Sistem Among Ki Hadjar Dewantara Sebagai Upaya Memanusiakan Siswa dalam Pendidikan Karakter
DOI:
https://doi.org/10.53299/diksi.v7i2.4174Keywords:
Ki Hadjar Dewantara, Memanusiakan siswa, Pendidikan karakter, Sistem AmongAbstract
Pendidikan nasional saat ini menghadapi krisis karakter yang diduga berkaitan dengan masih dominannya pola pendidikan otoriter yang berakar pada sistem kolonial. Penelitian ini bertujuan menganalisis implementasi Sistem Among Ki Hadjar Dewantara sebagai upaya memanusiakan siswa dalam pendidikan karakter melalui pendekatan kualitatif dengan metode Systematic Literature Review (SLR). Prosedur penelitian mengacu pada kerangka PRISMA yang meliputi tahap identifikasi, seleksi, dan sintesis terhadap 13 artikel terakreditasi (2016–2026), dengan analisis data menggunakan teknik analisis isi (content analysis) melalui reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan secara tematik). Hasil penelitian menunjukkan bahwa Sistem Among merupakan antitesis pendidikan penindasan yang mengedepankan "tuntunan" sesuai kodrat alam dan kemerdekaan. Proses humanisasi dilakukan melalui sinergi Asah, Asih, dan Asuh serta mekanisme Ngerti, Ngrasa, dan Nglakoni untuk mengintegrasikan dimensi cipta, rasa, dan karsa. Reposisi guru sebagai "Pamong" melalui Trilogi Kepemimpinan terbukti menciptakan ekosistem belajar yang demokratis dan inklusif. Filosofi ini tetap relevan sebagai fondasi Kurikulum Merdeka dalam membentuk Profil Pelajar Pancasila guna menjawab tantangan era digital. Penelitian selanjutnya direkomendasikan untuk menguji implementasi empiris Sistem Among dalam konteks pembelajaran konkret guna memperkuat validitas praktis dan kontribusi aplikatifnya dalam pendidikan karakter.
References
Ardini, A. N., Ulfah, D. K. Al, & Setiawati, D. (2023). Pemikiran Ki Hajar Dewantara tentang Pendidikan Indonesia. PUTERI HIJAU : Jurnal Pendidikan Sejarah, 8(2), 176–183. https://doi.org/10.24114/ph.v8i2.46819
Asa, A. I. (2019). Pendidikan Karakter Menurut Ki Hadjar Dewantara dan Driyakara. Jurnal Pendidikan Karakter, 10(2), 245–258. https://doi.org/https://doi.org/10.21831/jpk.v9i2.25361
Destiana, A., Nopriani, H., Siliani, O., Novita, W., & Annur, S. (2024). Analisis Implementasi Kurikulum Merdeka yang Relevan terhadap Konsep Pendidikan Ki Hajar Dewantara. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 10(02). https://doi.org/https://doi.org/10.36989/didaktik.v10i2.3072
Efendy, T. (2023). Konsep Sistem Among dalam Pendidikan menurut Ki Hadjar Dewantara. JMI: Jurnal Multidisiplin Indonesia, 2(6), 1231–1242. https://doi.org/https://doi.org/10.58344/jmi.v2i6.274
Fajri, S., & Trisuryanti, T. (2021). Gagasan Sistem Among Ki Hajar Dewantara dalam Membangun Pendidikan di Indonesia Sejak 1922 sampai dengan 2021. Tarikhuna: Journal of History and History Education, 3(1). https://doi.org/https://doi.org/10.15548/thje.v3i1.2833
Harini, R., & Faroh, N. I. (2023). Konsep pendidikan Ki Hadjar Dewantara dan implementasinya di Sekolah Dasar di Indonesia. Journal of Contemporary Issues in Primary Education (JCIPE), 1(2), 81–94. https://doi.org/https://doi.org/10.61476/yp2yaf42
Mahmudah, I., Fahreza, M. A., & Akhsan, H. (2024). Konsep Sistem Among dalam Membentuk Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar Menurut Pemikiran Ki Hadjar Dewantara. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 8(3), 1113–1126. https://doi.org/10.35931/am.v8i3.3539
Masitoh, S., & Cahyani, F. (2020). Penerapan Sistem Among dalam Proses Pendidikan Suatu Upaya Mengembangkan Kompetensi Guru. Jurnal Teknologi Pendidikan, 08(01), 122–141. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.31800/jtp.kw.v8n1
Mawara, R. E. (2024). Pengembangan pendidikan karakter melalui pembelajaran portofolio di perguruan tinggi. NOKEN: Jurnal Pengelolaan Pendidikan, 5(1), 39–50.
Mudana, I. G. A. M. G. (2019). Membangun Karakter dalam Perspektif Filsafat Pendidikan Ki Hadjar Dewantara. Jurnal Filsafat Indonesia, 2(2), 75–81. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jfi.v2i2.21285
Niyarci, Diana, & Setiawan, D. (2021). Perkembangan Pendidikan Abad 21 Berdasarkan Teori Ki Hajar Dewantara. PEDAGOGIKA: Jurnal Ilmu-Ilmu Kependidikan, 2(1), 47–55. https://doi.org/https://doi.org/10.57251/ped.v2i1.336
Nuri, M. S. (2016). Konsep Pendidikan Ki Hajar Dewantara: Studi Kasus Pelaksanaan Sistem Among di SDN Timbulharjo Bantul. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(5).
