analisis Faktor Penghambat dan Pendukung Penerapan Model CIRC dalam Pembelajaran Literasi Membaca Menulis di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(1), 225–236. https://doi.org/10.53299/jppi.v5i1.871
Umar, A., Hidayati, P. P., & Budiarti, A. (2025). Implementasi Problem Based Learning Berbasis Student Agency Dalam Pembelajaran Menulis Teks Naratif Peserta Didik Fase D Oleh Guru Penggerak Pada Kurikulum Merdeka Smp Negeri 4 Cimahi Tahun Pelajaran 2023 / 2024. Literasi : Jurnal Bahasa Dan Sastra Indonesia Serta Pembelajarannya, 15(1), 1–11.
Utami, S., Andayani, A., Winarni, R., & Sumarwati, S. (2023). Utilization of artificial intelligence technology in an academic writing class: How do Indonesian students perceive? Contemporary Educational Technology, 15(4), 451. https://doi.org/10.30935/cedtech/13419
Widayati, M., Nugrahani, F., & Sudiyana, B. (2019). The Character Education on Film of Literature Literary Transformation Result and Its Implementation in Learning at School. Proceedings of the 28th International Conference on Literature: “Literature as a Source of Wisdom”, 553–561. https://doi.org/10.24815/.v1i1.14504
Widayati, M., Nugrahani, F., Sudiyana, B., & Dini septiari, W. (2023). Wangsalan Padinan, Sastra Lisan Warisan Budaya Tak Benda: Refleksi dan Nilai Luhur Masyarakat Jawa. Hiski, 1(November 2023), 17–18.
Widayati, M., Sudiatmi, T., & Oktaviani, I. (2023). Pendidikan Karakter Novel Daun Yang Jatuh Tak Pernah Membenci Angin karya Tere Liye Kajian Sosiologi Sastra. Jurnal Membaca Bahasa Dan Sastra Indonesia, 8(2), 205–214.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
