Model Pembelajaran MordiScVeIn Berbasis Multimodal Digital Interaktif untuk Meningkatkan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran IPAS Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.53299/jppi.v6i4.5385Keywords:
MordiScVeIn, multimodal digital, berpikir kritis, hasil belajar, IPASAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peningkatan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran MordiScVeIn berbasis multimodal digital interaktif pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS), khususnya materi Perubahan Wujud Benda di sekolah dasar. Penelitian menggunakan metode mixed methods dengan desain explanatory sequential, yang mengintegrasikan analisis data kuantitatif dan pendalaman temuan melalui data kualitatif. Penelitian melibatkan kelas eksperimen dan kelas kontrol. Data dikumpulkan melalui tes pretest dan posttest, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis kuantitatif dilakukan menggunakan statistik deskriptif, N-Gain, dan uji-t, sedangkan data kualitatif dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata posttest kelas eksperimen mencapai 85,37, lebih tinggi daripada kelas kontrol sebesar 72,43, dengan selisih 12,94 poin. Hasil uji-t menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara kedua kelas ((t(58)=6,88); (p<0,001)). Selain itu, nilai N-Gain sebesar 0,675 menunjukkan peningkatan pada kategori sedang. Distribusi nilai setelah pembelajaran menunjukkan bahwa 25 siswa (83,33%) berada pada kategori tinggi dan 5 siswa (16,67%) pada kategori sedang. Temuan ini menunjukkan bahwa penerapan model MordiScVeIn berbasis multimodal digital interaktif berpotensi mendukung peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran IPAS. Model ini dapat menjadi alternatif pembelajaran yang memadukan aktivitas penemuan, penyelidikan, verifikasi, dan inovasi dengan berbagai media digital interaktif.
References
Abdullah, G., Saleh, M., & Hasim, E. (2023). Pengaruh model pembelajaran Mordiscvein terhadap hasil belajar IPA dan kreativitas siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar. https://doi.org/10.37905/dikmas.3.2.339-346.2023
Hasim, E., Saleh, M., & Suleman, D. (2023). Mengembangkan kompetensi guru melalui penggunaan model pembelajaran Mordiscvein di sekolah dasar. Dikmas. https://doi.org/10.37905/dikmas.3.2.347-354.2023
Kardika, R. W., & Rokhman, E. (2023). Penggunaan media digital terhadap kemampuan literasi multimodal. JIIP. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i9.2307
Kemdikbud. (2022). Kurikulum Merdeka. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Layn, M. R., & Setyo, A. A. (2025). Pembelajaran digital interaktif multimodal berbasis Netboard untuk keterampilan kolaborasi, komunikasi, dan berpikir kritis. Learning Journal. https://ojs.cahayamandalika.com/index.php/teacher/article/view/4043
Nurahmania, T. N. T., & Wardatunnissa, Y. (2025). Pengembangan e-modul IPAS bermuatan Project Based Learning. Pendas, 10(4), 353–366. https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.34971
Olvah, M., Aflan, T., & Nusantara, A. (2024). Literasi multimodal dalam perspektif media digital. JIIP. 7(7), 6391–6398. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i7.4689
Purnama, B. P. (2025). Pengembangan modul bahasa Arab dengan pendekatan multimodal untuk siswa kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Negeri 10 Sleman [Skripsi]. UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta. http://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/71822/
Rachmah, F., & Werdiningsih, D. (2025). Merajut kearifan lokal dan global dalam bahan ajar digital multimodal cerita pendek untuk kelas XI. GHANCARAN: Jurnal Pendidikan dan Sastra Indonesia, 189–210. https://doi.org/10.19105/ghancaran.vi.21718
Rahmanya, N., Islamiah, Y., Wardatunnissa, Y., & Rostiati, R. (2024). Dampak pelestarian keanekaragaman hayati terhadap lingkungan hidup di daerah Bima. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 4(1), 23–29. https://doi.org/10.56842/jpk.v1i4.397
Saleh, M., Abdullah, G., & Hasim, E. (2023). Implementasi model pembelajaran Mordiscvein di era Merdeka Belajar. Dikmas. 3(2), 339–346. https://doi.org/10.37905/dikmas.3.2.339-346.2023
Saleh, M., Hasim, E., & Katili, S. (2024). Penerapan model Mordiscvein di sekolah dasar dan pembuatan kreativitas masyarakat. Dikmas. 3(3), 677–692. https://doi.org/10.37905/dikmas.3.3.677-692.2023
Saleh, M., Hasim, E., & Smith, M. B. (2024a). Implementasi model pembelajaran inovatif abad 21 di sekolah dasar. Dikmas. 4(1), 35–44. https://doi.org/10.37905/dikmas.4.1.35-44.2024
Saleh, M., Hasim, E., & Smith, M. B. (2024b). Model pembelajaran Mordiscvein berbantuan Magic Box dalam meningkatkan hasil belajar IPA. Journal of Education and Teaching. 2(1), 77–84.https://doi.org/10.59211/mjpjetl.v2i2.40
Saputra, K. A., & Sudiarta, I. G. P. (2022). Pengembangan media pembelajaran daring multimodal pada Google Classroom untuk meningkatkan minat belajar dan keaktifan belajar siswa kelas VII. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran. 11(1), 41–50. https://doi.org/10.23887/jppmi.v11i1.775
Setyo, A. A., & Layn, R. (2022). Efektivitas pembelajaran geometri analitik menggunakan bahan ajar digital multimodal. Jurnal Pendidikan dan Sains. 11(2), 98–105. https://doi.org/10.23887/jppmi.v11i2.1713
Smith, M. B., Saleh, M., & Hasim, E. (2024). Mordiscvein sebagai model pembelajaran abad 21 untuk sekolah dasar. UNG Journal. 4(1), 35–44. https://doi.org/10.37905/dikmas.4.1.35-44.2024
Sulkan, M. (2025). Pengembangan bahan ajar teks deskripsi berbasis multimodal menggunakan model Project Based Learning (PjBL). Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (PENDAS). 10(3), 283–298. https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.32778
Suryaningsih, S., Wardatunnissa, Y., & Purnamasari, I. (2025). Integrating collaborative digital media in contextual teaching. Journal of Language and Literacy Learning, 1(1), 20–27.
Wardatunnissa, Y. (2021). Pengembangan media permainan ular tangga [Skripsi]. Universitas Muhammadiyah Mataram. Ummat Repository. http://repository.ummat.ac.id/id/eprint/2114
Wardatunnissa, Y. (2024). Media video animasi untuk meningkatkan hasil belajar siswa SD. Jurnal Pendidikan Ganesha. Undiksha Repository. http://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/19357
Wardatunnissa, Y., & Haris, A. (2025a). Pengembangan media e-comic bertema kearifan lokal untuk meningkatkan karakter Profil Pelajar Pancasila di SD. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(4), 2120–2130. https://doi.org/10.53299/jppi.v5i4.2574
Wardatunnissa, Y., & Haris, A. (2025b). Pengembangan media Pop-Up Book cerita daerah sebagai upaya pelestarian budaya di kelas II SD. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 2(3), 73–78. https://doi.org/10.56842/jpk.v2i3.627
Wardatunnissa, Y., Suryaningsih, S., & Supriyanto, T. (2024). Pembelajaran kolaboratif dan komunikasi matematis siswa SD. DIKMAT. 5(1), 1–6. https://doi.org/10.56842/dikmat.v5i01.500
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