Prasetio, K. A., Cahyaningrum, D. N., Veristika, N., Suasfifik, D. A., & Soedjono. (2024). Analisis Implikasi Konsep Among dan Pendidikan Humanis Ki Hajar Dewantara di SD Negeri Purworejo. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 7, 9945–9949. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jrpp.v7i3.30374
Prasetyo, H., Roemintoyo, & Sukarno. (2023). Student-Centered Learning Based on the Principles of Ki Hajar Dewantara in the Implementation of the Merdeka Curriculum: A Case Study of Elementary Schools in Indonesia. Journal of World Englishes and Educational Practices. https://doi.org/10.32996/jweep
Rabiman, Ratnawati, D., & Karyaningsih, E. W. (2021). Difficulties in implementing “Ki Hadjar Dewantara ’ s Tamansiswa teachings” on vocational education. Jurnal Kependidikan, 6(1), 80–92. https://doi.org/https://doi.org/10.21831/jk.v6i1.45166
Ridwan Effendi, M., Dwi Alfauzan, Y., & Hafizh Nurinda, M. (2021). Menjaga Toleransi Melalui Pedidikan Multikulturalisme. Al-Mutharahah: Jurnal Penelitian Dan Kajian Sosial Keagamaan, 18(1), 43–51. https://doi.org/10.46781/al-mutharahah.v18i1.175
Setyaningsih. (2023). Implementasi Sistem Among Ki Hadjar Dewantara dalam Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar. Widya Aksara: Jurnal Agama Hindu, 28(2), 146–157.
Sihab, W., & Achmad, M. (2025). Relevansi Pemikiran Pendidikan Ki Hajar Dewantara dalam Konteks Sistem Pendidikan Nasional di Indonesia. Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan Dan Kebudayaan, 3(1). https://doi.org/https://doi.org/10.59031/jkppk.v3i1.559
Sinaga, J., Simanjuntak, S. A., Girsang, L. S., Malau, N., Tampubolon, D., & Silaban, S. V. (2025). Penerapan Sistem Among Dalam Pendidikan Karakter Berdampak pada Jenjang SD, SMP, SMA. Prosiding Seminar Nasional FKIP UST Yogyakarta., 119–129.
Syafriza, A. A., & Ferryka, P. Z. (2025). Pelatihan Konsep Tri Nga Ki Hajar Dewantara bagi Guru di SDNU Pemanahan. Jurnal Pengabdian Widya Dharma, 04(01). https://doi.org/10.54840/widharma.v4i01.294 Abstract
Taufikin. (2021). How to Be an Ideal Teacher ? : A Content Analysis of Ki Hadjar Dewantara ’ s Thoughts. Southeast Asian Journal of Islamic Education, 04(01), 1–12. https://doi.org/https://doi.org/10.21093/sajie.v0i0.3771 How
Triyaswati, H. (2024). Analisis Pendidikan Karakter Era Digital melalui Perspektif Filosofi Pendidikan Ki Hajar Dewantara di Indonesia. Paradigma: Jurnal Filsafat, Sains, Teknologi, Dan Sosial Budaya, 30(3), 49–55. https://doi.org/https://doi.org/10.33503/paradigma.v30i3.74
Viona, D., Neni, F., & Witri, G. (2025). Relevansi Pemikiran Ki Hadjar Dewantara dengan Penerapan Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. JETISH: Journal of Education Technology Information Social Sciences and Health, 4(1), 665–675.
Vitasari, A. D., & Somanedo, O. (2025). Model Pembelajaran Pola Asah, Asih, dan Asuh dalam Meningkatkan Animo Belajar Siswa Pendidikan Anak Usia Dini. TEACHING: Jurnal Inovasi Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 5(4), 913–924. https://jurnalp4i.com/index.php/teaching
Wardani, S., Asbari, M., & Misri, K. I. (2023). Pendidikan yang Memerdekakan, Memanusiakan, dan Berpihak pada Murid. JISMA: Journal of Information Systems and Management, 02(05), 36–43. https://doi.org/https://doi.org/10.4444/jisma.v2i5.479
Wetu, H. (2017). Pendidikan Karakter Sebagai Bagian Dari Revolusi Mental Menurut Pandangan Gereja Katolik. Atma Reksa : Jurnal Pastoral Dan Kateketik, 2(1), 10. https://doi.org/10.53949/ar.v2i1.9
Yuhani, A. A. A., & Wijayanto, Z. (2025). Peran Sistem Among dalam Membentuk Karakter Mandiri dan Bertanggung Jawab pada Peserta Didik SD: Perspektif Pendidikan Humanistik. Jurnal Kajian Pendidikan, 7(3), 1–8.
Zein, N. (2023). Mengurai Dasar Filosofis Pendidikan Ki Hajar Dewantara: Tinjauan Metaanalisis. Al-Abshar: Journal of Islamic Education Management, 2(2). https://doi.org/https://doi.org/10.58223/al-abshar.v2i2.112
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
