Analisis Pengaruh Pengalaman Mengajar dan Pengembangan Kompetensi terhadap Pr ofesionalisme Guru MI/SD
DOI:
https://doi.org/10.53299/diksi.v7i2.4166Keywords:
pengalaman mengajar, pengembangan kompetensi, profesionalisme guruAbstract
Profesionalisme guru adalah salah satu faktor penting dalam meningkatkan kualitas pendidikan di Madrasah Ibtidaiyah dan Sekolah Dasar. Namun masih terdapat berbagai permasalahan terkait rendahnya profesionalisme guru yang dipengaruhi oleh pengalaman mengajar dan pengembangan kompetensi yang belum optimal. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pengalaman mengajar dan pengembangan kompetensi terhadap profesionalisme guru MI/SD. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Pengumpulan data dilakukan dengan menyebarkan kuesioner berskala Likert menggunakan Google Form kepada responden yang dipilih dengan teknik purposive sampling. Variabel dalam penelitian ini meliputi pengalaman mengajar (X1), pengembangan kompetensi (X2), dan profesionalisme guru (Y). Analisis data dilakukan menggunakan uji statistik berupa uji regresi linier berganda untuk mengetahui pengaruh masing-masing variabel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengalaman mengajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap profesionalisme guru, terutama dalam aspek pemahaman karakter siswa dan pengelolaan kelas. Guru dengan pengalaman mengajar lebih dari sepuluh tahun cenderung memiliki kematangan praktik yang lebih tinggi. Selain itu, pengembangan kompetensi juga berpengaruh signifikan terhadap profesionalisme guru, terutama melalui pembelajaran mandiri dan pemanfaatan teknologi. Dengan demikian, kedua variabel tersebut memiliki kontribusi penting dalam meningkatkan profesionalisme guru MI/SD.
References
Adrian, Yudha, and Laila Agustina. 2019. “Kompetensi Guru di Era Revolusi Industri 4.0.” 14(2): 175–81.
Alamsyah, Muhammad, Syarwani Ahmad, Helmi Harris, Sekolah Dasar, and Negeri Palembang. 2020. “Pengaruh Kualifikasi Akademik Dan Pengalaman Mengajar Terhadap Profesionalisme Guru.” 1(3): 183–87.
Amruddin, Roni Priyanda, Tri Agustina, Nyoman Ariantini, Ni Gusti Ayu Rusmayani, Dwi Aslindar, Kori Ningsih, et al. 2022. Metedeologi Penelitian Kuantitatif.
Basri, Syamsurijal, and Andi Nurochmah. 2021. “Pelaksanaan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Bagi Guru Sekolah Dasar Implementation of Continuous Professional Development for Elementary School Teachers.” 21: 464–74. doi:10.35965/eco.v21i3.1245.
Buchari, Agustini. 2018. “Peran Guru dalam Pengelolaan Pembelajaran.” 12: 106–24.
Eliza, Delfi, Regil Sriandila, Dwi Fitri, and Syahreni Yenti. 2022. “Membangun Guru Yang Profesional Melalui Pengembangan Profesionalisme Guru Dalam Penerapan Profesinya.” 6(3): 5362–69.
Firdaus, Muhammad. 2024. “Strategi Pengembangan Profesionalisme Guru Madrasah Ibtidaiyah.” 2(2): 39–43.
Irwan, Muhammad, and Padli Nasution. 2025. “Studi Pustaka Sistematis : Pengembangan Profesionalisme Guru Dan Implikasinya Terhadap Prestasi Siswa.” 5(3): 1010–18.
Meyvita, Imelda, Anisah Azizah, Jihan Alya, Yulinar Agetta, and Zulfadewina. 2025. “Membangun Kompetensi Profesional Guru Sekolah Dasar dalam Menyambut Pendidikan Berkualitas.” 10.
Munawir, Nafisatul Aliya, and Qonita Salsa Bella. 2022. “Pengembangan Profesi Dan Karir Guru.” 7(1): 75–83.
Nur, Syamsiah, and Mardiah. 2020. “Pentingnya Profesionalisme Guru dalam Pendidikan.” : 215–28.
Nuraeni, Nina, Dede Nahdi, and Ujiati Cahyaningsih. 2019. “Implementasi Model Pembelajaran Predict-Observe-Explain (POE) dalam Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Sekolah Dasar.” 5(1): 1–11.
Putri, Shalsadila Meida, Universitas Swadaya, and Gunung Jati. 2024. “Profesionalisme Guru Dalam Meningkatkan Proses Pembelajaran.” 4.
Rahmawati, Erly, and Idham Kholid. 2021. “The Effect of Training and Teaching Experiences on the Performance of Elementary School Teachers (Pengaruh Pelatihan Dan Pengalaman Mengajar Terhadap Kinerja Guru Sekolah Dasar).”
Suheri, Ana, Rosmawiah, Effrata, and Yossita Wisman. 2020. “Guru Profesional Di Era Digital.” 11(2): 278–91.
Sulastri, Happy Fitria, and Alfroki Martha. 2020. “Kompetensi Profesional Guru Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan.” 1(3): 258–64.
Syahroni, Muhammad Irfan. 2022. “Prosedur Penelitian Kuantitatif.” 2(3): 43–56.
Syawitri, Damar. 2025. “Penguatan Kompetensi Profesional Guru Sekolah Dasar Di Abad 21.” 02(April): 13–18.
Tambak, Syahraini, Mawardi Ahmad, Desi Sukenti, and Abd Rahman. 2020. “Profesionalisme Guru Madrasah : Internalisasi Nilai Islam Dalam Mengembangkan Akhlak Aktual Siswa.” 5(2). doi:10.25299/al-thariqah.2020.vol5(2).5885.
Wijiutami, Cahyaningtyas Tri, and Ery Try Djatmika R W W. 2020. “Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Bagi Guru Sekolah Dasar.” 5: 666–70.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
