Layanan Bimbingan Klasikal untuk Mengurangi Gugup Berbicara di Depan Umum

Abstract

Kemampuan berbicara di depan umum merupakan keterampilan penting dalam dunia pendidikan dan kehidupan sosial, namun banyak siswa yang masih menunjukkan tingkat kepercayaan diri rendah serta mengalami kegugupan tinggi saat berbicara di depan kelas, untuk mengembangkan layanan bimbingan yang mampu meningkatkan kepercayaan diri sekaligus menurunkan tingkat gugup berbicara di depan umum secara efektif, penelitian ini bertujuan untuk memperoleh pemahaman empiris dan terukur mengenai pengaruh layanan bimbingan klasikal terhadap kepercayaan diri dan tingkat gugup berbicara di depan umum. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, yang menitikberatkan pada pengukuran numerik dan analisis statistik untuk menguji hipotesis. Dalam konteks penelitian pendidikan dan psikologi, pendekatan kuantitatif memungkinkan peneliti untuk mendapatkan data objektif mengenai perubahan kepercayaan diri dan tingkat gugup berbicara sebelum dan sesudah intervensi bimbingan klasikal. Hasil penelitian ini dapat memberikan pedoman konkret bagi guru bimbingan konseling (BK) dan konselor sekolah dalam merancang serta mengimplementasikan program bimbingan klasikal yang efektif dan sesuai kebutuhan peserta didik.