Implementasi Strategi PAIKEM pada Pembelajaran Teknik Dasar Tari Bali Putra di SMP Negeri 1 Selemadeg Barat
DOI:
https://doi.org/10.53299/jppi.v6i4.5591Keywords:
PAIKEM, Tari Bali Putra, Pembelajaran Seni TariAbstract
Pembelajaran teknik dasar Tari Bali Putra menuntut keterlibatan aktif peserta didik, latihan gerak yang terarah, serta suasana belajar yang memungkinkan peserta didik berlatih dan bekerja sama. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan implementasi strategi Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan (PAIKEM) dalam pembelajaran teknik dasar Tari Bali Putra di SMP Negeri 1 Selemadeg Barat. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif dengan memadukan data kualitatif dan kuantitatif deskriptif. Subjek penelitian berjumlah 11 peserta didik kelas VII D yang dipilih dengan teknik sampling jenuh karena seluruh peserta didik dalam kelas tersebut dilibatkan dalam penelitian dan belajar dalam tiga kelompok. Data dikumpulkan melalui observasi aktivitas peserta didik, observasi implementasi pembelajaran oleh guru sejawat, penilaian keterampilan praktik, serta wawancara terhadap satu guru sejawat dan tiga peserta didik. Hasil observasi implementasi PAIKEM memperoleh skor 26 dari 28 atau 92,86% dari skor maksimum, dengan rerata 3,71. Aktivitas peserta didik memperoleh skor 18 dari 24 atau 75%, dengan rerata 3,00. Pada tiga lembar penilaian kelompok, rata-rata capaian praktik adalah 12 dari 16 atau 75%. Aspek gerak memperoleh rerata tertinggi 3,33, sedangkan ekspresi memperoleh rerata 2,67. Wawancara menunjukkan bahwa pembelajaran dipersepsikan menyenangkan, latihan kelompok membantu pemahaman dan kepercayaan diri, tetapi penguasaan gerak dan kaki masih menjadi kendala. Temuan menunjukkan bahwa PAIKEM memberi ruang bagi keterlibatan, interaksi, variasi pembelajaran, dan pengalaman praktik dalam pembelajaran Tari Bali Putra. Pembelajaran berikutnya direkomendasikan mempertahankan interaksi dan suasana menyenangkan serta memperkuat latihan teknik dasar secara bertahap, khususnya sikap dasar, gerak kaki, ekspresi, dan latihan terarah melalui kegiatan selingan yang tetap terkait dengan tujuan pembelajaran.
References
Apriyani, A., Septiana, A., & Nisa R., N. A. I. (2023). Tinjauan proses belajar seni tari pada mata pelajaran Seni Budaya di Sekolah Menengah Pertama. Wahana Didaktika: Jurnal Ilmu Kependidikan, 21(1), 17–30. https://doi.org/10.31851/wahanadidaktika.v21i1.10953
Dewi, N. K. S. G. P., Dewi, N. M. L. A., & Adipurwa, A. A. T. A. (2026). Eksplorasi gerak tari tradisi melalui experiential learning di SMP Nasional Denpasar. PENSI: Jurnal Ilmiah Pendidikan Seni, 6(1), 1–9. https://doi.org/10.59997/0wk30b04
Hikmah, S. N., & Malarsih, M. (2022). Metode pembelajaran seni tari bagi siswa tunarungu tingkat Sekolah Menengah Pertama di SLB N Slawi Kabupaten Tegal. Jurnal Seni Tari, 11(2), 188–200. https://doi.org/10.15294/jst.v11i2.61240
Kaban, I. S., Octavianingrum, D., & Djatmiko, G. (2022). Penerapan Metode Picture and Picture dalam Pembelajaran Tari di Sekolah Menengah Pertama. Indonesian Journal of Performing Arts Education, 2(2), 35–41. https://doi.org/10.24821/ijopaed.v2i2.6762
Komalasari, H., Budiman, A., Masunah, J., & Sunaryo, A. (2021). Desain multimedia pembelajaran tari rakyat berbasis Android sebagai self directed learning mahasiswa dalam perkuliahan. Mudra Jurnal Seni Budaya, 36(1), 96–105. https://doi.org/10.31091/mudra.v36i1.1260
Luisandrith, D. R., & Yanuartuti, S. (2020). Interdisiplin: Pembelajaran seni tari melalui aplikasi Tik Tok untuk meningkatkan kreativitas anak. Jurnal Seni Tari, 9(2), 175–180. https://doi.org/10.15294/jst.v9i2.42085
Moleong, L. J. (2018). Metodologi penelitian kualitatif (Edisi revi). PT Remaja Rosdakarya. https://lib.umpr.ac.id/opac/detail-opac?id=8002
Paramaditya, P. V, Karja, I. W., & Sustiawati, N. L. (2024). Pembelajaran teknik dasar Tari Bali Putri menggunakan media audio visual di SMP Negeri 6 Denpasar. Jurnal Penelitian Mahasiswa Indonesia, 4(4), 433–444. https://jurnal.stkipahsingaraja.ac.id/index.php/jpmi/article/view/917
Putri, N. K. Y., Wijaya, I. M. G. P., & Permanamiarta, P. A. (2024). Penerapan Metode Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Stad (Student Teams-Achievement Division) Untuk Meningkatkan Hasil Pembelajaran Tari Dwisma Jayengrat Pada Kegiatan Ekstrakurikuler Di Sma Negeri 2 Mengwi Kabupaten Badung Tahun Pelajaran 2021/2022. Batarirupa: Jurnal Pendidikan Seni, 4(1), 33–51. https://doi.org/10.59672/batarirupa.v4i1.3873
Setyarini, P. (2019). Penggunaan multimedia visual terhadap Tari Pendet pada mahasiswa. Segara Widya: Jurnal Penelitian Seni, 7(2), 85–92. https://doi.org/10.31091/sw.v7i2.818
Sudjana, N. (2016). Penilaian hasil proses belajar mengajar (Cetakan ke). Remaja Rosdakarya. https://perpus.uir.ac.id/index.php?id=71908&keywords=&p=show_detail
Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta. https://inlislite.ipdn.ac.id/opac/detail-opac?id=22657
Sustiawati, N. L., Suryatini, N. K., & Artati, A. A. M. (2018). Pengembangan desain pembelajaran seni tari di sekolah dasar berbasis localgenius knowledge berpendekatan integrated learning. Mudra Jurnal Seni Budaya, 33(1), 128–143. https://doi.org/10.31091/mudra.v33i1.322
Valentina, N. P. A. V, Mudiasih, N. W., & Iriani, N. W. (2023). Pembelajaran Tari Pendet Pemendak Puspa Hredaya menggunakan metode penguatan dasar tari di SMP Swastika Kapal. PENSI: Jurnal Ilmiah Pendidikan Seni, 3(1). https://doi.org/10.59997/pensi.v3i1.2081
Wibawa, I. G. N. A. P., Sugama, I. W., & Gunawani, I. G. G. A. (2022). Penguasaan Gerak Tari Baris Tunggal Sebagai Pendidikan Dasar Tari di Sanggar Kerta Art Desa Ubud Kabupaten Gianyar. Jurnal Pendidikan Seni, 2(1), 110–126.
Widiastuti, N. M. D. (2018). Inovasi aplikasi media pembelajaran Tari Bali berbasis Android. Mudra Jurnal Seni Budaya, 33(2), 287–295. https://doi.org/10.31091/mudra.v33i2.336
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
