Pengaruh Gaya Belajar terhadap Kecerdasan Emosional Siswa SD
DOI:
https://doi.org/10.53299/jppi.v5i1.913Keywords:
Gaya Belajar, Kecerdasaan Emosional, Siswa SDAbstract
Tujuan penelitian untuk mengetahui pengaruh gaya belajar terhadap kecerdasan emosional siswa kelas V di SD Negeri Surabaya. Jenis Penelitian ini adalah ex-post facto. Populasi penelitian seluruh siswa SD Negeri Rungkut Menanggal I Surabaya, SD Negeri Ngagel Rejo I Surabaya dan SD Negeri Margerejo I Surabaya. Sampel penelitian 32 siswa kelas V SD Negeri Rungkut Menanggal I Surabaya, 32 siswa kelas V SD Negeri Ngagel Rejo I Surabaya dan 34 siswa kelas V SD Negeri Margerejo I Surabaya. Instrumen dalam penelitian menggunakan kuisioner atau angket dengan 40 jawaban tertutup. Untuk instrumennya menggunakan angket kecerdasan emosional Golemen. Teknik pengumpulan data menggunakan kuisoner berupa pengisian angket. Teknik analisis data menggunakan Uji Anova. Dari hasil penggolaan data disimpulkan nilai sig. 0.00 < 0.05, artinya terdapat gaya belajar berpengaruh terhadap kecerdasan emosional siswa kelas V SD Negeri.
References
Akbar, F., Sudargo, S., & Wulandari, D. (2020). Pengaruh Gaya Belajar, Waktu Pembelajaran dan Suasana Kelas Terhadap Motivasi Belajar Matematika Siswa. Imajiner: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 2(4). Https://Doi.Org/10.26877/Imajiner.V2i4.6123
Awang, I. S., Merpirah, M., & Mulyadi, Y. B. (2019). Kecerdasan Emosional Peserta Didik Sekolah Dasar. Profesi Pendidikan Dasar, 6(1). Https://Doi.Org/10.23917/Ppd.V6i1.7946
Bahrawi, N. (2020). Analisis Faktor yang Memengaruhi Preferensi Gaya Kognitif Pola Belajar Saat Memanfaatkan Perangkat Teknologi. Journal Pekommas, 5(1).
Ernilah, E., Toharudin, M., & Saefudin Wahid, F. (2022). Pengaruh Lingkungan Keluarga Dan Teman Sebaya Terhadap Kecerdasan Emosional Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Kontekstual, 3(02).
Hanifah Salsabila, U., Wardi Yusro, Luthfianing Widowati, Annisa Vidya Kemala, & Siti Mahmudah. (2023). Transformasi Teknologi Pembelajaran Dalam Pendidikan Islam. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Al-Idarah, 8(01). Https://Doi.Org/10.54892/Jmpialidarah.
Indra Martha Rusmana, & Dwi Santi Wulandari. (2020). Pengaruh Gaya Belajar dan Kecerdasan Logika Matematika Terhadap Prestasi Belajar Matematika. Jurnal Lebesgue : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika Dan Statistika, 1(2). Https://Doi.Org/10.46306/Lb.V1i2.18
Irawati, I., Ilhamdi, M. L., & Nasruddin, N. (2021). Pengaruh Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar IPA. Jurnal Pijar Mipa, 16(1). Https://Doi.Org/10.29303/Jpm.V16i1.2202
Isnanto, I. (2022). Hasil Belajar Siswa Ditinjau Dari Gaya Belajar. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 8(1). Https://Doi.Org/10.37905/Aksara.8.1.547-562.2022
Latifah, D. N. (2023). Analisis Gaya Belajar Siswa Untuk Pembelajaran Berdiferensiasi di Sekolah Dasar. Learning : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 3(1).
Mubarok, H., Anggraini, D. M., & Charis, A. (2023). The Urgency Of Critical Thinking Character For Elementry Student. QUALITY, 11(1). Https://Doi.Org/10.21043/Quality.V11i1.20523
Mudah, N. U. (2023). Analisis Karakteristik Gaya Belajar Peserta Didik. Jurnal Muara Pendidikan, 8(1).
Muhammad Dasep, Risa Salsabila, & Melinda Ayu Azzahra. (2023). Pentingnya Mengenali Gaya Belajar Siswa Sekolah Dasar Dalam Kegiatan Pembelajaran. Jurnal Abdi Nusa, 3(3). Https://Doi.Org/10.52005/Abdinusa.V3i3.104
Nefianthi, R., Adawiyah, R., Maulana, F., Mukti, B. H., Syarwani, A., & Wilantara, I. M. D. (2023). Sosialisasi Pembelajaran Berdeferensiasi Untuk Memenuhi Kebutuhan Belajar Murid Dalam Merdeka Belajar. Bakti Banua : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(1). Https://Doi.Org/10.35130/Bbjm.V4i1.437
Nihaya, S. S., & Yuniarsih, T. (2020). Pengaruh Kesiapan Dan Gaya Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 5(2). Https://Doi.Org/10.17509/Jpm.V5i2.28843
Ningrat, S. P., & Sumantri, M. (2019). Kontribusi Gaya Belajar dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas V Sd. Journal Of Education Technology, 2(4). Https://Doi.Org/10.23887/Jet.V2i4.16426
Radja, P. L., Lelo, K., & Tari, E. (2023). Pengaruh Pola Belajar dan Gaya Belajar Terhadap Motivasi Berprestasi Mahasiswa. Afeksi: Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 4(1). Https://Doi.Org/10.35672/Afeksi.V4i1.65
Rochmatika, I., & Yana, E. (2022). Pengaruh Literasi Digital dan Gaya Belajar Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMAN 1 Tukdana. Perspektif Pendidikan Dan Keguruan, 13(1). Https://Doi.Org/10.25299/Perspektif.2022.Vol13(1).9491
Rohhadi, W. (2020). Pengaruh Gaya dan Minat Belajar Terhadap Prestasi Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Siswa SMP Swasta di Kabupaten Bogor. Jurnal Pendidikan IPS, 3(1).
Russell, E. B. (2003). Emotional Intelligence Why It Can Matter More Than IQ By Daniel Goleman. In Journal of Cutaneous Pathology (Vol. 30, Issue 2).
Saefiana, S., Sukmawati, F. D., Rahmawati, R., Rusnady, D. A. M., Sukatin, S., & Syaifuddin, S. (2022). Teori Pembelajaran Dan Perbedaan Gaya Belajar. Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar , 3(1).
Sirait, E. D. (2019). Pengaruh Gaya dan Kebiasaan Belajar Terhadap Kemampuan Berfikir Kritis Matematika. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 4(1).
Wisnu Saputra, G., Aldy Rivai, M., Su, M., Lana Gust Wulandari, S., & Rosiana Dewi, T. (2017). Pengaruh Teknologi Informasi Terhadap Kecerdasan (Intelektual, Spiritual, Emosional Dan Sosial) Studi Kasus: Anak-Anak. Studia Informatika: Jurnal Sistem Informasi, 10(2).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
