Peningkatan Keterampilan Pra-Vokasional Siswa SMK melalui Project-Based Learning (PjBL): Studi Literatur

Authors

  • Hanifah Mutiara Fitri Pendidikan Vokasional Teknik Elektro, Universitas Sultan Ageng Tirtayasa
  • Putri Khaerunnisa Pendidikan Vokasional Teknik Elektro, Universitas Sultan Ageng Tirtayasa
  • Endra Setiawan Pendidikan Vokasional Teknik Elektro, Universitas Sultan Ageng Tirtayasa
  • Siswo Wardoyo Pendidikan Vokasional Teknik Elektro, Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

DOI:

https://doi.org/10.53299/jppi.v5i1.996

Keywords:

Keterampilan Siswa, Pra-Vokasional, Project-Based Learning (PjBL)

Abstract

Penelitian ini melibatkan uji coba model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) guna meningkatkan keterampilan pra-vokasional peserta didik di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK). Metode yang digunakan berupa studi literatur dengan menggunakan metode pencarian dan pengumpulan referensi dari Website Google Schoolar melalui bantuan aplikasi Publish or Perish. Proses pencarian dengan kata kunci "Peningkatan Keterampilan Siswa SMK melalui Project Based Learning ," yang menghasilkan 100 artikel. Dari 100 artikel difilter kembali dengan melihat artikel yang terindeks SINTA dengan rentang tahun terbit 2020-2024. Hasil filterisasi didapatkan 29 artikel. Penelitian ini menemukan bahwa PjBL mampu meningkatkan keterampilan yang diperlukan oleh dunia industri, termasuk keterampilan teknis, problem-solving, kolaborasi, dan kreativitas. Pengajaran berbasis proyek (PjBL) memperbolehkan siswa terlibat langsung dalam proyek yang relevan dengan minat mereka, yang pada gilirannya akan meningkatkan motivasi belajar mereka dan pemahaman konsep secara lebih mendalam. Didapatkan hasil penelitian bahwa Pendekatan Pembelajaran Berbasis Proyek (PJBL) memiliki efektivitas yang tinggi dalam upaya meningkatkan keterlibatan siswa, motivasi belajar, serta keterampilan yang dimiliki untuk menghadapi tantangan di dunia kerja. Walaupun terdapat beberapa halangan, seperti modul pembelajaran yang terhad dan kesiapan sekolah dalam melaksanakan Kurikulum Merdeka. Mengembangkan modul pengajaran berbasis proyek bertujuan untuk menangani masalah ini serta memberi dukungan kepada peningkatan kreativitas serta keterampilan berpikir kritis siswa. Secara garis besar, Pembelajaran Berbasis Proyek (PjBL) telah terbukti memberikan manfaat positif dalam proses pembelajaran. Melalui pendekatan ini, siswa dapat meraih pengalaman belajar yang berarti, sehingga lebih siap menghadapi karier profesional di masa mendatang.

References

Aditama, M. G., Shofyana, M. H., Muslim, R. I., Pamungkas, I., & Susiati, S. (2022). Peningkatan Kompetensi Guru dalam Project-Based Learning melalui Temu Pendidik Daerah. Buletin KKN Pendidikan, 4(1), 90–98. https://doi.org/10.23917/bkkndik.v4i1.18215

Amahorseya, M. Z. F. A., Artha, I. K. A. J., & Yulianingsih, W. (2023). Implementasi Project-Based Learning dalam Kegiatan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di Taman Kanak-Kanak. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 640-650.

Antika, W., Sasomo, B., & Rahmawati, A. D. (2023). Analisis Asesmen Diagnostik Pada Model Pembelajaran Project-Based Learning di Kurikulum Merdeka SMPN 3 Sine. Pedagogy, 8(1), 253.

Diarini, I. G. A. A. S., Winangun, I. M. A., Sentosa, I. P. P., & Astuti, N. M. E. O. (2022). Analisis Kebutuhan Pengembangan Project-Based Teaching Module untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa SMK Pariwisata Dwi Tunggal. Jurnal Penelitian Agama Hindu, 16-26.

Fitrianti, F. (2021). Penerapan Model Project-Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran PKWU Kelas XII TKJ 1 SMKN 2 Pekanbaru. Innovative: Journal Of Social Science 1(2), 719–721. http://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/Innovative/article/view/3906

Gusti, I., Agung, A., Diarini, S., Br Ginting, M. F., Suryanto, W., Program, S., Pendidikan, K., Keluarga, E., Humaniora, U., & Dhyana, P. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Project-Based Learning Berbasis Lesson Study Melalui Pembelajaran Daring Untuk Mengetahui Kemampuan Berfikir Kritis Dan Hasil Belajar. GANAYA (Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora), 3(2), 253–265.

Istirahyuni, I. (2023). Upaya meningkatkan prestasi belajar bahasa inggris melalui pendekatan pjbl (Project-Based Learning). Edugy: Jurnal Pendidikan IGI DIY, 7(1), 17-21.

Laia, M., & Harefa, Y. (2023). Analisis Efektifitas Model Pembelajaran Project-Based Learning (PJBL) Terhadap Minat Belajar Siswa Kelas X OTKP di SMK Negeri 3 Gunungsitoli Tahun Pelajaran 2022/2023. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(4), 2880-2892.

Meinarni, M., Makhrus, M., Wahyudi, W., & Syahrial, A. (2024). Penerapan Bahan Ajar Model Project-Based Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Generik Sains Peserta Didik. Empiricism Journal, 5(1), 89-96.

Noer, U. A. P., Ismail, M., Purnamasari, H., & Soetomo, U. (2023). The Effect Of The Project-Based Learning (PJBL) Learning Model On Students’ Understanding Of The Subject Of Motorcycle Engine Maintenance Pengaruh Model Pembelajaran Project-Based Learning (PJBL) Terhadap Pemahaman Siswa Dalam Pokok Bahasan Pemeliharaan M. JKIP : Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan, 4(1), 270–277.

Putra, N. U. A., Ismail, M., Purnamasari, H., Muhajir, M., & Sucipto, S. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Project-Based Learning (PJBL) Terhadap Pemahaman Siswa Dalam Pokok Bahasan Pemeliharaan Mesin Sepeda Motor. Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP), 4(1), 271-277.

Rehani, A., & Mustofa, T. A. (2023). Implementasi Project-Based Learning dalam Meningkatkan Pola Pikir Kritis Siswa di SMK Negeri 1 Surakarta. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 12(4), 487–496.

Syahmi, F. A., Mustaji, M., & Maureen, I. Y. (2024). Pengaruh Project-Based Learning terhadap Kreativitas dan Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Animasi 2D dan 3D di SMK Unitomo. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 5(1), 155-162.

Widiastuty, H. (2023). Peningkatan prestasi belajar produk kreatif dan kewirausahaan melalui penerapan model pembelajaran Project-Based Learning pada siswa kelas XII. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 3(01), 101-107.

Yanti, R. A., & Novaliyosi, N. (2023). Systematic Literature Review: Model Pembelajaran Project-Based Learning (PjBL) terhadap Skill yang dikembangkan dalam Tingkatan Satuan Pendidikan. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(3), 2191–2207. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i3.2463

Downloads

Published

2025-01-02

How to Cite

Fitri, H. M., Khaerunnisa, P., Setiawan, E., & Wardoyo, S. (2025). Peningkatan Keterampilan Pra-Vokasional Siswa SMK melalui Project-Based Learning (PjBL): Studi Literatur. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(1), 307–318. https://doi.org/10.53299/jppi.v5i1.996

Issue

Vol. 5 No. 1 (2025): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 2025 (1)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI)

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.