Analisis Kemampuan Berpikir Induktif Matematis Siswa pada Mata Pelajaran Barisan Aritmatika
DOI:
https://doi.org/10.53299/jppi.v5i1.995Keywords:
Berpikir Induktif, Menyelesaikan soal, Barisan AritmatikaAbstract
Tujuan dari penelitian ini untuk menganalisis kemampuan berpikir induktif matematis siswa pada mata pelajaran Barisan Aritmatika. Metode penelitian yang digunakan yaitu penelitian kualitatif. Subjek penelitian 3 orang siswa kelas X SMA yang berkemampuan tinggi, sedang dan rendah. Tekhnik pengumpulan data dilakukan tes dan wawancara. Tekhnis analisis data menggunakan deskripstif kualitatif. Hasil penelitain menunjukan bahwa siswa yang memiliki kemampuan berpikir induktif tinggi dapat dengan mudah memenuhi semua indikator dengan membuat pola hubungan dalam menganalisis situasi matematika, kemudian pada indikator kedua dapat dengan mudah membuat analogi dan pada indikator ketiga siswa berkemampuan tinggi dapat membuat generelesasi dalam menyelesaikan masalah. Siswa yang memiliki kemampuan sedang hanya dapat memenuhi dua indikator yaitu membuat pola bilangan untuk mengalisis situasi matematika dan membuat analogi. Sedangkan pada ndikator membuat generelesasi siswa berkemampuan sedang tidak dapat memenuhinya. Terakhir pada siswa berkemampuan rendah siswa hanya dapat memenuhi satu indikator menggunakan pola hubungan untuk mengalisis situasi matematika.
References
Arifah, Umi, H. Suyitno, and N. R. Dewi. 2018. “Kajian Teori: Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Melalui Model Brain Based Learning Berbantuan Powtoon.” PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika 2:718–23.
Agustin, R. D. (2016). Kemampuan Penalaran Matematika Mahasiswa Melalui Pendekatan Problem Solving. Jurnal Pedagogi, 5(2): 179-188..
Chabibah, L. N., Siswanah, E., & Tsani, D. F. (2019). PYTHAGORAS : Jurnal Pendidikan Matematika , 14 ( 2 ), 2019 , 199-210 Analisis kemampuan pemecahan masalah siswa dalam menyelesaikan soal cerita barisan ditinjau dari adversity quotient. 14(2), 199–210.
Fatmahayati, Widya. 2019. “Proses Berpikir Siswa SMA Dalam Menyusun Bukti Matematis.” GAUSS: Jurnal Pendidikan Matematika 2(2):63. doi: 10.30656/gauss.v2i2.1790.
Hamdani M., Prayitno B. A., and Karyanto P. 2019. “Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Melalui Metode Eksperimen.” Proceeding Biology Education Conference 16(Kartimi):139–45.
Imswatama, Aritsya, and Hamidah Suryani Lukman. 2018. “Penerapan Bahan Ajar Matematika Berbasis Etnomatematika Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa.” Seminar Nasional Pendidikan Matematika 2018 01:92–100.
Indy, Ryan. 2019. “Peran Pendidikan Dalam Proses Perubahan Sosial Di Desa Tumaluntung Kecamatan Kauditan Kabupaten Minahasa Utara.” HOLISTIK, Journal Of Social and Culture 12(4):1–18.
Kholid, Idham. 2024. “Karakteristik Berpikir Kritis Siswa Dalam Pemecahan Masalah Matematika.” Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan 10(9):268–79.
Maya, R., & Sumarmo, U. 2011. “Mathematical Understanding and Proving Abilities: Experiment With Undergraduate Student By Using Modified Moore Learning Approach.” Mathematical Understanding and Proving Abilities: Experiment With Undergraduate Student By Using Modified Moore Learning Approach. Journal on Mathematics Education. doi: http://dx.doi.org/10.22342/jme.2.2.751.231-250.
Nainggolang, M. 2022. “Pengaruh Berpikir Induktif.” 3(1):1–20.
Nirfayanti, Dedy Setyawan, and Radiatul Adawiah. 2022. “Analisis Proses Berpikir Induktif Siswa Sma Dalam.” Januari 10(1):83–94.
Rahardhian, Adhitya. 2022. “Kajian Kemampuan Berpikir Kritis (Critical Thinking Skill) Dari Sudut Pandang Filsafat.” Jurnal Filsafat Indonesia 5(2):87–94. doi: 10.23887/jfi.v5i2.42092.
Rusmini, Rusmini, Hasratuddin Hasratuddin, Bornok Sinaga, Dian Armanto, and Mukhtar Mukhtar. 2024. “Pengaruh Model Pembelajaran Berpikir Induktif Berbantuan GeoGebra Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis.” Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru 9(3):1402–7. doi: 10.51169/ideguru.v9i3.1085.
Sari, Diah Prawitha. 2017. “Berpikir Matematis Dengan Metode Induktif, Deduktif, Analogi, Integratif Dan Abstrak.” Delta-Pi: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika 5(1):79–89. doi: 10.33387/dpi.v5i1.235.
Setiani, Nining, Yenita Roza, and Maimunah. “Analisis Kemampuan Siswa Dalam Pemahaman Konsep Matematis Materi Peluang Pada Siswa SMP”. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, Juli 06 (2):pp. 2286-2297.
Sinaga, N. A. “Pengembanagan Tes Kemampuan Pemecahan Masalah dan Penalaran Matematika Siswa SMP Kelas VIII”. PHTHAGORAS: Jurnal Pendidikan Matematika, 11(2): 169-181.
Sugiyono. 2018. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta
Sugiyono, (2015). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R & D. Bandung: Alfabeta
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
