Pengembangan E-Book Mpa.a sama Berbasis Deep Learning untuk Meningkatkan Student Well Being Siswa Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.53299/jppi.v6i4.5416Keywords:
E-Book, Mpa.a Sama, deep learning, student well-being, sekolah dasarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan E-Book Mpa.a Sama berbasis deep learning sebagai bahan ajar digital yang mengintegrasikan kearifan lokal untuk meningkatkan student well-being siswa sekolah dasar. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation). Subjek penelitian melibatkan 30 siswa dengan teknik Purposive Sampling SDN Ncera, guru, kepala sekolah, serta ahli materi, bahasa, dan media. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, lembar validasi ahli, angket respons guru dan siswa, tes pretest-posttest, serta skala student well-being, kemudian dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa E-Book Mpa.a Sama dinyatakan sangat layak berdasarkan validasi ahli materi (95%), ahli bahasa (95,7%), dan ahli media (92,5%). Hasil belajar siswa meningkat dari rata-rata 71,33 (pretest) menjadi 82,33 (posttest), sedangkan respons guru berada pada kategori baik (rata-rata 3,20). Skala student well-being menunjukkan kategori sangat sesuai (rata-rata 3,27), dengan aspek emosional memperoleh skor tertinggi (4,00) dan aspek fisik memperoleh skor terendah (2,00). Temuan ini membuktikan bahwa integrasi teknologi digital, kearifan lokal, dan prinsip mindful, meaningful, serta joyful learning mampu meningkatkan keterlibatan, interaksi sosial, dan kenyamanan belajar siswa. Penelitian selanjutnya disarankan untuk memperluas cakupan subjek pada jenjang dan lokasi yang lebih beragam, menguji efektivitas produk melalui desain eksperimen dengan kelompok kontrol, serta mengembangkan strategi pendukung yang secara khusus menyasar aspek kesejahteraan fisik siswa agar dampak E-Book Mpa.a Sama terhadap student well-being dapat lebih optimal dan menyeluruh.
References
Cahdriyana, R. A., & Richardo, R. (2021). Apakah konsep PROSPER dapat membangun kesejahteran siswa (student wellbeing) di era pandemi Covid-19? Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi Dan Aplikasi, 9(1), 13–23.
Firdausi, K. (2022). School Well-Being: Alternatif Peningkatan Kesejahteraan Psikologis Siswa dalam Implementasi Kurikulum Merdeka. Undang-Undang No. 28 Tahun 2014 Tentang Hak Cipta, 240.
Fitriatin, E. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka dan Student Wellbeing: Mediasi Kepercayaan Diri Siswa. Jurnal Educazione: Jurnal Pendidikan, Pembelajaran Dan Bimbingan Dan Konseling, 12(2), 107–114.
Govorova, E., Benítez, I., & Muñiz, J. (2020). How schools affect student well-being: A cross-cultural approach in 35 OECD countries. Frontiers in Psychology, 11, 431.
Graham, A., Powell, M. A., & Truscott, J. (2016). Facilitating student well-being: Relationships do matter. Educational Research, 58(4), 366–383.
Holfve-Sabel, M.-A. (2014). Learning, interaction and relationships as components of student well-being: Differences between classes from student and teacher perspective. Social Indicators Research, 119(3), 1535–1555.
Hossain, S., O’Neill, S., & Strnadová, I. (2023). What constitutes student well-being: a scoping review of students’ perspectives: what constitutes student well-being: a scoping review of students’ perspectives. Child Indicators Research, 16(2), 447–483.
Husain, F. I. M., Arifin, A., & Zulystiawati, Z. (2023). Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Mewujudkan Student Wellbeing. Student Journal of Educational Management, 108–119.
Husna, F., & Abdurrahman, A. (2024). Upaya Mewujudkan Student Well-Being Melalui Manajemen Kurikulum Merdeka di SMA Nurul Jadid. Jurnal Educatio Fkip Unma, 10(1), 105–113.
Paputungan, N. (2026). Budaya Sekolah dalam Membentuk Student Well-Being. Research Review: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 5(1), 477–483.
Purwanto, D., & Ahmadin, A. (2026). Implementasi Student Well Being di Sekolah Dasar: Studi Kasus SDN 1 Ncera Bima. DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Sosial, 7(1), 269–278.
Riennova, R., Asrori, A., & Halijah, S. (2025). Pencapaian Student Wellbeing pada Kurikulum Merdeka. Jurnal Alwatzikhoebillah: Kajian Islam, Pendidikan, Ekonomi, Humaniora, 11(1), 160–167.
Sasmito, E. (2023). Upaya Mewujudkan Student Well Being melalui Peningkatan Kompetensi Guru dalam Menerapkan Pembelajaran Berdefrensiasi di SMA Negeri 1 Talun Kabupaten Blitar. Jurnal Terapan Pendidikan Dasar Dan Menengah, 3(1), 131–139.
Sholeha, N. F. (2026). Implemetasi program Sekolah Ramah Anak dalam mewujudkan student well-being di MTs Almaarif 01 Singosari. Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.
Soutter, A. K., O’Steen, B., & Gilmore, A. (2014a). The student well-being model: A conceptual framework for the development of student well-being indicators. International Journal of Adolescence and Youth, 19(4), 496–520.
Soutter, A. K., O’Steen, B., & Gilmore, A. (2014b). The student well-being model: A conceptual framework for the development of student well-being indicators. International Journal of Adolescence and Youth, 19(4), 496–520. https://doi.org/10.1080/02673843.2012.754362
Susanto, C., Hastuti, R., & Tiofanny, J. (2024). Kaitan motivasi akademik dan school well-being siswa SMA yang menggunakan kurikulum merdeka belajar. Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(3).
Wildam, M., Ningrum, T. S. C., Palungan, W. O., & Amaliah, I. (2025). Strategi pembelajaran guru PAUD berbasis well-being dalam mewujudkan sekolah ramah anak. Jurnal PAUD Agapedia, 9(2), 215–220.
Wulandari, V. O., & Fitriyah, L. (2026). IMPLEMENTASI STUDENT WELL-BEING MELALUI SEKOLAH ADIWIYATA. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(03), 423–441.
Zahro, N., & Lutfi, A. (2021). Students’ Well-Being and Game Implementation in Learning Chemistry in Merdeka Belajar Era. Jurnal Pendidikan Kimia Indonesia, 5(1), 34–43.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
